2024年初中物理总复习知识点归纳

第一讲、机械运动-3-

其次讲、声现象・5-

第三讲、物态变更-7・

第四讲、光现象・9・

第五讲、透镜及其应用-11-

第六讲、质量与密度-13・

第七讲、力・15-

第八讲、力与运动-17-

第九讲、压强-18-

第十讲、浮力-20-

第十一讲功和机械能-22・

第十二讲、简洁机械.24-

第十三讲、内能及内能的利用、能源与可持续发展・26・

第十四讲、电路-28-

第十五讲、电流-30-

第十六讲、电压-32-

第十七讲、电阻・34.

第十八讲、欧姆定律-36-

第十九讲、电功和电热-38-

其次十讲、生活用电・40・

其次十一讲、电与磁、信息的传递-42-

第一讲、机械运动

【考点聚焦】测量的初步学问涉及到的考点有：

1.长度的单位及其换算，长度的测量。

2.体积的单位及其换算，体积的测量。

3.误差和错误。4.长度的测量方法。

【学问结构】

考点一长度和时间的测量

1.长度的测量

（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、

亳米（mm）、微米（Um）、纳米（nm）。

1Km=1000m；1dm=O.Im；1cm=10~m；1mm=10m；1Um=10bm：1nm=10'm

常考的物理长度估测

课桌的高度约0.75叫物理课本的宽度约18cm,物理课本的长度大约为20〜30cm,一支铅笔长

度约20cm,成年人走两步的距离约1.5m,教室每层楼高约3m,一张纸的厚度约0.1mm

（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；

会读（数据包括精确数字，估读数字和单位）；会运用磨损刻度尺进行测量。

Mi■・―・・•・・・,・•一・・・・,・・・•一・・・・・・・・•・•・・・・■・一•・・]

•』球的测显力W：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝：

!的直径、纸张的厚度；用尺规协作法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉；

!线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离.；

2.时间的测量

（1）测量工具：秒表、手表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s）：常用的单位有小时（h）分（min）等。lh=60min=360s.

（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若花所花的时间，再

用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

常考的时间估测

橡皮从课来掉到地上的时间约0.48；演奏中华人民共和国国歌用时约505；一般中学生跑完

100m用时约15s；脉搏1min内跳动的次数约75次.

考点二运动的描述

1.机械运动：物体位置的变更叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的变更叫机械运动）

2.参照物

假定不动的物体为参照物，参照物的选择是随意的；选择不同的参照物，物体的运动状况丕

回，运动和静止是相对的。

考点三、运动的快慢

1.速度：表示物体运动怏慢的物理量，是指物体在单位蛔内通过的路程，公式归上国际单位

是米每秒（m/s）o

2.匀速直线运动和变速直线运动的区分

区另IJ匀速直线运动匀速直线运动

特点运动过程中，速度的大小和方向不变运动过程中速度变更

求速度用v=s/t求速度用V=s/t求路程s内的平均速度

三！4适时总结，

常考的物体运动的速度的估测

人正常步行的速度约为1.1m/s,15°C叶声音在空气中的传播速度约为340m/s,自行车的行•

驶速度约为5m/s.!

【链接中考】

1.单位换算：8.5m=cm；36C00nm=km15cm3=m3p

2.如图1所示，用刻度尺测量小8两个小木条的长度，其中对木

条的测量是正确的，这个木条的长度是cm。

3.关于误差下列说法中正确的是（）

A.误差是试验中产生的错误B.测量中误差和

错误是不行避开的

C.误差是不行避开的，但可以尽量减小D.运用精密仪器

和改进试验方法可以避开误差

4.把一根刻度尺匀称但不精确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不精确尺的

30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不精确

的克尺测得笔盒的长度为15cm,则用标准尺测得笔盒的长度为cm。

5.甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起

跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图1所示，在图中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速

