Lesson 4 Does Jim like swimming （教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

Lesson4DoesJimlikeswimming（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Lesson4DoesJimlikeswimming?

2.教学年级和班级：五年级（上册），科普版英语

3.授课时间：第二周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕科普版英语五年级上册的第四课展开，通过导入、展示、练习、输出等环节，帮助学生掌握一般现在时的疑问句结构，以及相关运动词汇。通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生运用英语进行交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用一般现在时疑问句结构询问他人喜好的能力，掌握本课相关运动词汇，提高英语表达水平。

2.文化意识：通过了解不同运动项目，培养学生对体育文化的兴趣，增进对中西方文化差异的认识。

3.思维品质：引导学生运用逻辑思维和创造性思维，进行问题分析和解决，提高课堂参与度。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学生英语学习的自信心和自主学习能力。学情分析五年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，掌握了简单的日常英语交流，具备一定的词汇量和语法知识。在此基础上，他们对一般现在时疑问句结构已有初步了解，但在实际运用中仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。此外，学生在思维品质方面表现出较好的逻辑思维，但创造性思维和问题解决能力尚需培养。

在素质方面，学生具备一定的小组合作意识，但在课堂参与和自主学习方面存在一定差异。部分学生表现出较强的学习兴趣和积极性，有利于课程学习的推进；而部分学生对英语学习兴趣不足，课堂行为习惯有待改善，这将对课程学习产生一定影响。因此，在本节课中，教师需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时疑问句结构询问他人对运动的喜好，掌握并运用本课所学的运动相关词汇，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同运动项目，学生能够了解并尊重多元文化中的运动兴趣，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生通过分析、比较和总结，发展批判性和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够积极参与小组活动，通过合作学习提高自我管理和团队协作能力，激发英语学习的持久兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括一般现在时的疑问句结构复习和运动词汇预习清单。

设计预习问题：围绕“DoesJimlikeswimming?”主题，设计问题引导学生思考自己的运动喜好。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习清单自主学习运动词汇，复习疑问句结构。

思考预习问题：学生思考自己和他人的运动喜好，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同运动的小视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句结构，并用实例展示如何询问运动喜好。

组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生互相询问喜欢的运动。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考疑问句的构造和运动词汇的应用。

参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，实践疑问句结构。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握疑问句结构。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的互动和沟通。

作用与目的：

加深学生对疑问句结构的理解和运用。

通过实践活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。

增强学生的团队合作意识和交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的书面作业，如编写对话或小作文。

提供拓展资源：推荐一些关于运动和健康生活的英文网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于运动的信息。

反思总结：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自我检查学习效果。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习方法的改进。

作用与目的：

巩固疑问句结构和运动词汇的应用。

拓宽学生的知识视野，增强对健康生活方式的认识。

培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：介绍世界各地流行的运动项目，让学生了解不同文化背景下的运动喜好。

-《TheBenefitsofSwimming》：详细介绍游泳对身体健康的好处，鼓励学生在课后进行相关运动。

-《HowtoAskQuestionsinEnglish》：提供更多关于疑问句的构造和用法，帮助学生巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找自己感兴趣的运动项目，了解其起源、规则和知名运动员。

-学生可以尝试编写关于自己最喜爱的运动的小短文，运用一般现在时疑问句结构进行提问。

-学生可以采访家人或朋友，询问他们的运动喜好，并以书面或口头形式汇报采访结果。

-组织学生参与课后英语角活动，与其他同学分享运动经历，提高英语口语表达能力。课后作业1.编写对话：

-请学生两人一组，编写一段关于询问运动喜好的对话。要求至少包含5个一般现在时的疑问句，并给出相应的回答。

示例：

A:Doyoulikeplayingsoccer,Tom?

B:Yes,Ido.Doyoulikeplayingsoccer,too?

A:No,Idon't.Ipreferswimming.Doyougoswimmingoften?

B:Notreally.Iusuallyplaysoccerwithmyfriendsonweekends.

A:Thatsoundsfun!MaybeIshouldtryplayingsoccersomeday.

2.写作练习：

-请学生写一篇小短文，介绍自己最喜欢的运动项目，并说明为什么喜欢它。

示例：

MyFavoriteSport

Myfavoritesportisbasketball.Ilikeplayingbasketballbecauseitisexcitingandchallenging.Ithelpsmestayfitandimprovesmycoordination.Ialsoenjoytheteamworkaspectofbasketball.Whenweworktogetherasateam,wecanachievegreatthingsonthecourt.

3.采访报告：

-请学生采访一位家人或朋友，询问他们的运动喜好，并写一份采访报告。

示例：

InterviewReport

Iinterviewedmyfriend,Sarah,aboutherfavoritesport.Shetoldmethatshelovesrunning.Sherunseverymorningandfindsitrefreshing.Sarahalsomentionedthatrunninghelpsherclearhermindandrelievestress.Shehasparticipatedinseveral5Kracesandhopestorunamarathonsomeday.

4.角色扮演：

-请学生分组，每组选择一个运动场景，进行角色扮演。要求使用一般现在时疑问句结构询问他人的运动喜好。

示例：

Scene:Atthegym

A:Hey,Mark,whatexercisesdoyouliketodoatthegym?

B:Ienjoyliftingweights.Ithelpsmebuildstrength.Howaboutyou,Jane?

C:Iprefercardioworkoutslikerunningonthetreadmill.Theykeepmefitandhelpmeloseweight.

5.创作运动海报：

-请学生创作一份运动海报，宣传一项自己喜欢的运动项目。海报中需包含一般现在时的疑问句，鼓励他人参与。

示例：

Poster:JoinOurSoccerTeam!

Doyouloveplayingsoccer?

Areyoulookingforafunandchallengingsport?

Joinoursoccerteamandexperiencethethrillofteamwork!

Contactusformoreinformation.板书设计1.标题：DoesJimlikeswimming?

2.重点词汇：swimming,running,basketball,soccer,like,dislike,howoften

3.疑问句结构：Do/Does