山东省滨州市五校2024年中考语文考前最后一卷含解析

［校级联考］山东省滨州市五校2024年中考语文考前最后一卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句中加点成语使用正确的是（）

A.那是一张的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的芋芋学子。

B.侵略者的国旗昂苜铁胆，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

C.使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您覆孽弟蟀。

D.毕业了，回想起老师对我们的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。（删去“随着”）

B.《中国诗词大会》这个节目对我非常熟悉，因为我每期必看。（应把“《中国诗词大会》这个节目对我非常熟悉”

改为“我对《中国诗词大会》这个节目非常熟悉”）

C.一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面

貌。（在“通过”前边加上“能否”）

D.市粤剧团精心打造的《刑场上的婚礼》，是一部以“不忘初心、牢记使命”为主题的现代粤剧。（把“打造”改为

“打磨”）

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.湛江作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感

到由衷喜悦和惬意。（删去“内心”或“由衷”）

B.为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。（“提高”改为“完善”）

C.袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。（把“不畏艰险”和“执

著追求”对调）

D.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧欧洲一些国家终于松，允许更多难民入境。（删去“面对”或“使”）

4.下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）

A.孙悟空一一兜率宫盗食金丹（《西游记》）

B.宋江一一河阳楼醉题反诗（《水浒传》）

C.关羽一一荆州城白衣渡江（（三国演义》）

D.鲁滨孙一一荒岛上独木造舟（《鲁滨孙漂流记》）

5.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）

A.诸葛亮一一挥泪斩马谡（《三国演义》）

B.孙悟空一一大战牛魔王（《西游记》）

C.宋江一一智取生辰纲（《水浒传》）

D.鲁滨逊一一搭救“星期五”（《鲁宾逊漂流记》）

6.阅读下面一段文字，回答问题。

“全民K歌”是社交类型的K歌APP,属腾讯系产品，侧重社群运营。比如可以用微信和QQ登陆“全民K歌”，直接

导入好友，此外还有官方的家族，线上K歌房等。说到底，“全民K歌”打的还是社交牌。而“唱吧”是打造生态链，

在线上运营线上商城，线下经营KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，不少媒体都

曾报道“唱吧”的打分比全民K歌科学性更高。根据上面的文字，给“全民K歌”下一个定义。张晓很喜爱唱歌，今

年初三毕业后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，你认为“全民K歌”和“唱吧”哪一个更适合她？为什么？

7.默写。天下英雄谁敌手？曹刘。o千古兴亡多少事？悠悠。

-，枳花照驿墙。夜来南风起,。

辛弃疾《破阵子》中，表明作者理想的句子是：，o

8.依据你对文学名著的阅读，完成下面小题。

1.你是否喜欢鲁迅笔下的“长妈妈”？请结合她的言行具体谈一谈。

2.少年保尔是如何偷枪的？你怎样看待“他”的这种行为？

二、阅读

9.阅读下面的词，完成下列小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾

眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅

知音？青衫湿！

（选自部编本义务教育教科书《语文》九年级下册）

1.“为篱下、黄花开遍，秋容如拭。”这句景物描写在词中有什么作用？

2.赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”四句话。

3.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。

10.阅读下面的文言文，完成后面小题景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：

'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得

志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”律®谓武曰：“副有罪,

当相坐②。"武®曰：“本无谋又非亲属何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律目：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大

恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏®草野，谁复知之！”武不应。

律日：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，

畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？"单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。①律：卫律，西汉官

员，后投降匈奴。②相坐：连带治罪。③武：西汉大臣，出使匈奴被扣留。④弥山：满山。⑤膏：使……肥美滋润。

1.请用“/”给文中的画线处断句（画两处）。

本无谋又非亲属何谓相坐

2.解释下列加点词在文中的意思。往之女家富贵不能浮___________后虽欲复见我____________单于

愈益欲降之：____________

3.把下列句子翻译成现代汉语。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲。

4.（甲）文中孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫”的原因是什么？（用原文语句回答）请概括（乙）文中表现苏武