度v与时间t的图像，正确的是（）

6.小明星在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（）

A.车窗B.铁轨C.路边的树D.在车内走动的乘务员

7.一辆汽车沿平直的马路向西快速行驶，一个行人沿该马路的便道向西闲逛。以行人为参照物汽

车（）

A.向东运动B.向西运动C.静止不动D.无法确定

8.校内平安问题始终是社会关注的热点。为了广阔师生的平安，交警部门在校内和校内旁边安放

了图所示的四个标记，0其中表示®“限速5公里”的是（）。

ABCD

9.一座大桥长1.6Km,一列长200m的火车以15m/s的速度通过此桥，火车完全通过此桥所需的

时间为多少？

【教学反思】

其次讲、声现象

【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：

1.声音是由物体振动发生的

2.声音的传播

3.声速及有关计算

4.乐音的三要素

5.噪声的危害与限制

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学学问来解

决日常生活中的现象的实力。

【学问结构】

考点一声音的产生和传播

1.声音的产生

声音是由物体的在动_产生的，一切发声的物体都在如L。

2.声音的传播

（1）形式：声音在介质中以液的形式传播。

<2）介质：固体、液体、气体均能传声,真空不能传声。

3.声速

（1）影响因素：声速的大小跟介质的种类有关。

（2）大小：15C空气中声速为340m/s。

（3）一般状况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度,大于在气体中的传播

速度。即：V固〉V液>丫气。

;也适时总结

・J---------------"人能听到声音的条件：

1.物体发生振动且声波频率范围在20Hz〜20000Hz之间；

2.有传播声音的介质，响度要足够大，声源距人耳不能太远；

3.有良好的听觉器官。

考点二声音的特性

声音的特性：声音的三个特性是音色、响度和•音调.

名称概念影响因素相关关系

音声音的凹凸。发声体的频率。频率大，则音调高；

调频率小，则音调

啊声音的大小（强弱），发声体的振幅及振幅大，则响度达：

度常用分贝（dB）表示。距离发声体的远近。振幅小，则响度小。

音由发声体的材料、不同的人，不同的乐器，

声音的品质。结构和发声体的发出的声音一般音色「不同。

色发声方式确定。

考点三噪声及噪声的限制

1.噪声

从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境爱护的角度看,

噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.减弱噪声的三条途径:

（1）在声源处减弱：（2）在传播过程中减弱：（3）在人耳处减弱。

考点四声的利用

1.超声波（频率高于2UUUUHZ的声音）

（1）特点：方向性好、穿透实力强、声能易集中。

（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。

2.次声波（频率低于20Hz的声音）

（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。

（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸

3.声的利用

（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。

（2）声音可以传递能量，如：超声波碎石。

【方法提示】

1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声音的传播须要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液

体中传播速度比空气中大。

3.利用回声可求解路程、时间和速度等问题。

4.运用声音的三要素说明一些日常生活中常遇到的现象。

5.噪声的限制方法。

【链接中考】

1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。

2.乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。

3.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清晰第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声实力比空

气。

4.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力

大小一样，则两次发出的声音（）

A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同

5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于（）

A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器削减了声音的分散，增大了响度

C.听诊器削减了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好

6.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小试验现象。

A.放在钟.罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，可以在纸上画出一

条来回弯曲的曲线。

7.“星光大道”年度总冠军杨光能仿照单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他

主要仿照声音的选填（“音调”、“响度”或“音色”）.现场观众观赏听到的歌声是通过传播的.

8.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直放射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该

处深度是多少ni?（声音在海水中传播速度是1500m/s）科学家发觉这种方法是不能用来测量月亮与

地球的距离的，其缘由是什么？

【教学反思】

第三讲、物态变更

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：

1.温度和温度计的运用。

2.物质三态间相互转化及吸热、放热的状况。

3.晶体的熔点，并会查熔点表。

4.液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。

5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。

6.应用物态变更学问说明简洁的热现象。

【学问结构】

考点一温度及其测量

1.温度（1）定义：表示物体冷热程度。

（2）摄氏温度CC）：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0C,沸水的温度规定为100ro

常考的温度估测

标准大气压下沸水的温度为100℃,人的正常体温是37℃左右，人体感觉舒适的环境温度为18〜25℃.

