文言文阅读：文言句式(中篇)教案-2024年高考语文复习（新高考卷区）

文言文阅读

文言句式

（中篇）

一、文言句式综述

文言常见的句式主要有判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。

文言句式总分两大类:特殊句式、固定句式。

其特殊句式又可分为:判断句、被动句、省略句、倒装句四大类。

倒装句又分为:宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主

谓倒装句（谓语前置句）四类。

二、特殊句式

（三）倒装句

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“定+主+状+谓+补+定+宾+补”。

但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所

谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

倒装句有下面几种情况：

1、主谓倒置

（1）表感叹

①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

②安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）

③渺渺兮予怀。（《赤壁赋》）

（2）表疑问

①谁可使者？（《廉颇蔺相如列传》）

②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

2、宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分置于谓语动词的前面，以示强调。动词

可以带宾语,介词也可以带宾语。

A、动词宾语前置

（1）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

格式:主+否定词+宾+动词。

所谓否定句，即句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”等，或表示否

定的动词“无”，或无定指代词“莫”的句子。如果它们的宾语是代词，一般放在

谓语动词之前。例如：

①忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）

代词“自”作“信”的宾语，“不自信”即“不信自”。

译文:邹忌不相信自己。

②然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）

代词“之”作“有”的宾语，“未之有”即“未有之”。

译文：这样还不能统一天下而称王，是从来不曾有过的事。

③居则曰：“不吾知也!”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

代词“吾”作“知”的宾语，“不吾知”即“不知吾”。

译文：（你们）平日说：“不了解我啊!”