“大丈夫”的两件事。

11.阅读《心里的桅子花》，完成小题。

心里的桅子花

占爱群

①小时候家门前种过一棵桅子花树，妈妈把一只花枝插进土里。第二年端午前后就开花了，花树上密密丛丛中挤

满了大朵大朵的白花，香气浓郁，数米之外就能闻见着沁人心脾的馨香。

②这也是父亲最爱的花。给花浇水、施肥、修剪枝叶是父亲常做事情。每年花开时节，不善用言语表达情感的父

亲还会在傍晚采下几支花苞插在清水里放在我的房间，那时候，静幽幽的夜晚梦都是清甜的。

③气温高的夏夜，桅子花树常常会一夜就开出上百朵。清晨是摘花的最好的时候，我总会起的很早，赶着摘下这

还带着晨露的白色精灵。可是，有段时间，我摘到的花总是很少，即使前一天晚上，我已经观察到有很多即将盛开的

花苞。我忿忿不平地和父亲抱怨，这些偷摘花的人难道都不睡觉半夜来的吗？父亲笑了笑说，一定是咱们家的桅子花

太香太好看啦。转身拿了一个盆，去院里花树上把能摘的花都摘了下来，然后带着我挨家给左邻右舍送去。我满心的

不高兴：他们偷了我们的花，我们还要送花给他们，凭什么啊！父亲说，这叫赠人桅子手有余香。收到花的那些邻居

们，有的很开心，有的表情很复杂，但是之后，我家院子里的桅子花就再也没有离奇地少过了。父亲说，花开了，本

来就是让大家一起看一起闻的嘛。

④有一年的端午节，父亲很晚才回来，我迫不及待的问他怎么那么晚，父亲抱起我，我讲了他下班后的事。父亲

下班后，本来也想赶快回家过节的，路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走，父亲看到

他独自一人觉得不放心，就仔细问了情况。原来是那个孩子和家里人吵架了，逃了出来，准备坐火车离家出走。父亲

看到孩子饿了半天，先是带他到商店买了些吃的，又给他讲了家里人的担心，最后做通孩子的思想工作，问清楚他家

地址，骑车把那孩子送回家。父亲说，把孩子送到家门口就没进去，我怕他再跑出来。又在门口多站了会儿。妈妈埋

怨道：“你呀，又多管闲事，大过节的自己没吃上饭，家里人也没吃好。”父亲说：“我看那孩子也就比咱们女儿大

不了几岁，这样走丢了，家里人得多着急。''爸爸是个好脾气的人，说话声音也是柔柔的。那天他说的话。没有什么

特别的，但是总和那天晚上他身后开得正旺的桅子花的香气一起氤氤在我的记忆里，挥散不去。

⑤后来父亲生病了，桅子花也病了，花树上长满了虫子，喷了药水也无济于事。就在那几年里，桅子花也仍然到

了花期就盛开，虽然花树早已千疮百孔，一如父亲，即使身患重病，也依然支撑着我们的家庭。父亲得的是癌症。癌

痛的折磨非常可怕，可父亲一直坚持工作几乎到最后，也从没有在我面前喊过疼。让我一直误以为他的病没有什么要

紧，依然没心没肺的过着我自己的生活。十五岁那年的暑假，爸爸应该自知时日无多，一件一件的安排家里的事，也

日日和我谈心，嘱咐一些事情。那时候我虽然听着，但总觉得父亲是因为生病变的悲观了，他说的话我并没有一句句

都记在心里，甚至在他要和我说话时，我还常常不耐烦。后来我很努力地想回忆他和我说的话，想起来的远不及十分

之一。每每想到“子欲养而亲不待”这句话，真的有切肤之痛。

⑥安葬父亲时，母亲剪了一只桅子花枝插在父亲的坟前，希望熟悉的香味能陪着父亲。家门口的桅子花树后来也

一直病帔快的，终于没有挺过后来的寒冬。就这样，那株陪伴我整个少年时代，带给我无数美好记忆的桅子花，也离

开了。

⑦再后来，我离开了家乡。可是每每梦醒，桅子花好像又一直陪伴着我，那熟悉的味道，如一串记忆密码，根植

在我的生命里，也许，桅子花也早已经种在我的心里吧，它一直默默地在我心底绽放香气。

⑧南方多桅子，夏来开数枝。

1.作者以桅子花为线索，讲述了父亲的几件事。阅读全文，用简洁的语言概括出来（三件事即可）

2.作者在第⑦段末尾说“桅子花也早已经种在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散发香气”。请你结合内容,

