幼儿园环境创设智慧树知到答案2024年甘肃财贸职业学院

幼儿园环境创设甘肃财贸职业学院智慧树知到答案2024年第一章测试

1.幼儿园环境创设要求环境创设的目标应该（）。

A:与家长教育目标不同B:与幼儿园教育目标一致C:与教师教育目标不同D:与幼儿园教育目标不同

答案:B2.以下不属于幼儿园精神环境的是（）。

A:幼儿之间的关系B:教师的教育理念C:教师的教育行为D:室内外装饰

答案:D3.下列关于幼儿园环境创设中经济性原则，说法不正确的是（）。

A:幼儿园应该利用废旧材料，一物多用B:幼儿园应该重视环境的教育功能C:幼儿园应该利用自然优势，就地取材D:幼儿园应该重视环境的大气豪华

答案:D4.下列关于幼儿园环境创设中适宜性原则，说法不正确的是（）。

A:幼儿园应该仅考虑幼儿的个别差异B:幼儿园应该考虑幼儿的个别差异C:幼儿园应该考虑不同年龄幼儿的发展水平D:幼儿园应该满足每个幼儿发展的需要

答案:A5.幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出，这体现了幼儿园环境创设的（）。

A:经济性原则B:参与性原则C:安全性原则D:开放性原则

答案:A

第二章测试

幼儿园精神环境包括幼儿园人际环境和文化环境。（）

A:错B:对

答案:B不良的精神环境对教职工没有影响。（）

A:对B:错

答案:B要尊重幼儿的人格和权力。（）

A:对B:错

答案:A在为幼儿创设良好的精神环境时必须多关注所有幼儿。（）

A:错B:对

答案:B赏识最终是为了调动人的内在积极性。（）

A:对B:错

答案:A物质环境不会影响精神环境的形成。（）

A:错B:对

答案:A教师间维系良好的人际关系对维护幼儿的心理健康具有十分重要的作用。（）

A:错B:对

答案:B教育上的公平是一种相对公平。（）

A:错B:对

答案:B教师不应该教给幼儿与同伴交往的技巧和方法，应该完全让幼儿自己在实践中学习。（）

A:对B:错

答案:B肯定幼儿的良好表现会激发他们的主观能动性。（）

A:错B:对

答案:B

第三章测试

幼儿园开发利用家庭资源利于提高教育资源的优化配置。（）

A:错B:对

答案:B家长资源对幼儿园教师毫无帮助。（）

A:对B:错

答案:B幼儿园辨析沙龙对教育观念存在问题的家长没有作用。（）

A:错B:对

答案:A社区资源不包括人文环境。（）

A:对B:错

答案:B社区的地域资源主要指社区的地理环境、资源环境和人工环境等。（）

A:对B:错

答案:A幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要处理好传统文化与（）的关系。

A:精神文化B:西方文化C:现代文化D:东方文化

答案:C社区的地域环境主要指的是社区的地理环境、资源环境和（）等。

A:文化环境B:社会环境C:人口环境D:人工环境

答案:D家庭资源主要指家庭中父母、亲人等提供的（）资源等。

A:物力B:财力C:人力D:精神文化

答案:ABCD利用社区的人口环境优化幼儿园教育要充分利用社区的（）。

A:各类建筑B:各类群体C:各种场景D:各种文化

答案:BC家长进班当教师发挥了家长作为（）的作用。

A:组织者B:设计者C:参与者D:旁听者

答案:ABC

第四章测试

幼儿园绿化带可以（）。

A:防止水土流失B:美化环境C:减少交通事故D:净化空气

答案:ABD幼儿园室内公共环境包括（）。

A:门厅B:生活区C:楼梯D:走廊

答案:ABCD幼儿园的公共活动室按功能分为（）。

A:班级活动室B:专用活动室C:电脑室D:多功能活动室

答案:ABD幼儿园活动室应该规划的区域有（）。

A:生活区域B:学习区域C:环境区域D:自由活动区域

答案:ABD幼儿园生活区主要用于幼儿睡眠和盥洗。（）

A:错B:对

答案:B幼儿园楼梯需要符合幼儿的身体特点，每一个台阶最大高度0.15m，最小宽度0.26m，楼梯应有扶手。（）

A:对B:错

答案:A设计门厅，要注意整齐、大方、美观。（）

A:错B:对

答案:B幼儿园公共环境是指幼儿园空间范围内的所有环境的总和。（）

A:错B:对

答案:B幼儿园室内公共环境是指非专门为某部分教师或幼儿或幼儿活动的室外场所。（）

A:对B:错

答案:B幼儿园内绿化应包括树、草坪、区角植物等三部分。（）

A:对B:错

答案:A幼儿园环境评价的作用是（）。

A:诊断作用B:鉴定作用C:导向作用D:改进作用

答案:ABCD

第五章测试

幼儿园墙饰根据使用功能划分为（）。

A:常规墙饰和主题墙饰B:功能性墙饰和主题墙饰C:主题墙饰和互动墙饰D:功能性墙饰和装饰性墙饰

答案:D“签到墙”属于哪类墙饰（）。

A:功能性墙饰B:装饰性墙饰C:互动墙饰D:主题墙饰

答案:A3.下列属于幼儿园墙饰设计要点的是（）。

A:符合幼儿的心理特点B:教师根据自己对幼儿的了解自定主题C:在大中小班墙饰设计中，装饰材料和材料都要多样化D:颜色要非常鲜艳

答案:A互动性墙饰设计要点（）。

A:正确选择各年龄幼儿互动墙饰的制作内容B:设计教学活动方案C:在墙饰上适当“留白”D:了解掌握各年段幼儿特点

答案:ABCD主题墙饰设计主要是在班级教室中，以各学期相关教育内容为主题的各类墙饰制作形式（）。

A:错B:对

答案:B

第六章测试

1.下列属于幼儿园区域活动材料投放的原则的是（）。

A:超前性B:操作性C:盲目性D:单一性

答案:B2.科学区、生活区、美工区中的一些活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间;而图书区、建筑区等无需用水的区域，可以选择远离水源的地方设置，这体现的区域布局策略是（）。