④时人莫之许也。（《隆中对》）

⑤寂寥而莫我知也。（《愚溪诗序》）

⑥而莫之天网者。（《逍遥游》）

（2）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

格式:主+宾+动。

古代汉语中,使用频率较高的疑问代词是“何”，其他的还有“谁、孰、安（什

么、什么地方）、焉（哪里）胡（什么）、奚（什么、哪里）曷（什么）”等。例如：

①大王来何操？（司马迁《鸿门宴》）

疑问代词“何”作“操”的宾语，“何操”即“操何”。

译文:大王来时拿的什么东西呢？

②沛公安在？（司马迁《鸿门宴》）

疑问代词“安”作“在”的宾语，“安在''即“在安

译文:沛公在哪里？

③微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）

⑤何以战？（《曹刿论战》）

⑥而今安在哉？（《赤壁赋》）

⑦则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（《赤壁赋》）

（3）用“之”或“是”把宾语提到动词前以加重语气（“之”“是”无实义）。

格式:主+宾+之（是）+动。例如：

①夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》）

“之”字是宾语前置的标志，“何厌之有”即“有何厌”。

译文:晋国，有什么满足的呢？

②句读之不知，惑之不解。（《师说》）

“之”字是宾语前置的标志，即“不知句读”“不解惑

译文:不通晓句读，不能解除疑惑。

③无乃尔是过与?（《季氏将伐颛臾》）

即“无乃过尔与“过”，责备。

译文:恐怕应该责备你们吧？

④菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》）

⑤主上屈法申恩，吞舟是漏。（《与陈伯之书》）

表示动作对象的单一性或强调宾语，往往用“唯……是……”的格式，可将副

词“唯'译成"只”“只是”或“专”“一定”等,而助词“是”是宾语提前的标

志,不译。

如成语"唯利是图''“唯命是从"，即“唯图利”“唯从命

B、丽宾语前置

文言文中,常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等,它们往往与后

面的名词或名词性短语结合，组成介词短语。这些在介词后的名词或名词性短语,

叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在下面几种情况下放在介词

之前：

（1）疑问代词作宾语,一般放在介词之前。例如：

①何以知之？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

“何”作介词“以”的宾语，即“以何知之

译文:凭什么知道呢？

②微斯人，吾谁与归?（范仲淹《岳阳楼记》）

“谁”作介词“与”的宾语，即“微斯人，吾与谁归

译文:如果没有这种人，我同谁一道呢？

（2）介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最

常见的是介词“以”的宾语前置。例如：

是以君子远庖厨也。（《齐桓晋文之事》）

“是以”即“以是“，因此。

译文:因此君子远离厨房。

（3）介词宾语是方位词,也放在介词的前面。例如：

项王、项伯东向坐;亚父南向坐。（司马迁《鸿门宴》）

“东向”“南向”即“向东”“向南”。

译文:项羽、项伯面向东坐;亚父面向南坐。

C、考题例析

142021•浙江卷］把文中画线的句子译成现代汉语。

某尝病景山好称学韩杜笔,语于人，今而曰：“既师其意，又师其辞,何患?且嗜

退之文辞，欲诱人同所乐也

题目:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

既师其意，又师其辞,何患?且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。

参考答案：（我）既学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢?并且

（我）爱好韩愈的文章，想诱导他人与自己一样喜爱。

解析：“师”，名词用作动词，学习。''意"，精神。“何患”为宾语前置句，应为

“患何”，担心什么。“嗜”，爱好。“乐”，喜爱。

242020•浙江卷］把文中画线的句子译成现代汉语。

而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代,而出于孟轲、韩愈之间,以立一

家之言，积习而益高，淬濯而益新。而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。

题目:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。

参考答案:后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱,只追求古文。

解析:“学者”，古今异义词，这里指求学的人。“耻”，形容词的意动用法，以……

为耻。“旧”，形容词用作名词，原有的文风。“惟古之求”为宾语前置句，通过“之”

将宾语提前,正常语序应为“惟求古”。

D、答题方法

熟记宾语前置的类型和例句，翻译时要按照现代汉语的习惯,将前置的宾语

放在动词或介词之后。

3、定语后置

定语是用来修饰或限制名词的,在现代汉语中，定语一般要放在中心语之前。

但在古代汉语中，定语可以放在中心语之后，我们称这种特殊句式为“定语后置

句”。

（1）定语放在中心语之后，用“者”字煞尾，构成“中心语+定语+者”的格式,

这种格式中的“者”，相当于结构助词“的例如：

①僧富者不能至而贫者至焉。（彭端淑《为学》）

即“富者僧不能至而贫者至焉”。

译文:富和尚不能到达可是穷和尚到达了。

②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》）

即“有涉江者楚人”。

译文:有个渡江的楚国人。

③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

④其两膝相比者。（《核舟记》）

（2）在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中心语+之

+定语+者”的格式。例如：

①马之千里者。（韩愈《马说》）

即“千里之马"。

译文:日行千里的马。

②石之铿然有声者。（苏轼《石钟山记》）

即“铿然有声之石”。

译文:铿然有声的石头。

③近塞上之人有善术者。（《塞翁失马》）

（3）在中心语和后置定语之间加“之”，构成“中心语+之+定语”的格式。

例如：

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

即“蚓无利之爪牙，强之筋骨

译文:蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

“庙堂之高”即“高之庙堂”，“江湖之远”即“远之江湖”。

译文:处在高高的朝堂上（在朝廷做官）就担忧百姓，处在僻远的江湖间（被贬

谪到边远地区做地方官）就为国君忧虑。

③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》）

（4）在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字煞尾，构成“中心语+而

+定语+者”的格式。例如:

缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）

“缙绅而能不易其志者''即"能不易其志者缙绅缙绅，读jinshEn,原意

为插笏（hU）于带，旧时为官宦的代称。古代朝会时官宦所执的手板，叫笏，有事就写

在上面。缙，也作“措”，插。绅，系在衣服外面的大带子。

译文:能够不改变自己志向的官吏，国家这么大，有几个人呢?

