Unit 3 Festivals and Customs Welcome to the unit 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册

Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册的Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit部分。本节课的主要内容包括：

1.学习与节日相关的词汇和表达方式，如springfestival,lanterns,dragonboatracing,Mid-AutumnFestival,customs等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如“traditionsarecarriedon”，“foodisprepared”等。

3.通过阅读短文，了解不同国家的节日习俗，提高阅读理解能力。

4.进行小组讨论，分享自己喜欢的节日和原因，培养学生的口语表达能力和合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习与节日相关的词汇和表达方式，提高学生的词汇量和语言运用能力。同时，通过阅读短文和小组讨论，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日习俗，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析节日习俗背后的文化意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到大量与节日相关的词汇，如springfestival,lanterns,dragonboatracing等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和意义。

2.语法掌握：学生需要掌握一般现在时的被动语态，如“traditionsarecarriedon”，“foodisprepared”等，并能运用到实际情境中。

难点：

1.词汇记忆：由于本节课词汇量较大，学生可能难以记忆，因此需要采用有效的记忆策略，如联想记忆、词根词缀记忆等。

2.语法运用：一般现在时的被动语态是英语学习中的一个难点，学生需要通过大量的练习和实际运用，才能熟练掌握。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以采用单词卡片、词汇游戏等教学活动，帮助学生巩固记忆。同时，鼓励学生进行小组合作学习，互相测试词汇掌握情况。

2.对于语法掌握，可以通过例句解析、语法练习等教学方法，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时的被动语态。同时，布置相关的课后作业，让学生进行巩固练习。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置各种与节日相关的任务，如制作节日介绍卡片、策划节日庆祝活动等，引导学生积极参与，提高学生的语言实际运用能力。

2.运用合作学习法，让学生分组进行讨论，分享各自喜欢的节日和习俗，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如播放节日庆祝的视频、展示相关图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.通过问答法和讨论法，引导学生思考节日背后的文化意义，提高学生的文化意识和批判性思维能力。

5.运用语法讲解法和练习法，帮助学生掌握一般现在时的被动语态，布置适量课后练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"FestivalsandCustoms"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节日习俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日习俗的魅力或特点。

简短介绍节日习俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日习俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日习俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日习俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日习俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日习俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日习俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日习俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日习俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日习俗对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节日习俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日习俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日习俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日习俗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.节日习俗的基本概念：需要学生了解节日习俗的定义，以及它在我们生活中的重要性。

2.中西方节日的差异：需要学生掌握一些中西方节日的名称和习俗，了解不同文化背景下节日的特点。

3.一般现在时的被动语态：需要学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，并能运用到实际情境中。

4.阅读理解能力：通过阅读关于节日习俗的短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生快速获取信息的能力。

5.跨文化交际能力：通过学习不同国家的节日习俗，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生的跨文化交际能力。

6.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的综合语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.写作：请以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的节日及其习俗。要求字数在150-200字之间，尽量运用本节课所学词汇和句型。

答案：MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Itisthemostimportantfestivalinourcountry,filledwithjoy,laughterandtogetherness.

OneoftheuniquecustomsoftheSpringFestivalisthepreparationofdumplings.MyfamilyandIalwaysmakedumplingstogetherafewdaysbeforetheNewYear.Wewrapdeliciousfillingslikemincedmeatandvegetablesinthindoughwrappers,thenboiltheminhotwater.Thetasteofthosedumplingsissimplyirresistible.

Duringthefestival,redlanternsarehungeverywhere,addingtothefestiveatmosphere.Wealsosetofffireworkstocelebratetheoccasion,makingitevenmoreexcitingandvibrant.

2.阅读理解：请阅读以下短文，并回答问题。

Festivalsareimportanteventsinmanycountries.Theybringpeopletogethertocelebrateandhavefun.InChina,theSpringFestivalisthemostimportantfestivaloftheyear.ItisalsoknownasChineseNewYear.

PeoplecelebratetheSpringFestivalindifferentways.InBeijing,peopleeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGalaonTV.InShanghai,peoplegotothetemplefairandenjoythedeliciousfoodthere.

TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunions.Peopletravellongdistancestobewiththeirfamilies.Theyeattogether,watchmovies,andplaycardgames.

1.WhatistheSpringFestival?

2.WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

3.WhyistheSpringFestivalimportanttopeopleinChina?

答案：

1.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivaloftheyearinChina.

2.Peopleeattogether,watchmovies,playcardgames,andhavefamilyreunions.

3.TheSpringFestivalisimportantbecauseitisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.

3.语法练习：请用一般现在时的被动语态完成以下句子。

1.Traditionsarecarriedonduringfestivals.

2.Foodispreparedforthefamilygathering.

3.Lanternsarehunguptoaddtothefestiveatmosphere.

4.Fireworksaresetofftocelebratetheoccasion.

答案：

1.Traditionsarecarriedonduringfestivals.

2.Foodispreparedforthefamilygathering.

3.Lanternsarehunguptoaddtothefestiveatmosphere.

4.Fireworksaresetofftocelebratetheoccasion.

4.语音练习：请模仿以下句子的发音，并注意红色音标部分的发音。

1.IlikeeatingdumplingsduringtheSpringFestival.(dumplings的发音)

2.PeoplesetofffireworkstocelebratetheNewYear.(fireworks的发音)

答案：

1.IlikeeatingdumplingsduringtheSpringFestival.(dumplings的发音)

2.PeoplesetofffireworkstocelebratetheNewYear.(fireworks的发音)

5.文化探索：请调查一下你所在地区的传统节日习俗，并简要介绍其中一个节日。

答案：（根据学生调查结果进行回答，要求包括节日的名称、日期、习俗等）内容逻辑关系①引入节日习俗概念：首先通过提问方式引导学生思考节日的意义，然后展示节日图片，让学生初步感知节日习俗的魅力。在这个过程中，重点词汇有：festival,custom,tradition等。

②讲解节日习俗基础知识：教师简要介绍节日习俗的定义和组成部分，通过示例和图表等方式让学生更好地理解节日习俗的功能和意义。重点句型有：Whatisthefestival?Whatdopeopledoduringthefestival?等。

③分析节日习俗案例：选择几个典型的节日习俗案例进行分析，让学生深入了解节日习俗的特性和重要性。在这个过程中，引导学生思考节日习俗对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗解决实际问题。

④小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与节日习俗相关的主题进行深入讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。重点词汇有：celebration,tradition,festival等。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，强调节日习俗的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用节日习俗。重点词汇有：festival,custom,tradition等。

板书设计：

①节日习俗概念

-Festival:节日

-Custom:习俗

-Tradition:传统

②节日习俗基础知识

-节日习俗的定义和组成部分

-节日习俗的功能和意义

③节日习俗案例分析

-典型节日习俗案例介绍

-节日习俗的特性和重要性

④小组讨论

-主题选择：节日习俗

-小组内讨论：现状、挑战及解决方案

⑤课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果

-教师点评和总结

⑥课堂小结

-回顾本节课学习内容

-强调节日习俗的重要性和意义课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了节日习俗的概念和重要性，了解了不同国家和地区的节日习俗特点。

2.我们学习了如何使用一般现在时的被动语态描述节日习俗，如“Traditionsarecarriedonduringfestivals”等。

3.通过阅读短文和小组讨论，我们提高了阅读理解能力和跨文化交际能力。

4.我们还讨论了节日习俗对现实生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗解决实际问题。

5.最后，我们强调了节日习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日习俗。

当堂检测：

1.请用一般现在时的被动语态完成以下句子：

-Customsarefollowedduringfestivals.

-Festivalsarecelebratedallovertheworld.

-Peoplegathertogethertocelebratefestivals.

2.请阅读以下短文，并回答问题：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportantfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,usuallyinSeptemberorOctober.Duringthisfestival,familiesgathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes,atraditionalChinesepastry.

1.WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

2.WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?

3.Whatisthesignificanceofthefullmoonduringthisfestival?

3.请简要介绍一个你熟悉的节日习俗，包括节日的名称、日期、习俗等。

答案：

1.Custom