2.温度计（1）原理：依据液体的热胀冷缩性质制成的。

<2）运用方法：

①估：估计被侧物体的温度。②选：据估测温度选择合适量程的温度计。

③看：看清温度计的量程和分度值。④放：玻璃泡全部浸入被测液体,不要接触容器底或侧壁。

⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中,视线与液柱上表面相平。

⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。

考点二熔化和凝固

1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。物体熔化时须要吸热。

2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。物体凝固时须要放热。

3.晶体和非晶体的区分：

晶体非晶体

熔点和凝固点有没有

熔化汲取热量,温度不变,物质汲取热量,温度上升,物质先变稀，最终

过程处于固、液共存状态。成为液体。

熔化条件温度达到燎点，接着喷热。汲取热量

凝固条件温度达到凝固点，接着放热。放出热量

熔化Mur

_________/

图像/

mf卬c/min«/m<n

・ITSC

凝固3*4/"C

图像

Mf/min

举例海波、水晶、石英、食盐、各种金属沥青、玻璃、松香、石蜡

考点三汽化和液化

1.汽化：物体从液态变为气态的过程叫汽化。物体汽化须要吸垫。

（1）汽化的方式：蒸发和沸腾。

（2）蒸发和沸腾的比较：

异同点蒸发沸腾

只在液体表面进行在液体表面和内部同时进行

不任何温度下都可以进行必需达到沸点且接着吸热

同缓慢的汽化现象猛烈的汽化现象

卢温度降低温度保持不变

相同点1.都是式化现象2.都使液体变为气体3.都要汲取热量

2.液化：物质从气态变为液态的过程叫液化。气体液化后体积会大大地缩小，便于储存和

运输。液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用。____________________________________________

三立适时总结

•7----------------液体沸腾的温度叫沸点。通常不同的液体沸点不同。液体的沸点

都随气压减小而降低，随气压增大而上升。液体沸腾时温度要达到沸点并且还要接

考点四升华和凝华

1.升华：物质从固态干脆变成气态的过程叫升华。升华过程吸热。易升华的物质有：碘、冰、干冰、

樟脑丸、鸨等。如用久的白炽灯灯丝变细，就是由于灯丝升华的原因。

2.凝华:物质从气态干脆变成固态的过程叫凝华。凝华过程放热。自然界中的霜的形成，就是由于空

气中的水蒸气凝华而成的。

匚适时总受物体在固态、液态、气态之间时可以相互转化的，物体在发生物态

变时通常几个过程交织在一起，在分析问题时要依据详细情景合理分析。如：用久的

白炽灯玻璃泡内会发黑。其缘由是电灯通电发光时，在高温下灯丝发生升华成为鸨蒸

汽；灯灭时温度降低，鸨蒸汽遇冷凝华为鸨粉附在玻痛泡的内表壁。故发生的物态变

更过程是先升华后凝华。详细状况见下面的物态变更循环图：

【方法提示】

1.熟记六种物态变更的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。

2.日常生活中温度计如何正确运用：（1）“一看二清”。视察它的量放

程；认清它的分度值。（2）“三要"，（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被

测液体中，不能遇到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候热

一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要接着留在被测液体中，

视线与液柱的上表面相平。

3.运用熔化和凝固的条件和特点以及图像推断物态变更和吸放热过程。

4.自然界中，常见自然现象和三态变更关系。5.汽化两种方式的比较。

6.升华、凝华现象同其它物态变更的比较。

7.巧记物态变更特征，敏捷运用和说明有关现象。

【链接中考】

1.云、雾、雪、霜、露、宣、冰中由水蒸气液化形成的是，由水蒸气凝华形

成的是；由水凝固形成的是。

2.吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为，使水温降低：冬天对

着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷，使手表面温度上升。

3.如图所示是晶体茶的熔化图象，从图中可以看出80℃的蔡是0

A.固态B.固、液共存状态C.液态D.以上几种说法都有可能

第四讲、光现象

【考点聚焦】本部分学问涉及到的考点有:

