广西壮族自治区贺州市2024年中考语文模拟试题及答案1

广西壮族自治区贺州市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累（共21分）得分基础成长如歌，从懵懂无知到朝气蓬勃，从奋发向上到睿智通达，每个阶段都是勤学、善思、笃行的演奏。一路成长一路歌唱，让我们一起“学思行”，续编成长之曲吧！（一）勤学勤学就是要“敏而好学，学而不厌”。我们要将学习作为终生的习惯。涉猎各类书籍，就可以拓宽眼界，丰富学识；坚持不懈地学习，定可从中jí（）取精神力量、升华思想境界。人生之路的风景，定然美不胜收！（二）善思善思就是要“学有所思，思有所得”。我们在学习中要善于思考，多问一些为什么，从而用心体悟，找到最佳答案。在想不通、理不透之时，多向智者问策，向能者求教，进而能够获得更快成长，做事也能够事半功倍。（三）笃行笃行就是要“学以致用，躬行不怠”。在学习过程中必须以知促行、以行促知，做到知行合一。我们要敢于面对困难，承受挫折，在各种磨砺中俄造本领。只要经历得多一些、站得高一些、看得远一些，就能够避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境中，才能够切实将一切理论转化为自身能力。1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。①涉（）②jí（）2．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。___________________________________________________________________________________________3．解释文段中加点的词语。体悟：事半功倍：4．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出分别反映“学”和“思”的对联，按上下联的顺序将序号填写在横线上。①日省渐知功与过②感慨人无再少年③冬去春来年年有④常思愈辨是与非⑤庆幸花有重开时⑥求知如大海纳流⑦好学如春风采蜜⑧日新月异步步高学：思：5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A．涉猎各类书籍，就可以拓宽眼界，丰富学识。B．我们在学习中要善于思考，多问一些为什么，从而用心体悟，找到最佳答案。C．在学习过程中必须以知促行、以行促知，做到知行合一。D．我们要敢于面对困难，承受挫折，在各种磨砺中锻造本领。6．“山”是古代诗文里常见的意象，诗人常常借此抒写所思所想。根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“山”相关的内容。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）作者题目批注诗文王湾①《》借景抒情，旅途所见，引发乡愁。②，行舟绿水前。杜甫《望岳》表达了诗人不畏艰难，勇于攀登绝顶的气概。③，。李白《渡荆门送别》以移动视角描写景物的变化。④，。李清照《渔家傲》极富浪漫主义色彩，借仙山表达对美好境界的追求。⑤风休住，！⑥《三峡》直接描写了三峡两岸山峰连绵之景。两岸连山，⑦。欧阳修《醉翁亭记》凸显“乐”之情境，以禽鸟之乐衬托人之乐。然而⑧，而不知人之乐。张养浩《山坡羊•潼关怀古》从视觉和听觉的角度，写出了潼关的地势险要。⑨，波涛如怒，。阅卷人二、阅读（39分）得分现代文阅读【材料一】①非物质文化遗产指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及传统文化表现形式相关的实物和场所。非遗范围具体包括：口头传统（含作为文化载体的语言）；传统艺术表演；民俗活动、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践；传统手工艺技能以及与上述表现，形式相关的文化空间。非遗可分为艺术、技术两大类；民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧、美术、技艺、医药、体育杂技和曲艺、民俗十小类。②我国非物质文化遗产资源总量丰富，据不完全统计近87万项，其中有42个世界非物质文化遗产名录，位居世界第一。截至2021年末我国共有国家级非遗代表性项目3610项，国家级非遗代表性传承人3068人。在非遗保护工作方面取得了显著的成就。③丰富的非遗身后相应伴随着博物馆、文化馆等场所的涌现，近年来我国博物馆数量逐年递增，2020年达到5788家，较上年增长了253家。同时博物馆、文化展示馆等单位将非遗文化与现代技术结合，以数字媒介承载文化遗产，用3D动画、全息全景技术等多媒体秀从图、形、音、文立体化展示和传播非遗文化。④我国共公布了五批国家级非遗传承人，前三批大多是老一辈大师，.2012年第四批传承人中虽然有十多位年轻化的“70后”，但多数在当时为五六十岁；2018年第五批新增传承人在当年的平均年龄为63.29，有超过一半人数年龄在60岁以上。总的来说，目前我国非遗传承人队伍普遍高龄且青黄不接，非遗传承人的相继逝世会给非遗带来不可挽回的损失，培养和保护传承人尤其重要。⑤在都市化进程加快的当今社会，非物质文化遗产受到的冲击增加，保护和传承非物质文化遗产刻不容缓。节选自《中国非遗保护行业现状深度分析与投资前景预测报告（2022-2029年）》【材料二】（《抖音2022非遗数据报告》）【材料三】非遗跨界融合形式形式案例非遗+服装东莞非遗服装设计活动非遗+餐饮东莞首届腊味节非遗+电商“把非遗带回家”节目、非遗购物节非遗+家居皇“潮”新品荟暨非遗文化艺术展非遗+旅游江苏秦淮灯会、湖北郧西七夕等非遗+研学龙山黑陶非遗研学活动等非遗+扶贫丹寨万达小镇7．下列与三则材料不相符的一项是（）A．非遗可分为民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺、医药等十小类。B．我国非物质文化遗产资源总量丰富，位居世界第一。C．目前我国非遗传承人队伍普遍高龄且青黄不接，这不利于非遗的保护和传承。D．“非遗文化”依托数字媒介、跨界融合等方式进行传播，焕发了新的活力。8．下面对三则材料的分析有误的一项是（）A．【材料一】第③段加点词“近年来”不能删掉，它是对我国博物馆递增现象的时间限制，由此可见说明文语言的准确性。B．【材料一】第④段用列数字的说明方法，强调了培养和保护年轻的非遗传承人的重要性。C．【材料一】用逻辑顺序介绍了非物质文化遗产的定义、范围、分类、资源以及保护和传承等内容。D．【材料二】运用了举例子、列图表、列数字等说明方法，说明了抖音平台在将来一定会成为保护和推广非遗的重要渠道。9．【材料三】中提及的非遗跨界融合形式，有人认为不值得大力提倡，请结合所给材料，说说自己的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读我的“梨树院”杨建平我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天．挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑．至今想起．仍是垂涎三尺。陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氢，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的．也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场……听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪……（节选自《北京晚报》，有删改）10．整体浏览文章，请根据提示补充内容。熟悉梨树院的犄角旮旯————和同学到梨树院写作业——奶奶和妈妈打梨子给同学吃——母亲让我带着梨离家上大学——大学时掉进梨花的诗情画意————再回老家，梨树院杳无踪迹11．请从修辞角度赏析下面句子。到了秋天，挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑，至今想起，仍是垂涎三尺。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。我竟唱出了“哭声”、流了泪……_________________________________________________________________________________________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答案解析部分【答案】1．shè；汲2．朝气蓬勃；敏而好学；学而不；厌坚持不懈；美不胜收（其中三个）3．）体会，领悟。；只用一半的力气，而收到加倍的功效。4．学：⑦⑥；思：①④5．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查字音、字形。根据积累可知，“涉猎”的“涉”应读作“shè”，“涉猎”指粗略地阅读、浏览，不深入钻研；也指接触、涉及。“jí取”应写作“汲取”。，“汲取”的意思是吸取、吸收，通常用于描述从某个来源获取知识、经验、力量或营养等。

