教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:考试时集中注意的状态是（）

单项选择题

A、下意识

B、潜意识

C、焦点意识

D、无意识

2：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）

判断题

对

错

3：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）

单项选择题

A、强化

B、刺激

C、反应

D、评价

4：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，

如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方

法是（）O

单项选择题

A、过度学习

B、深度加工

C、组块化编码

D、及时复习

5：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段发展理论

B、最近发展区理论

C、文化历史发展理论

D、人格发展理论

6：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。()

判断题

对

错

7：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是()

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

8：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()

单项选择题

A、发现学习

B、合作学习

C、观察学习

D、有意义学习

9：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。()

判断题

对

错

10：在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设

备、媒体及其科学运用是指O

单项选择题

A、教学媒体

B、教学技术

C、教学手段

D、教学策略

11：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。()

判断题

对

错

12：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）

多项选择题

A、集体教学

B、个别教学

C、小组教学

D、支架式教学

E、讨论式教学

13：形状知觉形成的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

14：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题

方法来解决新问题。

单项选择题

A、试误法

B、类推法

C、手段一一目的分析

D、简化

15：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

16：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征O

单项选择题

A、营养不良儿童

B、学习困难儿童

C、情绪与行为问题儿童

D、身材矮小儿童

17：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A、能力

B、气质

C、性格

D、认知方式

18：态度的哪个成分是其核心成分（）

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、意志成分

19：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

20：制约儿童心理发展的因素（）

多项选择题

A、遗传与环境因素

B、成熟与学习因素

C、社会环境因素

D、学校教育因素

E、主观能动因素

21：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）

判断题

对

错

22：教师知识结构的核心是教师的（）。

单项选择题

A、专业知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、相关学科知识

23：最近发展区理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、维果斯基

C、布鲁纳

D、皮亚杰

24：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、

语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

单项选择题

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

25：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象

的解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

26：下列学习策略属于组织策略的是（）。

单项选择题

A、谐音联想法

B、举例

C、列提纲

D、解释意义

27：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、成就动机

28：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）

单项选择题

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

29：测验前的计划包括（）

多项选择题

A、确定测验的目的

B、确定测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、选择适合的题型

30：知识积累的前提是（）

单项选择题

A、知识的巩固

B、知识的记忆

C、知识的理解

D、不断学习新知识

31：教育心理学研究的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程

32：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规则

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

33：以下属于元认知计划策略的是（）

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

34：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

单项选择题

A、编码

B、回忆

C、再认

D、遗忘

35：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、

语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

单项选择题

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

36：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

多项选择题

A、低年级学生

B、高年级学生

C、解决当务之急的问题时

D、培养长期稳定的态度时

E、说服对象原本有相反观点时

37：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,

这就是（）

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、服从大局

D、集体凝聚

38：操作性条件作用的基本规律有（）。

多项选择题

A、强化

B、逃避条件作用与回避条件作用

C、消退

D、惩罚

E、分化与泛化

39：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

单项选择题

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

40：广义的知识可以分为【】

多项选择题

A、智慧技能

B、认知策略

C、动作技能

D、陈述性知识

E、程序性知识

41：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

单项选择题

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

42：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大

的成功，主要原因是采取了（）手段。

单项选择题

A、统计分析

B、测验

C、调查研究

D、口语报告

43：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅

度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。

单项选择题

A、合法性

B、客观性

C、适应性

D、精确性

44：班杜拉社会学习理论的核心是（）

单项选择题

A、强化理论

B、观察学习

C、符号学习

D、榜样学习

45：非正式群体是（）形成的。

单项选择题

A、按一定的程序

B、上级组织规定

C、在个人友好的基础上

D、在公务关系上

46：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。

单项选择题

A、焦虑

B、强迫观念

C、强迫行为

D、强迫恐惧

47：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报

告评价结果的评价方式称为（）。

单项选择题

A、常模参照标准

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

48：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

单项选择题

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

49：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）

单项选择题

A、第一期

B、第二期

C、第三期

D、第四期

50：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是持久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复经验引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

1：答案C

解析

2：答案正确

解析略。

3：答案B

解析

4：答案B

解析

5：答案B

解析维果斯基提出了最近发展区理论。

6：答案错误

解析家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。

7：答案D

解析学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、

创造性理解四种水平。

8：答案C

解析

9：答案正确

解析略。

10：答案B

解析

11：答案错误

解析

12：答案A,B

解析

13：答案B

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。

16：答案B

解析

17：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

18：答案B

解析

19：答案A

解析智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、

有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案错误

解析有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行

的.划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既

有可能是有意义的，也有可能是机械的

22：答案A

解析教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。

23：答案B

解析系统暂无解析

24：答案A

解析以教师为中心的讲授策略速度最快。

25：答案D

解析【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制

和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是

由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。

26：答案C

解析精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息

间的联系。包括：（1）联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联

想；（2）做笔记；（3）提问；（4）生成性学习：就是训练学生对他们所阅读的东西

产生一个自己的类比或表象；（5）利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间

的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加

工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之间

的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。

27：答案B

解析系统暂无解析

28：答案A

解析识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。（本解析由

张恩凯提供）

29：答案A,B,C,D,E

解析略。

30：答案A

解析

31：答案D

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统一编码，信息在记忆中储存一

保持，信息从记忆中提取出来一提取。

35：答案A

解析以教师为中心的讲授策略速度最快。

36：答案A,C

解析在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

37：答案B

解析考查从众的概念。

38：答案A,B,C,D

解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、

惩罚等四个。

39：答案A

解析

40：答案D,E

解析根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。（本

解析由张恩凯提供）

41：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求

成功的动机和避免失败的动机。

42：答案D

解析认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报

告的方法。口语报告法也