部编一年级下册语文教学设计(含教学反思)

11课时。2其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘35.教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林45方法2:调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬3.指导学生运用多种方式读。62姓氏歌1课时。782.齐读第一节。什么李?木子李。什么张?弓长张。91.引读：4.指名读第二节。5.齐读第二节，背诵第二节。2.男生女生集体比赛。预设：.3小青蚌1课时。导学：同学们想和小青蚌交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)预设一：“晴”:太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”,表示与太阳有预设二：独体字：气生要注意什么?为什么?你们以后会怎么做呢?”这几个问题，让学生更加明晰“青蚌是益虫，4猜字谜设计说明1课时。么?(谜底)谜底就在话里藏。”(一)初读课文。(二)随文识字。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是互相尊重令人感动万里无云纯净透明相机指导：半包围结构：左右左右结构：红时动什么?呢?课前准备课时安排1课时。教学过程一、情境引入，激发兴趣二、情境活动，趣味识字中一个孩子在吟诗“一片两片三四片..”)6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你会写哪一个生字?它的笔顺是怎样的?每一个笔画占田字格的什么位置?什么顺序写的?现了一幅怎样的画面?了什么事?话?第二次，小兔子为什么开门了?如果你就是小兔子，你怎样说这段话?家听听，好吗?他要摇船去哪儿?他是怎么摇的呢?预设一：预设二：谁给小刺猬理的发?小刺猬理完发漂亮吗?会分享!第二单元2课时。们愿意吗?什么?(这水真甜呀!)喝了这口水，你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水，你感设计说明2课时。预设：生1:去过。生2:没去过。掌握它们吗?1.教师导学:生字宝宝回到课文里啦,你能读准字音,数数课文有多少个句子吗?2.教师设疑：你喜欢读哪一句?(我喜欢读第二句。)观。)五、布置作业第二课时2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗?它们叫什么?小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起!们，一起来吧!4.刚才大家读得可认真了，那么,你读懂了什么?说，我多想去看看，我多想去看看!)小朋友们，一起来吧!4.刚才大家读得可认真啦，那么,你听懂了什么?我多想去看看，我多想去看看!)风景图片)3一个接一个2课时。玩吗?(学生自由说)林+()=梦羊+()=样中+()=种取+()=趣亻+半=伴。正做着,又听见大人在叫：“!”②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?4四个太阳教案设计2课时。①比较句子：这样换行不行?为什么?说出类似的叠词吗?个词吗?(到处。)2.学习第2自然段。我这样举例子说一说吗?①“邀请”是什么意思?3.学习第3自然段。4.学习第4自然段。么,你们有信心吗?你们识字呢!你们看：预设3:看到了满地的花瓣。么变化?2.了解小鸡、小鸭。(学生)2课时。板书：小公鸡小鸭子3.继续板书“和”,揭示课题。3.趣味识字。(2)小鸭子到河里