故答案为：shè；汲2．本题考查成语。根据积累可知，段落中的成语有：朝气蓬勃、敏而好学、学而不厌、坚持不懈、美不胜收。

故答案为：朝气蓬勃；敏而好学；学而不；厌坚持不懈；美不胜收（其中三个）3．本题考查词义。根据积累和语境可知，体悟：体会，领悟。事半功倍：只用一半的力气，而收到加倍的功效。

故答案为：体会，领悟；只用一半的力气，而收到加倍的功效。4．本题考查对联。先理解诗句的内涵，论述“学”的诗句有：求知如大海纳流、好学如春风采蜜。根据对联的要求，上联的末尾一字是仄音，下联末尾一字是平音，所以，应该是：好学如春风采蜜，求知如大海纳流，反映“思”的诗句有：日省渐知功与过、常思愈辨是与非。这两句正好组成上下联。

故答案为：学：⑦⑥思：①④5．ABD.正确。

C.有误，缺少主语。可以在句首加上“我们”。

故答案为：C6．【答案】①《次北固山下》；②客路青山外；③会当凌绝顶；一览众山小；④山随平野尽；江入大荒流；⑤蓬舟吹取三山去；⑥郦道元；⑦略无阙处；⑧禽鸟知山林之乐；⑨峰峦如聚；山河表里潼关路【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

故答案为：蓬、阙、禽、峦①《次北固山下》②客路青山外③会当凌绝顶，一览众山小④山随平野尽，江入大荒流⑤蓬舟吹取三山去⑥郦道元⑦略无阙处⑧禽鸟知山林之乐⑨峰峦如聚，山河表里潼关路【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．B8．D9．示例：我认为要大力提倡。可以多角度多渠道让更多的普通百姓了解非遗文化，增强传承和保护意识，非遗文化与人们的时代生活紧密关联，增加人们的体验和参与的获得感。我认为不值得大力提倡，非物质文化遗产，侧重于民族文化的传承和保护，而非只是体验感受而已。应该真正地长期地深入地专注于非遗文化，而短暂的表层的形式，不是非物质文化的精髓。容易滋长急功近利的心态，不利于传承人的培养。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。7．ACD.正确；

