苏教版三年级下册英语计划与目标

苏教版三年级下册英语学习计划与目标一、教学内容本学期，我们将继续使用苏教版三年级下册英语教材，主要学习第38单元的内容。每个单元主题鲜明，围绕日常生活和学校生活展开，包括词汇、句子、对话和故事等。通过本学期的学习，学生们将能够掌握更多的英语基础知识，提高听说读写的能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握本册书第38单元的词汇、句子、对话和故事，并在实际情景中运用。2.学生的英语听、说、读、写能力得到进一步提高，能够用英语进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：第38单元的词汇、句子、对话和故事。难点：单词的发音、拼写和用法；句子的结构和语法；对话的演绎和创编；故事的解读和表达。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。五、教学过程1.情景引入：通过图片或故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。2.单词学习：教授本节课的新单词，让学生通过看、听、说、读、写等多种方式，掌握单词的发音、拼写和用法。3.句子学习：通过例句和练习，让学生理解并掌握句子的结构和语法。4.对话学习：教授对话，让学生模仿、表演并能够运用到实际情景中。5.故事学习：解读故事，让学生理解故事内容，并能表达自己的看法。6.课堂练习：通过练习册、单词卡片等，让学生巩固所学知识。六、板书设计根据本节课的内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.抄写本节课的新单词，并练习句子。2.根据对话内容，编写类似的对话。3.解读故事，写一篇短文，表达自己的看法。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，提供相关的拓展资源，如英文歌曲、动画片、故事书等，鼓励学生课后自主学习，提高英语素养。重点和难点解析一、教学内容本学期，我们将继续使用苏教版三年级下册英语教材，主要学习第38单元的内容。每个单元主题鲜明，围绕日常生活和学校生活展开，包括词汇、句子、对话和故事等。通过本学期的学习，学生们将能够掌握更多的英语基础知识，提高听说读写的能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握本册书第38单元的词汇、句子、对话和故事，并在实际情景中运用。2.学生的英语听、说、读、写能力得到进一步提高，能够用英语进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：第38单元的词汇、句子、对话和故事。难点：单词的发音、拼写和用法；句子的结构和语法；对话的演绎和创编；故事的解读和表达。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。五、教学过程1.情景引入：通过图片或故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。如，在学习第3单元“颜色”时，可以展示不同颜色的图片，让学生观察并说出颜色名称。2.单词学习：教授本节课的新单词，让学生通过看、听、说、读、写等多种方式，掌握单词的发音、拼写和用法。如，在学习新单词“red”时，可以展示红色的事物，让学生跟读、拼写，并进行实物练习。3.句子学习：通过例句和练习，让学生理解并掌握句子的结构和语法。如，在学习一般现在时，可以给出例句“Ilikeapples.”，让学生模仿并练习其他动词。4.对话学习：教授对话，让学生模仿、表演并能够运用到实际情景中。如，在学习第4单元“家庭成员”时，可以让学生扮演家庭成员，进行角色扮演。5.故事学习：解读故事，让学生理解故事内容，并能表达自己的看法。如，在学习第5单元“动物”时，可以让学生阅读故事，并讨论喜欢的动物。6.课堂练习：通过练习册、单词卡片等，让学生巩固所学知识。如，在学习完一个单元后，可以让学生完成练习册上的练习题，巩固所学内容。六、板书设计根据本节课的内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。如，在学习颜色单元时，可以在黑板上画出一个彩虹，标注不同颜色的单词。七、作业设计1.抄写本节课的新单词，并练习句子。如，抄写单词“red”并造句：“Iseearedcar.”2.根据对话内容，编写类似的对话。如，编写一个关于家庭成员的对话：“A:Mymotherisateacher.B:Myfatherisadoctor.”3.解读故事，写一篇短文，表达自己的看法。如，在学习动物故事后，写一篇关于喜欢动物的短文。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，提供相关的拓展资源，如英文歌曲、动画片、故事书等，鼓励学生课后自主学习，提高英语素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，使用生动、夸张的语言和丰富的语调，吸引学生的注意力。如，在教授新单词时，可以夸张发音，让学生注意到单词的音节和发音。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如，在单词学习环节，可以设置510分钟的时间，让学生充分熟悉新单词。三、课堂提问通过提问，激发学生的思考，提高学生的参与度。如，在学习对话时，可以提问学生：“Whatdoyouthinkofthestory?”，让学生发表自己的看法。四、情景导入通过情景导入，引发学生的兴趣，使学生更好地投入学习。如，在学习颜色单元时，可以让学生观察教室里的颜色，并说出颜色名称。五、教案反思在课后，认真反思教案的实施情况，包括学生的参与度、教学内容的掌握程度等，以便调整教学策略，提高教学效果。六、拓展延伸在课后，提供相关的拓展资源，如英文歌曲、动画片、故事书等，鼓励学生自主学习，提高英语素养。七、课堂管理在课堂上，注意观察学生的学习情况，