简要分析作者为什么有这样的感受。

3.阅读全文，从语言或写法的角度提出一个问题，简要说明这个问题对于你理解这篇文章的作用。

问题：

说明：

4.结合文章内容和下面的（链接材料），说一说你获得了怎样的启示。

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他

们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给

我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱

托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理

自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

12.“归国潮”

2014年初，一封总书记给全体留德学子的回信传遍全球。”走，回中国！”一时间归国成潮。这是一个国家崛

起于世界舞台的“磁场效应”：良好的政治环境、强劲的经济实力和庞大的市场份额，对留学生形成了强大的吸附力。

清华大学施一公教授的肺腑之言就道出众多海外学子的心声：”在外国做得再好，也总觉得自己是一个旁观者。回到

国内，我会成为祖国变化的一部分。”与此同时，来中国求学的海外留学生数量也在迅猛增加。

下表是“归国潮”的有关数据。

国家重点项目学科带头人中，超过七成是有留学背景的“海归”。目前，全国共有留学人员创业园300多个，近

8万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。量子物理

学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。“打破体制壁

垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适

时做出了加快人才建设的诸多战略决策。

1.阅读（材料二），请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。

2.阅读（材料三），请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。

3.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）

A.近几年，80%左右的留学生归国，促使来华求学的海外留学生数量迅猛增加。

B.政治、经济和市场强大的综合实力是形成留学生“归国潮”的主要原因。

C.众多海外留学生不愿在国外做“旁观者”，希望回到国内，为祖国发展做贡献。

D.潘建伟与高徒回国，是中国崛起于世界舞台的“磁场效应”的一种具体表现。

13.阅读下文，完成小题。

成长

①年轻的老师带孩子们去小吃城。

②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。

③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤氢的热气，空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己

爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。

④多年前的情景又浮现在地脑海里。

⑤那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活场景！”

⑥“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，

更何况，他们面对的，是一大群脑痕、智障、自闭症的孩子。有些孩子患有痛病，路上发作怎么办？走失了又怎么办？

可是，校长的眼神异常坚定。看来，她是经过剧烈的思想平争，才做的这个决定。

⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，常常在父

母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。

或者，午睡时，搂着、哄着几个特别多动的孩子入睡。她喜欢这些简单、可爱的孩子。但是，带孩子们出去，路上行

人异样的目光，让她难堪，她都不敢抬起头来。她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩

子离开她们的视线。她背着的一个宽大的包里，装着几位学生干净的衣裤。

⑧刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了！走开！走开！”摊主粗声大

气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？”他们悄悄

嘀咕。那目光，就像犀利的刀子划过她的面庞，刺在地心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地

围到她们身边，，像受惊的小鸟：大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷

的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神。那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊。

⑨结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，

还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。超市保安乡乡紧

跟，像防贼一样防着他们。

⑩年轻的老师去找校长。说看说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望看校长，希望不用带孩子去外面上课了。

“那孩子们好吗？”校长问。年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、

兴奋，就像放飞的鸟儿一料。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立则如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的

街道。世界原来这么大，这么美丽，校长的欲弦之音就是：对孩子有利的，就得坚持。于是，他们坚持带孩子们出去。

好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。

“这位阿姨很尊重我们孩子的，是吧？”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自

己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏美丽的花木、感知春天了。

“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃

卖给了他们。时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼

角湿润了。那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐

下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。“老师，你吃！”孩子的声音，

把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。这是一个患唐氏合症的孩子，和同龄人相比，他

长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。

1.根据选文，仿照示例，梳理推主们对特教孩子的态度和称呼的变化。

粗声大气地斥骂，叫他们“傻子”一一

2.下面语句是如何表现人物心理的？请简要赏析。那目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在地心坎上。在摊主

的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边,，像受惊的小鸟：大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小

手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。

3.结合全文内容，简要分析题目“成长”的含义。

4.文中的校长着墨不多，但形象鲜明。请结合具体内容，简要分析。

三、语言表述

14.班委会准备邀请被区政府授予“感恩孝子”荣誉称号的张强师傅来作专题报告，上面是某同学以班委会的名义拟

写的邀请函，其中有多处错误，请最少指出三处并改正。

Mi

尊敢的张强叔叔：

您的事迹深冰地感动/大家,我们被华地通请您14月18II上午来我校报告

厅叁加《博恩面对面》活动.清务必泄时到达.