B.有误，是我国的“世界非物质文化遗产名录”，位居世界第一，而不是非物质文化遗产资源总量。

故答案为：B8．ABC.正确；

D.有误，材料二无法说明抖音平台“在将来一定会”成为保护和推广非遗的重要渠道。

故答案为：D9．这是一道开放性试题，答案不唯一。观点明确，理由充分即可。示例：我认为不值得大力提倡。非物质文化遗产，侧重于民族文化的传承和保护，而非只是体验感受而已。应该真正地长期地深入地专注于非遗文化，而短暂的表层的形式，不是非物质文化的精髓。容易滋长急功近利的心态，不利于传承人的培养。

故答案为：我认为要大力提倡。可以多角度多渠道让更多的普通百姓了解非遗文化，增强传承和保护意识，非遗文化与人们的时代生活紧密关联，增加人们的体验和参与的获得感。我认为不值得大力提倡，非物质文化遗产，侧重于民族文化的传承和保护，而非只是体验感受而已。应该真正地长期地深入地专注于非遗文化，而短暂的表层的形式，不是非物质文化的精髓。容易滋长急功近利的心态，不利于传承人的培养。【答案】10．守株待“球”被砸伤；大哥电话告知抛掉梨树11．拟人，“半红着脸”“揺头晃脑”，赋予了脆梨以人的情态、动作，生动地描绘出了脆梨成熟时愉悦、可爱、活泼的模样。像小伙伴一样召唤着我，极具诱惑力。12．示例：重音在“我”，突出没有了梨花院的与以往不同的“我”。重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。重音在“唱出”“流”，强调动词，可以让人联想到作者此时内心的复杂思绪随着歌词流出。重音在“哭声”“泪”，从听觉、视觉突出了“我”难过的程度，具体而形象，具有感染力。13．第2段介绍陕塬人祖祖辈辈“地坑院”的民居，突出地域特色。与文章结尾处新村改造形成鲜明对比，引发了传统特色与现代发展的冲突与思考【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。10．本题考查文章内容梳理。结合“有一次，我正在院子里守株待‘球’，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上”，第一空概括为：守株待“球”被砸伤；结合“某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：‘那棵梨树呢’大哥答：‘刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个’”，第一空概括为：大哥电话告知刨掉梨树。

故答案为：守株待“球”被砸伤；大哥电话告知抛掉梨树11．本题考查句子赏析。“挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑”运用了拟人，“半红着脸”“摇头晃脑”，赋予了脆梨以人的情态、动作，生动地描绘出了脆梨成熟时愉悦、可爱、活泼的模样。像小伙伴一样召唤着“我”，极具诱惑力。

故答案为：拟人，“半红着脸”“揺头晃脑”，赋予了脆梨以人的情态、动作，生动地描绘出了脆梨成熟时愉悦、可爱、活泼的模样。像小伙伴一样召唤着我，极具诱惑力。12．本题考查朗读设计。此题答案不唯一。示例一：重音在“唱出”“流”，强调动词，可以让人联想到作者此时内心的复杂思绪随着歌词流出。示例二：重音在“哭声”“泪”，从听觉、视觉突出了“我”难过的程度，具体而形象，具有感染力。

故答案为：重音在“我”，突出没有了梨花院的与以往不同的“我”。重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。

重音在“唱出”“流”，强调动词，可以让人联想到作者此时内心的复杂思绪随着歌词流出。

重音在“哭声”“泪”，从听觉、视觉突出了“我”难过的程度，具体而形象，具有感染力。13．(4)本题考查段落作用分析。结合“陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫‘地坑院’的民居里”分析，第二段介绍陕塬人祖祖辈辈“地坑院”的民居，突出地域特色。结合“等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼”分析，与文章结尾处新村改造形成鲜明对比，引发了传统特色与现代发展的冲突与思考。

故答案为：第2段介绍陕塬人祖祖辈辈“地坑院”的民居，突出地域特色。与文章结尾处新村改造形成鲜明对比，引发了传统特色与现代发展的冲突与思考【答案】14．D15．以小物件“折戟”而引发对历史大事件的思考。以“二乔”两名女子的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”（或暗指历史情势的变迁）。作用：含蓄抒发了诗人“英雄无用武之地”之不平。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。14．ABC.正确；

D.有误，“从正面写”错误，应该是从侧面写赤壁之战的过程以及在政治上的影响。

故答案为：D15．本题考查“以小见大”的表现手法及其表达效果。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，又含蓄蕴藉，富有情致。