1.光的直线传播2.光在真空中的传播速度

3.光的反射定律，会完成反射光路图4.平面镜成像及其特点

【呈现形式】

常以填空题、选择题、作图题、试验题的彩式出现，例如：对反射定律的试脸脸证可以通过试脸

题的形式进行考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过

试验或选择题的形式进行考查。

【学问结构】

考点一光的直线传播

1.光源:能够自行发光的物体叫光源。

2.光沿直线传播的条件:光在3t介质中是沿直线传播的。

3.光速:光在真空中速度为3X10：_ni/s：光在空气中传播速度约等于真空中的速度。

4.用光的直线传播可说明影子的形成、小孔成像、日食等。

考点二光的反射

1.光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫做光的

2.光的反射定律

(1)共面：反射光线、入射光线和法线在同•平面内。

(2)异侧：反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

(3)等角：反射角等于入射角。

3.光的反射类型

(1)镜面反射：射到物体表面上的平行反射后反射光线仍旧是平行的。

(2)漫反射：射到物体表面上的平行反射后反射光线不再平行，而是射向各个方向。

4.可逆性：在反射现象中，光路是可逆的。

考点三平面镜成像

1.平面镜成像的原理是光的反射。

2.平面镜成像的特点

(1)虚实：成的像为虚像。(2)大小：像和物的大小相等a

(3)距离：像和物到平面镜的距离^(4)对称：像和物关于平面镜对称。

考点四光的折射

日常生活中的折射现象：插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”。

1.光的折射定律

(1)共面：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。

(2)异侧：折射光线、入射光线分别位于空线_的两侧。

(3)角不相等：①定性：空气其他透亮介质。②变性：折射角随着入射角的增大而增大。

2.可逆性：在折射现象中，光路是一可逆的。

考点五光的色散物体的颜色

1.太阳光穿过三棱镜后，被分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做

光的色散。

2.光的三基色是红、蓝、绿；颜料的三原色是红、黄、蓝。

3.透亮体的颜色由它透过的色光确定,不透亮体的颜色由它反射的色光确定。

考点六看不见的光

i.光谱：把一红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这几种不同颜色的光按这个依次排列起来,就是光谱。

2.人眼看不见的光：在红光之外是生血，应用：红外线夜视仪、电视遥控器.

话Rd…至一龙之处。一紫外线一。一座用二髓钞L.、_整处缪J等_____________________

.___________.—’物体的颜色

白色物体可以反射各种颜色的光，白色物体在什么颜色的光的照根下就呈现什么

；颜色：黑色物体汲取各种颜色的光，不论什么颜色的光照到黑包物体上，物体都呈现黑色；除了黑、

；白色物体，其他颜色的物体只有在白光和本色光的照崔下呈现物体本色，在其他颜色光的照耀下，物

工色都要巴黑色.

楞法提示］------------------------------------------------------------------------------------

i.应用光的直线传播说明有关现象

该类问题的说明驾驭三点（1）光在匀称介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物

体；（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光在匀称介质中是沿直线传播的，因而

当光在传播中遇到不透亮的物体时，正对准物体传播的光就会被拦住，在物体背光的一侧产生了与物体

相像的暗区，这就是影子。

2.有关反射面的转动：当反射面绕入射点转动时，留意法线也随着转动，且法线转过的角度同界

面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的关键。

3.推断平面镜的成像图是否正确

（1）视察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像，应当用虚线表示；

（2）连接对应的物点与像点，视察它们的连线是否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否相等。

4.依据平面镜成像的特点作图问题

（1）类型：①已知物和镜画像；②已知像和镜画物；③已知物和像画镜

（2）留意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。

（3）详细作法：①依据反射定律作图：从物点随意画两条光线射向平面镜，依据反射定律作其反

射光线，两条反射光线的反向延长线的焦点，即为虚像点。②依据平面镜成像特点作图（对称性）

这里重点介绍利用对称法作光路图，就是依据平面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的特点

是物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离

相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以便利地解决四种类型的平面镜作图题：（1）

确定虚像的位置；（2）确定视察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定发光点的位置。在作图

过程中，我们可以发觉，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲是光的反射定律的应用。

【链接中考】

1.下列现象中不属于光的直线传播的是（）

A.空中楼阁B.小孔成像C.手影嬉戏D.穿过森林的阳光

2.一束光线垂直射到平面镜上，则入射角为，反射光线与平面镜的夹角为，若平面镜沿顺时针方

向转动30度，则反射光线与入射光线夹角为.

3.一竖直水井深10m,月球到地球间的距离是3.8X10%,则月亮在井中的像离水面吐在猴子捞月的

故事中，猴子始终捞不到月亮,原来是因为.

4.如图1所示，请作出三角形的像

5.如图2所示中，作出S点发出的一条入射光，经反射面反射后经过P点

6.小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图3所示，这时的时刻应当是多少？请简述的

推断方法，并请动手试一下.