九班班委会

2019年4月15

II

四、写作

15.根据要求作文

《孔子家语》中有这样的句子：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼

之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”唐代诗人杜荀鹤，有题为《小松》的诗：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。”可见，人的成人，有一个慢慢熏陶的过程；松的成材，有一个渐渐参天的过程。

所以，宋朝人程瑛在《丙子轮对札子》中有这样的句子：“一与之染，则日渐月染。”

请以“日渐月染”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不能出现真实的人名、地名、校名；

④书写3分，请认真书写。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A.有误，“莘莘学子”指众多的学生。该成语用错对象，它指众多的学生，不能指一个学生。B.有误，“昂首挺胸”

抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。该成语褒贬不当，它为褒义词，不能形容侵略者的国旗。C.有误，“蓬草

生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。该成语用错对象，它

是敬辞，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D.正确。故选D。

2、D

【解析】

D.修改有误，“打造”合适，“打磨”不合适，无需修改。故选D。

3、C

【解析】

C.修改不正确，应该删去“榜样”。故选C。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨

析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多

阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4、C

【解析】

C.吕蒙一一荆州城白衣渡江（（三国演义》）。白衣渡江是一次三国史上最成功最经典的奇袭战之一。这是吕蒙策划，由

吕蒙与陆逊共同实施的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。

5、C

【解析】

C项错误，“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人，没有宋江参与。

6、（1）全民K歌是腾讯出品的侧重社群运营的K歌APP。

（2）唱吧是最佳选择。因为张晓是想提高自己的唱歌水平；而唱吧更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，

打分科学性更高。

【解析】

（1）下定义是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、

更精练、更严密。陈述的主体必须是“全民K歌”，本质特征可提取“'全民K歌'是社交类型的K歌APP,属腾

讯系产品，侧重社群运营”一句分析。

（2）考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原材料，运用原材料所讲的相关知识，来给张晓提建议。告知张晓更适合

她的练歌场所。如原文有“'唱吧’更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，不少媒体都曾报道‘唱吧'

的打分比全民K歌科学性更高”一句，所以根据张晓本身的条件及“想利用暑假提高一下自己的唱歌水平”的目的，

“唱吧”是最适合她的场所。

7、（1）生子当如孙仲谋（2）不尽长江滚滚流（3）棚叶落山路（4）小麦覆陇黄（5）了却君王天下

事赢得生前身后名

【解析】

⑴一一（4）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“仲”“滚”“棚”“覆”等字的书写;

（5）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺

乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“君”“赢”等字的正确写法。

8、1.示例一：我不喜欢长妈妈。因为她踏死鲁迅心爱的隐鼠，却不承认，喜欢切切察察，动不动就要告诉家长，睡

觉说话都很粗俗。示例二：我喜欢长妈妈。因为她质朴善良热心，费尽心思为少年鲁迅买来《三字经》。（意思对即可）

2.⑴保尔趁勤务兵跟马夫聊天的时候，悄悄地从棚顶爬到樱桃树上，顺着树身溜到列辛斯基家的花园里。他跑到敞开

的窗子跟前，把身子探进窗子，抓住枪套，拔出手枪，然后又跳回了花园。⑵少年保尔是个不服管教的野孩子，出于

好奇和对白匪的痛恨，他''偷”了白匪军官的枪，这表现出他的勇敢、机智。

【解析】

1.“你是否喜欢”，可以选择喜欢，也可以选择不喜欢，无论选哪一种都要结合人物的言行来理解。如选择，我喜欢

长妈妈，长妈妈教导哥儿那些繁琐的礼节、规矩、道理，表现她对鲁迅的关心，她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山

