二年级语文下册 课文2 7 一匹出色的马第2课时教案 新人教版

二年级语文下册课文27一匹出色的马第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析二年级语文下册课文27《一匹出色的马》第2课时教案新人教版

本节课为人教版二年级语文下册第七课文《一匹出色的马》的第二课时。课文主要讲述了一匹马在农夫家的经历，通过描述马的表现和农夫的评价，传递了善良、勤劳和公正的品质。课文内容贴近学生生活，有助于培养学生的同情心和道德观念。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。同时，通过课文学习，培养学生对善良、勤劳和公正品质的认同和尊重。

教学重点是理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。教学难点是理解课文中农夫对马的评价，培养学生对善良、勤劳和公正品质的认同和尊重。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够发展分析、综合、判断等思维能力，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对马的描绘，学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解善良、勤劳和公正的品质，传承和弘扬中华优秀传统文化。

本节课将围绕这四个核心素养目标展开，通过阅读、讨论、表达等方式，引导学生深入理解课文内容，提高语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容理解：学生能够理解农夫家的马在文章中的表现，以及农夫对马的评价。

（2）生字词掌握：学生能够掌握本课中的生字词，如“出色、农夫、马蹄”等。

（3）阅读理解：学生能够通过阅读理解文章的主旨，理解善良、勤劳和公正的品质。

（4）道德观念培养：学生能够理解并认同善良、勤劳和公正的品质，培养自己的道德观念。

2.教学难点：

（1）农夫对马的评价：学生难以理解农夫为什么说这匹马是“出色的马”，需要教师引导学生从文章中寻找线索，理解农夫的评价标准。

（2）道德观念的内涵：学生可能对善良、勤劳和公正的品质理解不深，需要教师通过实例讲解，让学生更好地理解这些品质。

（3）文章的深层含义：学生可能难以理解文章所传递的价值观，需要教师通过引导讨论，帮助学生领会文章的深层含义。

（4）生字词的学习：部分生字词可能对学生来说较为陌生，需要教师通过多种教学方法，如图片展示、故事讲解等，帮助学生掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验。例如，模拟农夫评价马的场景，让学生扮演农夫和马，亲身体验并理解课文内容。

2.互动讨论法：通过分组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。例如，让学生分组讨论农夫评价马的标准，分享自己的观点和感受。

3.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。例如，让学生分组查找课文中的生字词，并用自己的话解释其含义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。例如，播放与课文相关的动画片段，让学生更直观地理解故事情节。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动教学活动，拓宽学生的学习渠道。例如，通过在线平台发布预习任务，让学生提前了解课文内容，提高课堂效率。

3.实物教学：运用实物道具，如图片、模型等，帮助学生直观地理解课文内容。例如，展示不同种类的马的图片，让学生观察并描述它们的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一匹出色的马吗？在生活中你们见过这样的马吗？”

展示一些关于马的图片或视频片段，让学生初步感受马的魅力或特点。

简短介绍《一匹出色的马》的故事背景和主要情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一匹出色的马》的故事情节、人物特点和道德观念。

过程：

讲解课文的主要情节，包括农夫家的马的表现和农夫的评价。

详细介绍课文中的人物特点和道德观念，如善良、勤劳和公正。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一匹出色的马》的深层含义和价值观。

过程：

分析课文中农夫对马的评价，探讨为什么这匹马被称为“出色的马”。

引导学生思考这匹马的表现对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些品质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中体现善良、勤劳和公正的品质，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何将这些品质应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和价值观的认同。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调善良、勤劳和公正的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物特点和道德观念等。

强调善良、勤劳和公正在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于善良、勤劳和公正的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够熟练地运用课文中的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。例如，学生能够正确使用“出色、农夫、马蹄”等生字词，并运用这些词汇描述事物。

2.阅读理解能力：学生能够通过阅读理解文章的主旨，提高阅读理解能力。学生能够理解农夫家的马在文章中的表现，以及农夫对马的评价，并能够从中体会到善良、勤劳和公正的品质。

3.思维能力：学生能够通过分析课文内容，发展分析、综合、判断等思维能力，提高思维品质。例如，学生能够理解农夫对马的评价标准，并能够运用这些标准进行思考和判断。

4.道德观念的认同：学生能够理解并认同善良、勤劳和公正的品质，培养自己的道德观念。学生能够从课文中感受到善良、勤劳和公正的重要性，并在日常生活中积极践行这些品质。

5.合作能力：学生能够通过小组讨论等方式，培养合作能力和解决问题的能力。学生能够在小组讨论中与他人合作，共同探讨如何在生活中体现善良、勤劳和公正的品质，并能够提出创新性的想法或建议。

6.表达能力：学生能够通过课堂展示等方式，提高表达能力。学生能够清晰地表达自己的观点和思考，并通过展示自己的讨论成果，与他人进行互动交流。内容逻辑关系①课文内容理解

-重点知识点：农夫家的马在文章中的表现，农夫对马的评价。

-重点词句：出色、农夫、马蹄等生字词，以及描述马的表现和农夫评价的句子。

②道德观念的传递

-重点知识点：善良、勤劳和公正的品质在课文中的体现。

-重点词句：善良、勤劳、公正等词汇，以及描述这些品质的句子。

③生活实际联系

-重点知识点：如何将课文中的品质应用到实际生活中。

-重点词句：实际生活、应用、解决实际问题等词汇，以及举例说明如何在生活中体现善良、勤劳和公正的句子。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括课文中小马的表现以及农夫对小马的评价。

答案：小马在课文中表现出色，它勤劳、善良且公正。农夫认为它是一匹出色的马。

2.词语解释题

题型：请解释下列词语的意思。

答案：出色：非常优秀、特别出众。

3.阅读理解题

题型：根据课文内容，回答问题。

问题：为什么农夫说小马是“出色的马”？

答案：农夫说小马是“出色的马”，是因为小马表现出了勤劳、善良和公正的品质。

4.道德观念应用题

题型：请举例说明如何在日常生活中