【教学反思】IE：DJ

图2图3

图1

第五讲、透镜及其应用

【考点聚焦】本部分学问涉及到的考点有：

1.凸透镜的焦点、焦距和主光轴

2.凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用

3.凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件

4.照相机、幻灯机、放大镜的原理

【呈现形式】

日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中

常常出现，特殊是特殊光线经过凸透镜的折射光路图，同时，试验探讨凸透镜成像规律，运用凸透镜成

像规律，分析解决问题仍是这部分考试的重点。

【学问结构】

考点一透镜及透镜作图

1.透镜的分类：凸透镜和凹透镜，

凸透镜：中间厚边缘遵的透镜；凹透镜：中间遵边缘屋的透镜

2.有关透镜的科学术语：主光轴,光心,蛊苴（F）,焦至（f）,

3.透镜对光线的作用

凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜；凹透镜对光线有龙散作用，又叫发散透镜。

4.三条特殊光线：（如图1所示，比较两透镜的异同）

（1）凸透镜

A.平行主光轴的光线一一通过焦点;

B.通过焦点的光线一一平行于主光轴;

C.通过光心的光线一一传播方向不变更。

（2）凹透镜

A.平行主光轴的光线一一反向延长线通过同侧虚焦点;

B.正对凹透镜另一侧焦点射出的光线一一平行于主光轴;

C.通过光心的光线——传播方向不变更。

考点二凸透镜成像的规律及应用

图1

凸透镜成像及应用表（将空缺部分填写完整）

物距（u）像距（v）像的性质应用

大小正倒虚实

无限远v=f微小\光斑测焦EL

u>2f2f>v>f缩小倒立实像照相机

u=2fv=2f等九倒立实像测焦距

2f>u>fv>2f放大倒立实像幻灯机

（投影仪）

u=f无限远\\\获得平行光源

和测焦距

u<f同侧放大正立虚像放大镜

善适时总结

,产――所•一焦点内外分虚实,二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则

是同侧正，物近像远像越大，物远像近像越小。

考点三眼睛和眼镜

1.构造

人眼的主要构造是角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜.晶状体和角膜的共同作用相

当于一个可以变更焦距的凸透镜,视网膜相当于光屏。

2.视物原理

光线由所观看的物体发出，外界的物体位于凸透镜的二倍焦距以外，经过角膜及晶状体的折射，

会聚在视网膜上，得到一个倒立、缩小的实像，通过视神经将这个信号传给大脑，人就看到了物体。

3.近视眼、远视眼的比较

、项

《容、目成因

光路图矫正光路图

晶状体折光能力眼球前后径

类

近视眼太厚太强太长均透镜

远视眼太薄太弱太短凸透镜

【链接中考】

1.一束光从空气中斜着射入某种透亮物质，已知入射光线跟界面成37。，且它的折射光线跟反射光

线垂直，则它的反射角为,折射角为.

2.当你闲逛在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游来游去的鱼.这一现象的正

确说明是：看到的“鱼”是由于光的形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像（选填“折射”或“反

射”）

3.照相机照相时，假如被照的景物由远变近，应将镜头往，使胶片离镜片些。完成这一动作是调

整照相机上的。

4.放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜，可以看到一个像。

5.投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平面镜的作用是，使射向天花板的光能在屏幕上成像。

6.焦距为10cm的凸透镜，当物体放置在主光轴上距透镜16cm处时，光屏上可以得到一个清晰像

的特点是A.正立、放大的像B.倒立、放大的像C.正立缩小的像D.倒立缩小的像

7.把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在此

透镜20cm处，可得到一个（）

A.倒立放大的实像B.倒立缩小的实像C.正立放大的实像D.正立放大的虚像

8.图2是物体A通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所

成的像A，（）

A.a点B.b点C.c点D.d点

第六讲、质量与密度

【考点聚焦】

1.知道质量的单位。2.会调整天平的平衡螺母，会运用游码，会运用天平称质量。

3.理解密度的概念。4.会查密度表，知道水的密度。

5.会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积

【学问结构】

考点一宇宙和微观世界

1.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的,分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电