（5）数量词作定语放在中心语后面，构成“中心语+数量定语”的格式。例如:

①秦王购之金千斤，邑万家。（《荆轲刺秦王》）

“金千斤，邑万家''即"千斤金,万家邑

译文：秦王用一千斤金（当时以铜为金）和一万户人口的封地做赏格，悬赏

他（樊於期）的头。

②一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）

“粟一石”即“一石粟”。

译文:吃一顿有时能吃完一石粮食。

A、考题例析

142022•全国乙卷］把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室

者，论而供秩焉景公曰：“诺于是老弱有养，鳏寡有室。

题目:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

今请求老弱之不养，鳏寡之不室者,论而供秩焉。

参考答案:现在我请求找来那些没有人赡养的老弱之人，没有居所的丧妻丧夫

之人，评定之后供给他们生活物品（安置他们）。

解析：“请求”，古今异又词，请求找来;“鳏寡”，丧妻丧夫；“老弱之不养，鳏寡之

不室者”为定语后置句，即“不养之老弱，不室之鳏寡者”；“论”，评定；“供秩”，

供给生活物品，可意译为“安置”；“焉”，代词，他们。

2.[2020•天津卷]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼

神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤?

题目:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？

参考答案:更何况有难以说得尽的灾祸,这难道是善于治家谋生吗？

解析：“祸有不可胜言者”是定语后置句，即“有不可胜言者祸”。“治生”，

治家谋生。

B、答题方法

（1）.掌握现代汉语正常语法的顺序

（定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语

口诀记忆:主谓宾,定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾,枝叶成分定状

补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

（2）.熟记定语后置的类型及典型例句。

4、状语后置

在现代汉语中，状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,

处于补语位置的成分往往以状语来理解，因此，称它为“状语后置”，这个状语一般

由介词和宾语构成，因此又称“介宾短语后置”。

状语后置句的几种形式:

（1）介宾短语“以……”有时放在谓语后作补语。这种现象在文言文中比较

常见。

格式:动+以+宾。例如：

①加之以师旅，因之以饥僮。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

即“以师旅加之，以饥僮因之”。

②申之以孝悌之义。（《齐桓晋文之事》）

即“以孝悌之义申之

③蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）

④私见张良，具告以事。（《鸿门宴》）

（2）介宾短语“于……”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语的习

惯是放在谓语动词前作状语，所以翻译的时候，就让它作状语。

格式：动+“于”或“乎”（“乎”相当于“于”）+宾。例如：

①是以十九年而刀刃若新发于硼。（《庖丁解牛》）

即“是以十九年而刀刃若于硼新发

②能谤讥于市朝。（《邹忌讽齐王纳谏》

即“能于市朝谤讥”。

③风乎舞雪。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

即“乎（于）舞雪风”。

④佚之狐言于郑伯曰……（《烛之武退秦师》）

⑤青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

⑥是臣尽节于陛下之日长。（《陈情表》）

⑦又杂植兰桂竹木于庭。（《项脊轩志》）

（3）介宾短语“于……”常放在形容词谓语后，翻译时让它作状语。

格式：形+于+宾。例如：

①长于臣。（《鸿门宴》）即“于臣长

②冰,水为之，而寒于水。（《劝学》）“寒于水”即“于水寒”。

A、考题例析

[2021•全国乙卷]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎?”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家

所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可,复断之以法,

此乃忍小忿而存大信也。”上日：“卿能执法,朕复何忧?”胄前后犯颜执法,言如涌

泉，上皆从之,天下无冤狱。邮令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。

（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》）

题目:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。

参考答案：但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全

了大信用啊。

解析：本题的关键点有：“既”，已经；“忿”，愤怒；“断之以法”是状语后置

句，正常语序为“以法断之”；“此乃忍小忿而存大信也”是判断句。

B、答题方法

（1）熟记状语后置句的类型和典型例句。

（2）翻译状语后置句时，要结合语境，把状语提到动词前。

（四）省略句

在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。这些

省去了某些成分的句子就叫省略句。文言文中某些词或某些成分经常省略。古汉

语省略句的省略方式和现代汉语相同，都是承前省、蒙后省、对话省，但省略的

成分却要广得多，如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分

句省略等等，

1、省略主语

（1）承前省

①天下云集响应，（天下）赢粮而景从。（《过秦论》）

②其后秦伐赵，拔石城。明年（秦）复攻赵。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）蒙后省

①（扁鹊）居十日，扁鹊复见。（《扁鹊见蔡桓公》）

②秦时（项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）

（3）对话省

（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？"（齐宣王）曰：“不若与人（《庄暴

见孟子》）

2、省略谓语

（1）承前省

①一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

②军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。（《鸿门宴》）

（2）蒙后省

①杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。（《歧路亡羊》）

②因跪请秦王（击缶）。秦王不肯击缶。（《廉颇蔺相如列传》）

（3）依语境省

及左公下厂狱，史朝夕（俟）狱门外。（《左忠毅公逸事》）

3、省略宾语

（1）省动词宾语

①遂拔（之：代剑）以击荆轲。（《荆轲刺秦王》）

②急击（之：代沛公）勿失（之：代时机）！（《鸿门宴》）

③拔剑撞（之：代玉斗）而破之。（《鸿门宴》）

（2）省介词宾语

①临不测之渊，以（之：代“不测之渊”）为固。（《过秦论》）

②于是秦王不怪，为（之：代赵王）一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）

③竖子不足与（之：代项羽）谋！（《鸿门宴》）

（3）省略兼语

①不如因而厚遇之，使（之：代蔺相如）归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

②使（之：代苏武）牧轼。（《苏武传》）

4、省略介词“于"

①晋军（于：在）函陵，秦军（于：在）氾南。（《烛之武退秦师》）

②蹑足（于：在）行伍之间，而倔起（于：从）阡陌之中。（《过秦论》）

③且臣少仕（于：在）伪朝。（《陈情表》）

④有碑仆（于：在）道。（《游褒禅山记》）

（五）题例简析

1、根据现代汉语的表达习惯，把下列省略句补充完整，体会文言文中省略句

式的特点。

（1）于是相如前进缶，因跪请秦王。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）永州之野，产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。（《捕

蛇者说》）

（3）秦时，与臣游，项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）

（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

*参考答案

（1）于是相如前进缶，（相如）因跪请秦王。

特点：省略主语/承前省略。

（2）永州之野，产异蛇，（蛇）黑质而白章乂蛇）触草木，（草木）尽死;以（蛇）啮

人，无御之者。

特点：省略主语/承前省略，省略介词宾语/承前省略。/叙述过程中的省

略。

（3）秦时，（项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之。

特点：省略主语/蒙后省略。

（4）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

特点：承前省略/省略动词。

2、根据现代汉语的表达习惯，把下面省略句补充完整，体会文言文中省略句

的特点。

（1）不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）

（3）竖子不足与谋。（《鸿门宴》）

*参考答案：

（1）不如因而厚遇之，使（之）归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

【译文】不如趁机好好地对待他，让他回到赵国。

（2）尉剑挺，广起，夺（剑）而杀尉。（《陈涉世家》）

【译文】军尉拔剑挺起，吴广站起来，夺下剑而杀了军尉。

（3）竖子不足与（之）谋。（《鸿门宴》）

【译文】这小子不值得跟他谋划大事！

特点：动词宾语省略。

解析:文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的,所省得多是代词“之”