海经》之事，表现她质朴善良热心。

2.考查对故事情节和人物形象的分析理解。保尔看见房间的桌子上放着一副皮带和一件发亮的东西。于是便按捺不住

好奇心，溜到列辛斯家的花园里。几个箭步到了敞开的窗子前。发现桌子上有一支手枪。他虽然很犹豫但是最后还是

冒险偷了枪。把枪收好急忙逃回家去。有一次保尔闯入了红军骑兵团营地被当作白匪探子抓了起来，保尔偷枪一是出

于好奇和和对白匪的痛恨，表现保尔的智慧和勇敢。

二、阅读

9、1.词人用“篱”“黄花”“秋容”这样鲜明的意象渲染秋景，“开遍”“如拭”更是表现了秋景的明丽、明净，

这句景物描写运用了以乐景写哀情的手法，表现了词人内心的烦闷与彷徨。

2.这四句深入浅出，是作者的自我写照，生动的展现了巾帼英雄的形象，进一步表现词人对自己女性身份的不平，意

气刚烈。

3.表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。

【解析】

1.赏析景物描写的作用。“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”意为：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦

洗过一般。联系下文“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”几句，我们即可分析出这里

运用了以乐景写哀情的手法。强烈的对比，反衬了词人内心的烦闷与彷徨的严重程度。

2.赏析诗句。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要

比男子的心还要刚烈。这四句是一个江湖女侠的自我写照，展现了一个巾帼英雄的形象。作者虽为女子，但性情刚烈，

有匡服天下，救民于水火之中的凌云壮志。当然，这句也暗含着身为女性而无用武之地的不平之意。

3.考查对这首词思想感情的把握。读懂诗句内容是作答的基础。词的上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家

庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女

子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。所以这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向及忧国

忧民之情。

【点睛】

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛"。透过这只

眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗

题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表

情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼

或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。

10、1.本无谋/又非亲属/何谓相坐

2.同“汝”，你使……惑乱或使……迷惑（惑乱，迷惑，这里是使动用法）即使更加

3.（1）（他们）一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。（2）你做人家的臣子，不顾及恩德义理（恩

义），背叛君主、背弃亲人。

4.以顺为正者，妾妇之道也。卫律举剑威胁苏武，苏武娟然不动。卫律以自己投降而称王享受荣华来劝说苏武投降，

苏武毫不理会。

【解析】

1.此题考查的是文言句子的断句。面对此类试题，首先疏通文意，结合意思断句。“本无谋又非亲属何谓相坐？”意思

是“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？根据意思应断句为：本无谋/又非亲属/

何谓相坐。

2.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“往之女家”意思是：到了你夫家。“汝”意思是“你”。

“富贵不能浮'意思是：“富贵不能使他的思想迷惑”“淫”在这里是使动用法，意思是“使……迷惑“后里欲复见我”

意思是“以后即使再想见我”，“虽”意思是“即使”单于愈益欲降之”意思是“单于越发想要使他投降”，“愈”意思是“越,

更加”。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。"句中"惧"

意思是“害怕"，"熄"意思是"平息"。"汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲"句中"汝"意思是"你"，"畔"是通假字，同"叛"

意思是“背叛”。两个句子语序正常，据此翻译。

4.此题考查的是对文章内容的理解。甲文中孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫"的原因是“以顺为正者，妾妇之道

也”。乙文中苏武“大丈夫”的两件事：“复举剑拟之，武不动”，面对威胁丝毫不惧怕，”苏君今日降，明日复然。

空以身膏®草野，谁复知之”面对卫律的诱降，丝毫不动心。据此理解作答。

译文：

（甲）景春说：“公孙衍（y酋n）、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们

安静下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，

母亲训导她，送她到门口，告诫她说：'到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！'把顺从当作准则，

是妇女之道。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的

位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就

独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有

志气有作为的男子。”

（乙）卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎

么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武好然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地

受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是

这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！"苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄

弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，

背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，

放在大地穴里面，不给他喝的吃的。

11、1.每年父亲都会采花苞放“我”房间；“我”的梦都是清甜的；父亲采摘桅子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩

送回家的故事如视子花的香气一样氤氯在我的记忆里，挥散不去。

2.因为父亲的善良与爱就像桅子花的馨香已深深根植在作者的生命里；对作者产生深远的影响，一闻到桅子花香，马

上就打开回忆父亲的大门。

3.示例：问题：作者在第①段为什么用生动的语描写桅子花及其馨香？说明：第①段写桅子花是为了自然地引出回忆,

写具有桅子花馨香般美好品德的父亲；同时桅子花在全文中起到线索的作用。

4.示例：我们年轻时，常常理解不了父亲对我们的爱，就如作者。当父亲身患绝症时关心她，她却不愿意听。《背影》

中朱自清嫌弃父亲的唠叨。可是当我们长大了理解了，却常常是“子欲养而亲不待”。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文以“桅