壬组成的，原子核是由质子用中子组成。

2.分工是保持物质化学性质的最小微粒；但不是组成物质的最小微粒；分子可以再分，但再分就

不能保持物质原有的性质了c

3.分子之间有间隙，物质的三种状态：固态、液态和气态。

4.纳米（nm）是长度单位,lnn=10-9m

考点二质量

1.质星：质量是物体所含物质的多少,它是物体的一种属性,跟物体的形态、位置和状态无关。

2.在国际单位制中质量的主要单位是垃，lt=1000kg=106g=109^

考点三质量的测量

1.常用工具：杆称、台秤、电子称等。

2.试验室常用的测量工具：托盘托盘。

3.天平的运用

放：将天平放在水壬台上；

拔：将游码移到横梁标尺左端雯刻度茏；

调：调整横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上或左右摇摆幅度一样是，天平平衡。

称:左物直码，用锻子加减祛码,加祛码依次时从大到小，祛码不能调平常，调整标尺上的避

磴直到调平平衡。

读：物体质量等于翊总质量加上游碣指示的示数。

留意：天平在运用的过程中，肯定要留意操作规范，遵循“左物右码'原则，称量物体时，不能

再调整平衡煤年来调整天平的平衡。

考点四密度

1.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用上_表示。

2.单位：kg/n)3或g/cm\lg/cm3=IO5kg/m53.公式：p=吧

留意：密度是物质的特性，同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体积无关。

考点五密度的测量

1.用天平和量筒测量固体的密度。测量步骤：

（1）用天平测出固体的质量加（2）在量筒中倒入适量的水,测出水的体积为VI。

（3）把固体浸没在量筒的水中，测出二者的体积为V2o

m

(4)固体的密度夕弋

2.用天平和量筒测量液体的密度。测量步骤：

（1）用天平测出烧杯和液体的总质ml。

（2）把烧杯中适量液体倒入量筒中，用天平测出剩余液体和烧杯的总质量m2。

（3）读出量筒中液体的体积V。（4）液体的密度夕=£二%产

【方法提示】

1.给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度，推断是何种金属？写出试验步骤。

试验步骤：（1）用天平称出的质量切（2）将量筒内装入肯定体积的水匕（3）把金属块放入量筒

内，计下水面位置的读数七（4）算出金属块体积%=七一九则「金=勿金/（七一%）（5）比照密度表

推断是何种金属。

2.推断物体是“空心”还是“实心”

（1）比较密度：依据公式p三卬物/人>,求出p枷再与该物质密度p比较，若p协Vp,则为空心,

若p将=p,为实心。

（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V=m/p,求出％再与夕物比较。若V<V^

则该物体为空心，若¥=，如则该物体为实心。

<3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式卬一户匕求出体积为/的实心物体的质量，然

后将必与物体实际质量加物比较，若心m物,则该物体为空心，若m=m鸿,则该物体为实心。

【链接中考】

1.7.9x103kg/m3=g/cm3；lL=mL：lmg=kg：

2.铝锅的质量540g,铝盆的质量是270g,铝块的质量是27g,则组成物体的密度之比为。

3.甲、乙两个物质的密度之比为3:2,若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积

之比可能是（）A.5:23:5B.4:1;8:3C.2:13:2D.4:31:2

4.如图所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水，则装酒精的是（）

A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.无法推断--------7s-------

5.质量为60g的无色透亮液体，其体积为75mL,则该液体可能是------

A.水B.煤油C.酒精D.硫酸----

6.一架天平的破码盒中各祛码的质量及个数见下表天平的游码标尺rrV

如图所示，

祛码100g50g20g10g5g

个数11211

（1）当他打算向右盘加硅码时，首先脑子时应想的问题是。

⑵他在右盘加20g,10g,5g,祛码各一只发觉天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摇摆，如图所示

