一年级下数学教案-练习十一（1）-苏教版秋

一年级下数学教案练习十一（1）苏教版秋教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版秋一年级下数学教案中的练习十一（1）。这部分内容主要涉及100以内的加减法运算。我们将通过例题和练习来让学生掌握加减法的运算方法，并能够熟练进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内的加减法运算，能够独立完成计算，并且理解加减法运算的原理。三、教学难点与重点重点是让学生掌握100以内的加减法运算方法，难点是让学生能够理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备我已经准备好了练习册和计算器，学生们需要准备好自己的文具，包括笔和纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生出一个实际的情景，比如小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有几个苹果。2.例题讲解：我会给学生讲解如何进行加法运算，比如5+3，我会用实际的苹果来演示，让学生看到5个苹果加上3个苹果一共有8个苹果。3.随堂练习：我会给学生一些类似的题目，让他们自己动手计算，比如7+8，9+6等等。4.讲解减法运算：我会用同样的方法讲解减法运算，比如83，我会用实际的苹果来演示，让学生看到8个苹果减去3个苹果还剩下5个苹果。5.随堂练习：我会给学生一些减法题目，让他们自己动手计算，比如105，94等等。六、板书设计我会将加法和减法的运算规则写在黑板上，让学生能够清晰的看到运算的步骤和结果。七、作业设计作业题目：1.小明的妈妈给了他3个苹果，他本来有5个苹果，请问他现在一共有几个苹果？2.小明吃掉了2个苹果，他本来有8个苹果，请问他还剩下几个苹果？答案：1.小明现在一共有8个苹果。2.小明还剩下6个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于100以内的加减法运算已经有了一定的掌握，但是在计算过程中还是出现了一些错误。在课后，我会针对这些错误进行讲解和辅导，确保学生们能够正确的掌握加减法运算。对于拓展延伸，我可以在下一节课中加入一些有趣的数学游戏，让学生们在游戏中运用加减法运算，提高他们的运算能力和兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了100以内的加减法运算。这是学生们数学学习中的基础，也是他们后续学习更复杂数学概念的基石。因此，我通过例题和练习，让学生们能够理解和掌握加减法的运算方法。二、教学目标细节重点关注教学目标是让学生掌握100以内的加减法运算，并能够熟练进行计算。这个目标看似简单，但实际上需要学生们理解加减法的原理，并能够灵活运用。因此，我在教学过程中特别注重让学生们通过实际操作和练习，来加深对加减法的理解。三、教学难点与重点细节重点关注教学难点是让学生能够理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。这是因为在实际的教学过程中，我发现学生们往往能够记住运算的规则，但在具体的问题中却无法灵活运用。因此，我特别注重让学生们通过实际的例题和练习，来理解和掌握加减法的原理。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具的准备上，我准备了练习册和计算器。练习册是为了让学生们能够通过实际的题目来进行练习，而计算器则是为了让学生们在计算过程中能够更加准确和快速。这两样教具和学具的准备，能够帮助学生们更好地进行学习。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别注重实践情景的引入和例题的讲解。通过实践情景的引入，让学生们能够将数学与实际生活联系起来，更好地理解数学的概念。而通过例题的讲解，让学生们能够理解加减法的原理，并能够通过随堂练习来进行巩固。六、板书设计细节重点关注板书设计是为了让学生们能够清晰地看到运算的步骤和结果。我在板书上写下了加法和减法的运算规则，以及具体的例题和计算过程。这样，学生们在课后可以通过板书来进行复习和巩固。七、作业设计细节重点关注作业设计是为了让学生们能够通过实际的题目来进行练习。我给出了具体的作业题目，并附上了答案。这样，学生们在完成作业的过程中，可以对照答案来进行检查和纠正。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我特别注重对学生们在计算过程中出现的错误的讲解和辅导。这是因为这些错误往往是学生们对加减法理解不深或者运用不熟练的表现。通过讲解和辅导，可以帮助学生们纠正错误，并加深对加减法的理解。我还计划通过加入一些有趣的数学游戏来拓展延伸。这样，学生们在游戏中能够运用加减法运算，不仅能够提高他们的运算能力，还能够激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我保持了平和而富有感染的语调，以便学生们能够更好地跟随我的讲解。在讲解例题时，我特别注意语调的抑扬顿挫，以便学生们能够更好地理解运算的步骤和原理。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习。在讲解例题时，我给予学生们充分的时间来跟随我的思路，并在练习环节给予个别学生额外的辅导时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以激发学生们的思考和参与。我会提问学生们对于例题的理解和运算步骤，鼓励他们积极思考并回答问题。4.情景导入：我以实际的情景导入新课，让学生们能够将数学与生活联系起来。通过给出小明和苹果的例子，学生们能够更好地理解加减法的实际意义。教案反思：在本节课中，我注重让学生们通过实际操作和练习来掌握100以内的加减法运算。通过例题的讲解和随堂练习，学生们能够理解和掌握加减法的原理，并能够熟练进行计算。在教学过程中，我发现学生们对于加减法的理解还存在一些困难。因此，我计划在下一节课中通过一些有趣的数学游戏，让学生们在游戏中运用加减法运算，提高他们的运算能力和兴趣。我还需要对于学生们在计算过程中出现的错误进行进一步的讲解和辅导。通过针对性的讲解和辅导，学生们能够纠正错误，并加深对加减法的理解。总的来说，本节课的教学目标是让学生们掌握100以内的加减法运算，并能够熟练进行计算。通过合理的教学技巧和窍门的应用，学生们在课堂中能够积极参与，并通过实际的例题和练习来理解和掌握加减法的原理。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生们的数学学习效果。课后提升1.小明的妈妈给了他5个苹果，他又自己买来了3个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？答案：小明现在一共有8个苹果。2.小明吃掉了2个苹果，他本来有8个苹果，请问他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下6个苹果。3.小红有7个橘子，小蓝给了她3个橘子，请问小红现在一共有几个橘子？答案：小红现在一共有10个橘子。4.小红吃掉了4个橘子，她本来有10个橘子，请问她还剩下几个橘子？答案：小红还剩下6个橘子。5.请计算：125=？答案：125=7。6.请计算：9+4=？答案：9+4=13。7.小刚有15个玩具，他送给了小明3个玩具，请问小刚还剩下几个玩具？答案：小刚