A:个人与小组分区B:干湿与动静分区C:固定与临时分区D:独立与整合分区

答案:B3.下列关于中班的区域活动设计，说法正确的是（）。

A:中班区域活动以建构、识字、扮演、等方面的内容为主B:中班区域活动重点在于满足教师的情感需要C:中班区域活动以建构、美工、扮演、认知等方面的内容为主D:中班区域活动重点在于提供繁杂的活动教具

答案:C4.幼儿园区域活动设计的基本原则是（）。

A:激发自主操作B:促进全面发展C:遵循年龄特点D:体现卫生安全

答案:ABCD“娃娃家”的设置有利于促进儿童生活社会化的发展，同时也能加强儿童之间谈话沟通的能力。（）

A:错B:对

答案:B

第七章测试

以自然环境及各种可移动的、废弃材料规划而成的、供幼儿自己建构的游戏场属于（）。

A:传统游戏活动场B:其余选项都对C:当代游戏活动场D:现代游戏活动场

答案:C幼儿园戏水池的深度要（）。

A:低于0.3米B:0.3－0.5米C:0.5－0.8米D:1米左右

答案:A幼儿园的主要户外活动场地应当设置在建筑物的面，避免烈日照射和冬季寒风。（）

A:西B:东C:南D:北

答案:C教工区包括办公室、会议室和（）。

A:走廊B:教室C:楼梯D:休息区

答案:D园舍绿化区中不适宜种植的植物是（）。

A:仙人掌B:紫薇C:香樟D:两耳草

答案:A种植养殖区不包括（）。

A:自然区B:饲养区C:种植园D:戏水区

答案:D墙饰的装裱应考虑安全环保，下列材质不能用的是（）。

A:卡纸B:木条C:玻璃D:KT板

答案:C幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的（）。

A:活动环境B:精神环境C:教育环境D:物质环境

答案:D幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的（）。

A:活动能力B:智力水平C:身材高度D:身材高度与活动能力

答案:D幼儿园户外活动环境具有（）的特点。

A:自然性B:挑战性C:便利性D:趣味性

答案:ABCD

第八章测试

（）是在幼教课程改革的大背景下,在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下应运而生的,就是为孩子提供了宽松的学习氛围,丰富的学习材料,让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。

A:幼儿园区角B:幼儿园环境C:幼儿园文化D:幼儿园分为

答案:A幼儿园环境育人的特点不包括（）。

A:范围的弥散性B:设置的目的性C:影响的既定性D:影响的渗透性

答案:C（）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识,促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。

A:装饰性墙饰B:互动性墙饰C:展示性墙饰D:教育性墙饰

答案:D在农村幼儿园区角的设置中,要遵循“和谐、宽松、童趣、多样、（）、特色”六项原则,根据班级人数、活动室内空间状况,以及幼儿年龄特点和发展需要,来创设活动区角。

A:活泼B:烂漫C:舒适D:温馨

答案:C幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的,以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。

A:静态的B:活力的C:自然的D:动态的

答案:D儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括:成熟、物理环境、社会环境和（）。

A:同化B:顺应C:图式D:平衡

答案:D18世纪英国教育家（）认为:“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主,不要用不必要的约束去限制他们……”。

A:洛克B:夸美纽斯C:卢梭D:福禄贝尔

答案:A幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境,教室环境和（）。

A:区角环境B:自然环境C:楼梯环境D:室外环境

答案:A幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通,建立定期消毒等卫生制度,配置适宜幼儿利用的床铺,墙面以（）为主。

A:暖色调B:暗色调C:冷淡色调D:灰色

答案:C华生曾说:“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界,我就可以保证随机选出任何一个,不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何,我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。

A:认知行为理论B:人文主义C:行为主义D:格式塔心理学

答案:C

第九章测试

废旧物品再利用的手工制作促进了幼儿哪些能力的提高？（）

A:想象能力B:观看能力C:动手能力D:创造能力E:审美能力

答案:D剪纸有哪两种表现形式？（）

A:剪纸、绘画B:剪纸、刻纸C:剪纸、印纸D:印纸、刻纸

答案:B对泥土的塑造，能培养幼儿手眼和脑的协调能力（）

A:错B:对

答案:B布艺玩具是幼儿园中常见的玩教具。（）

A:错B:对

答案:B大自然，大社会都是活教材,但大自然有太多危险因素不应过多接触（）

A:对B:错

答案:B

第十章测试

幼儿园环境评价中容易出现的问题有（）。

A:评价过于片面静止，缺乏整体动态的评价B:过分追求环境美观丰富，忽视环境的教育作用C:评价过于封闭，缺乏开放性D:从多维度进行幼儿园环境评价

答案:ABC以下不属于幼儿园环境评价人员的是（）。

A:幼儿B:家长C:教师D:社区管理者

答案:D以下不属于教师环境创设能力评价的是（）。

A:环境利用能力B:环境改变能力C:环境创造能力D:环境创设能力

答案:B家长对于幼儿园环境的评价主要为观察其中的教育价值和教育理念。（）

A:错B:对

答案:B幼儿园环境评价是幼儿园评价的一个组成部分，是对环境的价值作出判断的过程。（）

A:错B:对

答案:B价值判断是幼儿园环境评价的本质特征。（）

A:对B:错

答案:A环境创造能力包括新颖性、独特性、可变性。（）

A: