1 感受生活中的法律 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版，主要涵盖了“感受生活中的法律”这一章节。本章节旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。具体内容包括：

1.法律的基本概念和作用：让学生理解法律的定义、特征和功能，以及法律在社会生活中的地位和作用。

2.法律的来源和制定：介绍法律的产生过程、立法机构和法律制定的一般程序，使学生了解法律是如何产生的。

3.法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，以及法律对于保障公民权利的作用，帮助学生树立正确的权利观念。

4.法律与公民行为：分析法律对于规范公民行为的重要性，引导学生自觉遵守法律，维护社会秩序。

5.法律与解决问题：介绍法律在解决纠纷和维护正义方面的作用，让学生学会运用法律武器维护自己和他人的合法权益。

6.法律与道德的关系：探讨法律与道德的相互关联，强调依法治国与以德治国相结合的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习，使学生树立正确的法律观念，认识法律的基本概念和作用，明白法律在社会生活中的重要性。

2.公民素养：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养学生的公民意识，使其自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.问题解决能力：培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，使其在面临纠纷和挑战时，能够采取合理合法的方式维护自身权益。

4.道德观念：通过探讨法律与道德的关系，引导学生树立依法治国与以德治国相结合的观念，培养良好的道德品质。

5.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其在集体中的协作能力。学情分析针对六年级学生的学情特点，本节课的学情分析如下：

1.知识层次：六年级学生已具有一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。但在法律的具体应用和实际问题解决方面仍需提高。

2.能力层次：学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力，但运用法律知识解决实际问题的能力仍有待提高。此外，学生的沟通和合作能力也需进一步培养。

3.素质与行为习惯：六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物感兴趣。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生的自学能力和自主学习习惯有待加强。

4.影响因素：由于生活经验和认知水平的限制，学生对法律的理解可能存在局限性。同时，家庭、社会环境等因素对学生法律观念的形成也有重要影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。同时，通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的法律意识和实际问题解决能力，帮助学生形成良好的学习习惯和道德观念。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学情特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授法律基本概念和知识；讨论法用于激发学生对法律问题的思考和探讨；案例研究法用于分析法律在实际生活中的应用；项目导向学习法用于培养学生的实际问题解决能力。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行角色扮演，模拟法庭辩论，以增强学生对法律实际运作的理解；开展小组讨论，让学生分享对法律与道德关系的看法，促进互动交流；安排案例分析环节，让学生针对具体案例提出解决方案，提高实际问题解决能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件、视频材料和网络资源，为学生提供丰富的学习素材，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，利用网络平台进行课前预习和课后拓展，帮助学生更好地消化吸收法律知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的认识和作用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法律的故事》：通过讲述法律发展历程中的经典故事，让学生了解法律的历史背景和文化内涵。

-《公民权利与义务》：详细介绍我国宪法规定的基本权利和义务，帮助学生深入理解法律对公民的重要性。

-《法律案例解析》：选取一些具有代表性的法律案例，让学生了解法律在实际生活中的应用和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的法律现象：让学生观察和分析日常生活中遇到的法律问题，了解法律对个人和社会的影响。

-参观法院或律师事务所：组织学生实地参观法院或律师事务所，感受法律工作的实际情况，了解律师、法官等职业的工作内容。

-开展法律知识竞赛：组织班级或学校范围内的法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。

-讨论法律热点问题：针对当前社会关注的法律问题，组织学生进行讨论，培养学生的独立思考能力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，根据教学内容和目标，布置以下作业：

-法律知识问答：让学生回答一些关于法律的基本概念和原理的问题，以巩固所学知识。

-案例分析报告：让学生选择一个法律案例，分析其背景、特点和意义，并撰写一份报告。

-法律与生活：让学生思考法律在日常生活中的应用，列举一些具体的例子，并说明法律对这些例子的重要性。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

-准确性：检查学生的作业是否准确回答了问题，是否符合法律的基本原则和规定。

-完整性：确保学生的作业涵盖了所有要求的内容，没有遗漏重要的细节。

-清晰性：注意学生的作业是否表达清晰，逻辑是否合理，是否能够清楚地表达自己的观点。

在反馈时，针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

-如果是知识问答的问题，可以建议学生加强对法律知识的理解和记忆。

-如果是案例分析报告的问题，可以建议学生更加深入地研究案例，分析得更加细致。

-如果是法律与生活的例子问题，可以建议学生多观察生活中的法律现象，思考法律的作用和意义。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆法律的基本概念和作用。板书内容包括以下几个部分：

1.法律的概念与特征：

-法律的定义

-法律的特点和功能

2.法律的来源与制定：

-法律的产生过程

-立法机构和法律制定的一般程序

3.法律与公民权利：

-公民的基本权利和义务

-法律对公民权利的保障

4.法律与公民行为：

-法律对公民行为的规范作用

-公民自觉遵守法律的重要性

5.法律与解决问题：

-法律在解决纠纷和维护正义方面的作用

-学生如何运用法律解决问题

6.法律与道德的关系：

-法律与道德的相互关联

-依法治国与以德治国相结合的重要性

板书设计采用简洁明了的词语和图示，突出重点，准确精炼。通过条理分明的结构，帮助学生更好地理解和记忆法律的相关知识。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.作业布置：

（1）请列举出三个日常生活中常见的法律现象，并简要说明这些现象体现了哪些法律原则或规定。

（2）请分析一个你认为重要的法律案例，并阐述这个案例体现了法律在维护社会秩序和个人权益方面的重要性。

（3）请思考法律与道德的关系，并撰写一篇短文，阐述法律与道德在维护社会和谐稳定方面各自的作用。

（4）请设计一个关于法律知识的小游戏，旨在帮助他人了解法律的基本概念和作用。

（5）请采访一位成年人，了解他们对于法律的认识和看法，以及他们认为法律在现实生活中的重要性。

2.作业反馈：

（1）在学生完成作业后，教师应及时批改并进行反馈。对于作业中的问题，教师应指出错误并提供正确的答案，同时引导学生思考如何更好地理解和应用法律原则。

（2）对于作业中的案例分析，教师应评价学生的分析思路和结论，并提出改进建议。同时，教师可以鼓励学生分享他们的