子花”为线索，依次叙写了与父亲有关的几件事一一父亲给花浇水、施肥、修剪枝叶；父亲采花苞放“我”房间；父

亲采摘桅子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩送回家，像桅子花的香气一样氤氤在我的记忆里。据此概括作答。

2.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

叙写了“父亲采花苞放'我'房间，父亲采摘桅子花送给左邻右舍，父亲将出走男孩送回家，带病工作到最后”等几

件事，表现父亲是一个爱孩子、爱家庭、善良友爱的人。父亲的这些美好品质就像桅子花的馨香一样深深根植在“我”

的生命里，所以一闻到桅子花香，就会回忆起父亲，体会到父亲的爱。所以作者说“桅子花也早已经种在了我的心里

吧，她一直默默地在我的心底散发香气”。据此理解作答。

3.试题分析：考查学生对文本内容的阅读理解分析能力。依据题目要的要求，从语言或写法的角度提出一个有价值的

问题，并结合文章内容分析其作用即可。作答时可从语言特色（如修辞、词语的使用）、写法（烘托（衬托）、伏笔铺

垫、前后照应、托物言志、情景交融、夹叙夹议等）方面来设计问题并解答。答案是多元的，符合题目要求即可。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在理解文章内容和【链接材料】内容的基础

上，分析出二者表达的共同点，从而提炼出自己的观点，并结合生活实际来谈启示。本文第5段和《背影》的链接材

料，都写了对父亲做法的不理解，又都表达了后悔之情。据此，可从文章所提到的“子欲养而亲不待”来谈启示，不

要让自己留下遗憾。言之成理即可。

12、1.第一阶段，稳步上升；第二阶段，快速增长；第三阶段，保持在高位。

2.促进国家重点项目的建设；为中国经济注入新的活力；增强中国科技队伍的实力；推动国家做出加快人才建设

的战略决策。

3.A

【解析】

1.此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达

图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。结合年份和回流率分析三个阶段的特点即可。如：第一阶段，回流率稳步

上升。第二阶段。增幅较大。第三阶段。保持在高位80%左右。

2.考查对材料的概括。结合材料三的内容理解概括即可。“目前，全国共有留学人员创业园300多个，近8万名留学

人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。”可概括为促进国家

重点项目的建设；中国经济注入新的活力；量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令

世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。可概括为增强中国科技队伍的实力；在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部

门敏锐地把握住中国的发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。可概括为推动国家做出加快人才建设的

战略决策。

3.本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同（相似）之处即可。近几年，

80%左右的留学生归国，不是“来华求学的海外留学生数最迅猛增加”的原因。故选A。

13、1.不冷不热，称呼“他们”

2.⑴侧面描写，用比喻，把目光"比成"犀利的刀子〃，表现出她带孩子们受到摊主的斥骂、误解，感到难堪、伤心。

（2）通过动作和神态描写，写出孩子们受斥骂后的惊恐不安，也写出他们对食物的好奇，想吃到美食的渴望。

3.一方面，指特教孩子们的成长变化。他们在校长和老师的带锁下走向社会，逐渐掌握了购物、点餐、乘公交等生活

常识，丰富了知识、变得快乐。另一方面，指年轻老师在心理和教学上的成长，她克服了难堪、担心和挫折带来的伤

心，坚持带孩子们走向社会，变得坚强、成熟，带孩子们上观摩课，赢得全国特教专家的赞许。

4.（1）教育理念新（真正关心学生）。她亲自带领老师们把特教孩子们带到不同的生活场景中，教这群特殊的孩子融入

生活。（2）执着、坚定。为孩子的事，多难她都愿意做。带特教孩子到生活场景中，有很多困难，不被人理解，受排斥，

但她坚持这样做，并用白己的方式改变别人的看法。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本。结合内容，仿照示例写出即可。结合他们又来了。'小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽

然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。”得出：不冷不热，称呼“他们”；

结合“时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。'你们来了。'当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润

了。”得出：态度热情，称呼“你们”。

2.赏析句子，一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。（1）结合“那目光，就像犀利的刀子，划过她的面

庞