2023三年级数学下册 三 乘法第2课时 列队表演（一）教案 北师大版

2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教案北师大版教材分析北师大版三年级数学下册第三课时“乘法”的内容，主要围绕乘法的基本概念和性质展开。通过本节课的学习，学生需要掌握乘法的意义，了解乘法算式的构成，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法与加法之间的关系。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过列队表演的实例，使学生能够直观地感受乘法的意义，进一步理解和掌握乘法运算。在教学过程中，应注重学生的参与和实践，鼓励他们主动探索和发现乘法的规律，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学设计中，应结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、讨论等，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的思考和表达机会，提高他们的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过观察和分析列队表演的实例，学生能够理解乘法的意义，发现乘法算式的规律，提高他们的逻辑推理能力。

2.数据处理能力：学生能够运用乘法计算方法，解决实际问题，培养他们收集、整理、分析数据的能力。

3.空间观念：通过观察和操作，学生能够建立乘法算式的空间观念，理解乘法与加法之间的关系。

4.创新思维：鼓励学生运用乘法知识，创造性地解决实际问题，培养他们的创新思维能力。

5.合作交流：学生在小组活动中，能够主动与他人合作，分享自己的观点和思考，提高他们的沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.乘法的意义和基本性质。

2.乘法算式的构成和计算方法。

3.乘法与加法之间的关系。

难点：

1.乘法算式的理解和运用。

2.乘法计算方法的掌握。

3.理解乘法与加法之间的关系。

解决办法：

1.利用直观的教具和实例，如列队表演，帮助学生理解乘法的意义和基本性质。

2.通过分组讨论和实践活动，让学生亲身体验和探索乘法算式的构成和计算方法。

3.设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐渐掌握乘法计算方法，并理解乘法与加法之间的关系。

4.鼓励学生提问和表达自己的困惑，及时给予解答和指导，帮助他们克服难点。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：北师大版三年级数学下册教材、教学设计手册。

3.信息化资源：网络教学资源、乘法教学游戏、乘法计算器软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏、反馈与评价。教学流程1.导入（5分钟）

教师以生动有趣的实例，如“列队表演”，引导学生思考：如果每组有3人，共有4组，那么一共有多少人？学生可以通过实际数数来回答这个问题。教师总结：当我们遇到类似的问题时，可以采用乘法来解决。

2.乘法的意义和基本性质（10分钟）

教师通过展示乘法算式“3×4”，引导学生观察和思考：3乘以4表示什么意思？学生通过讨论和回答，理解乘法表示的是几个相同加数的和。教师总结乘法的基本性质，如交换律、结合律等。

3.乘法算式的构成和计算方法（10分钟）

教师通过讲解和示范，引导学生了解乘法算式的构成，包括乘数、被乘数和乘积。学生跟随教师一起，动手操作乘法算式的计算方法，如“3×4”可以理解为“3+3+3+3”。

4.乘法与加法之间的关系（5分钟）

教师通过举例和练习，引导学生发现乘法与加法之间的关系。如“3×4”可以理解为“4+4+4”，进一步引导学生理解乘法是加法的简便运算。

5.实践活动（10分钟）

教师设计不同难度的实践活动，让学生在实际操作中运用乘法知识。如：每组有4人，共有4组，一共有多少人？学生通过实践活动，巩固乘法知识。

6.总结与评价（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固乘法的基本概念和计算方法。同时，对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

整节课的时间安排为40分钟，教学流程紧密相连，各个环节环环相扣。教师在课堂上注重学生的参与和实践，鼓励他们主动探索和发现乘法的规律，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的思考和表达机会，提高他们的自主学习能力。学生学习效果1.理解乘法的意义和基本性质，能够解释乘法算式的构成和计算方法。例如，学生能够清晰地说明“3×4”表示的是3个4相加的和，或者是4个3相加的和。

2.掌握乘法计算方法，能够进行简单的乘法计算。例如，学生能够迅速计算出“2×3”的结果是6，“4×5”的结果是20。

3.理解乘法与加法之间的关系，能够运用乘法解决实际问题。例如，学生能够用乘法计算出一排有5个座位，每排有3排，一共有多少个座位。

4.培养学生的逻辑推理能力和数据处理能力。通过观察和操作实例，学生能够发现乘法算式的规律，并运用乘法知识解决实际问题。

5.培养学生的空间观念和创新思维能力。通过观察和操作，学生能够建立乘法算式的空间观念，理解乘法与加法之间的关系，并能够创造性地解决实际问题。

6.培养学生的合作交流能力。在小组活动中，学生能够主动与他人合作，分享自己的观点和思考，提高他们的沟通与协作能力。

7.培养学生的自主学习能力。学生能够主动参与课堂活动，提出问题，寻找解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。教学反思与总结在今天的课堂上，我以列队表演的实例引入乘法的概念，引导学生通过观察和操作来理解乘法的意义和基本性质。在教学过程中，我注重学生的参与和实践，鼓励他们主动探索和发现乘法的规律，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

我发现学生在理解乘法算式的构成和计算方法时，存在一定的困难。为了克服这个难点，我通过讲解和示范，引导学生了解乘法算式的构成，包括乘数、被乘数和乘积。同时，我还设计了不同难度的实践活动，让学生在实际操作中运用乘法知识，巩固他们的理解。

在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异。有些学生在乘法计算方面比较熟练，能够迅速得出结果，而有些学生则需要更多的时间和帮助。为了满足不同学生的需求，我给予每个学生充分的思考和表达机会，鼓励他们提出问题，并及时给予解答和指导。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。同时，我还需要加强对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解和运用乘法知识。此外，我还计划通过设计更多的实践活动和练习题，让学生在实践中逐渐掌握乘法计算方法，并深入理解乘法与加法之间的关系。板书设计1.乘法的意义和基本性质

-乘法：几个相同加数的和的简便运算

-乘法算式：乘数×被乘数=乘积

-乘法性质：交换律、结合律

2.乘法算式的构成和计算方法

-乘数：相乘的数

-被乘数：被乘的数

-乘积：乘数与被乘数的乘积

-计算方法：例如，3×4=3+3+3+3

3.乘法与加法之间的关系

-乘法是加法的简便运算

-乘法解决实际问题：例如，一排有5个座位，每排有3排，一共有多少个座位？

板书设计要求简洁明了，重点突出