故答案为：以小物件“折戟”而引发对历史大事件的思考。以“二乔”两名女子的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”（或暗指历史情势的变迁）。作用：含蓄抒发了诗人“英雄无用武之地”之不平。【答案】16．C17．B18．①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受到沾染，经过清水洗涤但不显得妖媚。②我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。19．“咦”表示感叹，使语意由议论转为抒情，由对三种花的喻义评述，转入对喜欢这三种花的人的情感表达，层次清晰。20．莲花合适，因为孙叔敖谦虚谨慎，乐善好施，洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污而菊花是隐居避世的，牡丹是追名逐利者，都不符合孙叔敖的品性。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

参考译文：

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我却唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通，外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远就越清幽，它笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了。【乙】

孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三种好处必定会带来三种祸患，你知道吗？”孙叔敖恭敬地改变神色说：“我不聪明，怎么能够知道呢？请问什么叫三利，什么叫三患呢？”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官职大的人，君主会厌恶他；俸禄丰厚的人，怨恨会集中于他。这就是所说的三种好处和三种祸患。”孙叔敖说：“不是这样的。我的爵位越高，我的心志越在于下层；我的官职越大，我的心思越在下边；我的俸禄越丰厚，我对别人的施舍越广博。这样可以避免祸患吗？”狐丘丈人说：“话说得好啊！尧、舜恐怕也会担心这点吧。”16．A.结构助词，的/代词，指“有三利必有三害”；

B.可以/大约

C.祸患/祸患；

D.好的/擅长。

故答案为：C17．本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。ABD.正确；

B.有误，应该是流露出对追名逐利世风的感慨与鄙弃。

故答案为：B18．本题考查句子翻译。①重点词：独，只；而，表转折。②重点词：益，越，博，广泛。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受到沾染，经过清水洗涤但不显得妖媚。②我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。19．本题考查字词的作用。“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也”是对三种花的议论、评价，接着用“噫”使语意由议论转为抒情，“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣”是对喜欢这三种花的人的情感表达。这样使文章层次清晰。

故答案为：“咦”表示感叹，使语意由议论转为抒情，由对三种花的喻义评述，转入对喜欢这三种花的人的情感表达，层次清晰。20．本题考查本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。菊花是隐居避世的，牡丹是追名逐利者。从“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”可知，孙叔敖谦虚谨慎，乐善好施，洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污，这与莲花的“爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”相契合。

故答案为：莲花合适，因为孙叔敖谦虚谨慎，乐善好施，洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污而菊花是隐居避世的，牡丹是追名逐利者，都不符合孙叔敖的品性。【答案】21．真心换真心消除误会，解决矛盾，相互理解，更加团结。（意思相近即可）青春路上真情陪22．示例：不顾师傅劝说，三次打死白骨精；《朝花夕拾》；保尔·柯察金23．示例：毛泽东点评：从小热爱读书．比如他早年在湖南省中读书，感到课程肤浅，于是退学，到省立图书馆去自学，早出晚归，专心致志。阅读感受：平常我们对学习的意义和目的认识不够，学习被动，从伟人身上明白了：自己应该主动去学习，遇事要有独立的思考和判断，从而作出正确的选择。示例：周恩来点评；出身大家庭，积极参与学生运动，后来参加组织南昌起义。阅读感受：出身与自己的追求、信仰无关，关键在于自我是否坚持学习新思想，不断完善自我。示例：朱德生活简朴，平易近人。担任全军统帅后，生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。喜欢和士兵们坐在一起讲故事、打球。阅读感受：不要太在意外在的物质享受，更应该培养内心的品格。要懂得尊重与爱护每一位同学，与之和睦相处。【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。21．本题考查情景补写。依据“同学之间也会有误会和矛盾的时候”可知，此活动的目的是消除同学间的误会，解决矛盾，使双方能够相互理解，让同学们更加团结，所以活动的名称可以是“真心换真心”。第三个空补写内容要与“成长途中同学伴”形成对应，初中生正处于青春期，所以“青春路上”对“成长途中”；依据“倍加温暖”的“温暖”可知，真情能给人以温暖，所以“真情”与“温暖”联系密切；“陪”与“伴”是近义词，可以相对。

故答案为：真心换真心；消除误会，解决矛盾，相互理解，更加团结。（意思相近即可）；青春路上真情陪22．①本题考查名著情节。联系《西游记》可知有关孙悟空的故事：不畏强权，英勇无畏，大闹天宫。②本题考查名著常识。联系“长妈妈”“她知道作者喜欢《山海经》，就想办法买来送给他”可知出自《朝花夕拾》。③本题考查名著人物。联系“他双目失明，仍坚持写