①他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量（）

A.将横梁上平衡螺母向右旋进•些B.将横梁上平衡螺母向左旋进•些

C.在天平右盘加祛码D.从天平右盘取出5g晚码并移动游码

②该物体的质量（）

A.可能大于35gB.在30g与35g之间

C.可能小于30gD.条件不足，无法推断

（3）该天平的分度值是g0测量范围是。

【教学反思】

第七讲、力

【考点聚焦】这部分学问涉及到的考点有：

1.力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的

2.力可以变更物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。

3.重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。

4.测量力的大小一一弹簧测力计

5.力的三要素，力的图示。

【呈现形式】

以上考点常以填空题、选择题、作图题、试验题的形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、理

解和应用，通过视察和试验会综合运用学问解决实际问题的实力。

【学问结构】

考点一力

1.概念：物体对物体的作用。

2.特点：物体间力的作用是相互的。

3.力的作用效果：（1）力可以变更物体的运动状态;（2）力可以变更物体的形态。

4.力的三要素：力的大小、方向、作用点。

5.力的单位：生顿，符号N。

6.力的示意图：用一带箭头的线段表示力的三要素的方法，线段的长度表示力的大小,箭头的方向表

示力的方向,线段的起点表示力的隹用直。

适时总结

1.力的作用至少有两个物体，一个是施力物，一个是受力物，离开物体或只有一个物体不会

有力的作用。

2.相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。

3.一个物体在施力的同时，也受到一个反作用力，因此施力物体同时也是受力物体，在指明

该物体是施力物体环是受力物体的，必需指明对哪一个力而言。

考点二弹力弹簧测力计

1.弹力

（1）弹性：物体受外力后发生形变，撤大外力又熨原原来的形态。

（2）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

（3）大小：跟物体的弹性强弱和形变量有关。

留意：有些形变特别微小，肉眼是看不见的。如：压桌子时，桌子发生的形变等。

2.弹簧测力计

（1）原理：在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

（2）运用：测量前指针要归零，看清弹簧测力计的量程和分度值,测量力时，被测力的大小应在

测量范围之内：测量过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力的方向在圆始终线上。

考点三重力

1.定义：地面旁边的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力。地球上及旁边的全部物体，都受重

力的作用，重力的施力物体是地球。

2.大小:物体所受到的重力与它的质量成亚比。

3.计算公式：G=mg,g=9.8N/kg（粗略计算时一般取g=KN/kg）。g的意义是在地球旁边，质量为

1kg的物体,所受到的重力大小为9.8N。

4.方向：竖直向下。

5.重心：重力的作用点。质量分布匀称、形态规则的物体的重心就在它的2L何生也上；不规则的薄

板形的物体的重心，可以采纳悬挂法来确定。

【链接中考】

1.指出下列个力的施力物体和受力物体,

(1)人推车是，给车一个向前的推力,施力物体是，受力物体是。

(2)用力提水桶时，水桶对手的拉力,施力物体是，受力物体是。

2.下列关于力的说法中不正确的是)

A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体

C,只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能变更物体的运动状态

3.运用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行视察，视察指针是否对准，还应当视察和。

4.下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是[]

A.用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内

B.用弹簧测力计测力时，其读数应依据最小分度值确定

C.测量前肯定要校零

D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不肯定要跟所测力的方向在一条直线上

5.体育课只见小明用力将铅球沿斜1■方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面

被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用效果。

(1)铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了变更，由变为；

(2)铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因为；

(3)铅球以某个速度砸向地面，最终处于静止，这是因为；求落地时，地面被砸了一个凹陷的坑,

这是因为。

6.在日常生活中，你有过下面的阅历吗？请你用所学的学问填空说明这些现象。

(1)要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到对船的

,船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时对岸有力的作用，则，对也有力的作用，船因

此受到力的作用而运动。

(2)人假如要从地面上跳起来，必需用脚蹬地，此时，对有力的作用；同时，对也有力的作用，

假如力大于人的重力，人就跳起来了。

(3)小高用力去推•块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的缘由是。

7.请你设计三个小试验，来分别说明(1)力可以使物体发生形变；(2)力可以使物体的运动状

态发生变更；(3)物体间力的作用是相互的。

【教学反思】

第八讲、力与运动

【考点聚焦】

1.知道惯性定律和惯性现象。

2.理解合力的概念，理解同始终线上二力的合成，理解二力平衡条件。

3.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意义。

【学问结构】

考点一牛顿第肯定律

1.内容：一切物体在没有受到力或者受力平衡的时候,总保持静止或匀速直线运动状态。

2.条件：没有受到力或受力平衡。

考点二惯性

L定义：物体保持原有的运动状态的性质。

2.大小只与质量有关。

3.惯性与牛顿第一定律的比较

区别牛顿第一定律惯性

条件物体不受外力作用时