字。

3、根据现代汉语的表达习惯，把下面省略句补充完整，体会文言文中省略句

的特点。

（1）臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣河北战。（《鸿门宴》）

（2）试与它虫斗，虫尽靡，又鸡试之，果如成言。（《促织》）

（3）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。（《三峡》）

*参考答案：

（1）臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣（于）河北战。（《鸿门宴》）

【译文】我和将军合力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。

（2）试与它虫斗，虫尽靡，又（以）鸡试之，果如成言。（《促织》）

【译文】试着和别的蟋蟀搏斗，都被斗败了，又试着和鸡斗，果然和成名所

说的一样。

（3）或王命急宣，有时朝发（于）白帝，暮到江陵。（《三峡》）

【译文】有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江

陵。

特点：省略介词

解析：古文中常常省略介词“于。还有介词“以”“自”等，这些介词于后

面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省略。

【解析】：从省略的对象看，有省主语的，有省谓语的，有省动词下一条宾

语的，还有省略介词的。从省略的形式看，常见的有承前省略，蒙后省略，另外

还有叙述过程中的省略。

了解省略重在应用，要能根据具体语言环境把省略的内容恰当地补充出来。

（六）培优训练

文言基础

1.下面句中加点的词语，解释恰当的一项是（）

A.①举地千里举:攻克，占领②强公室，杜私门杜:堵塞、封闭

B.①功施到今施:施加②今乃弃黔首以资敌国资:资助，供给

C.①是以太山不让土壤让:丢弃②河海不择细流择:选择

D.①此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也赍:送给、付与

②窃以为过矣过:过分

2.下列句中，不含通假字的一项是（）

A.昔缪公求士B.向使四君却客而不内

C.遂散六国之从D.是以地无四方，民无异国

3.下列各句中，加点的词解释不正确的一项是（）

A.①适冬之望日前后适:恰好，正巧②汝幸而假我偶:婚配，嫁给

B.①第以今日事势观之第:只是②不能竟书而欲搁笔竟:完成

C.①吾能之乎?抑汝能之乎抑:难道②必不能禁失吾之悲禁:禁止

D.①汝其善抚之，使之肖我肖:像②谁知吾卒先汝而死乎卒:最终

4.对下列句子中加点虚词的意义和用法理解不正确的一项是（）

A.①吾诚愿与汝相守以死（介词，和，同，跟）

②吾与并肩携手（介词，和、同）

③与使吾先死也，无宁汝先吾而死（与“使”组合为连词，表选择,与其）

B.①当时余心之悲,盖不能以寸管形容之（介词，在）

②吾家后日当甚贫（副词，必然）

③吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也（副词，会,将会）

C.①吾今以此书与汝永别矣（介词，用）

②吾之意盖谓以汝之弱（介词，凭）

③且以汝之有身也（连词，因为）

D.①汝其勿悲（副词，表祈使语气，一定，千万）

②吾亦望其言是实（指示代词，这）

③汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎（副词，表揣测语气，大概）

5.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（）

A.①今乃弃黔首以资敌国②损民以益仇

B.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉②而所轻者在乎人民也

c.①今乃弃黔首以资敌国②乃不知有汉，无论魏晋

D.①土不产于秦，血愿忠者众②秦以城求璧血赵不许,曲在赵

6.下列句中加点的词，从活用的角度分类正确的一项是()

①东得百里奚于宛②北收上郡，南取汉中③遂散六国之从④蚕食诸侯

⑤来丕豹、公孙支于晋⑥而歌呼呜呜快耳者⑦然则是所重者在乎色、乐、珠

玉⑧内自虚而外树怨于诸侯

A.①②④⑧/③⑤/⑥/⑦B.①②④⑥/③⑤/⑦/⑧

C.①④⑧/②③⑤/⑥⑦1D.①②⑧/③④⑤⑦/⑥

7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)在《谏逐客书》中，作者用警醒而委婉的言辞开宗明义,起到振聋发聘作用的

句子是："。”

(2)在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来的直接

影响的句子是：“,

(3)在《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深广的例子，目的是说明

⑷在《谏逐客书》中,李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦

国所出，如果国君对待外来物和外来人采取不同的态度的话，会给人

“,”这样的不良印象。

阅读训练

阅读下面的文言文，完成8~12题。

（一）谏逐客书（节选）

李斯

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;

河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国,

四时充美，鬼神降福，此五堂三王之所以无敌也。今乃弃黔直以资敌国，却宾客以业

诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以

益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

（二）李斯论（节选）

姚鼐

苏子瞻谓“李斯以荀卿之学乱天下”，是不然。秦之乱天下之法,无待于李斯，

斯亦未尝以其学事秦。

当秦之中叶，孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》《书》，明法令，设告

坐之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利,用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。

始皇之时,一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其

便，始皇固自为之而不厌。何也?秦之甘于刻薄而便于严法久矣!其后世所习以为

善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君而张吾之宠。是以尽舍其师

荀卿之学,而为商鞅之学，扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗W书》,

禁学士，灭三代法而尚督责,斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，

斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。

君子之仕也，进不隐贤;小人之仕也，无论所学识非也，即有学识甚当,见其君

国行事，悖谬无义,疾首噬蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝廷之上。知其不义而劝为

之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也。知其将丧国家而为之者，谓当

吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将远而终丕以易回前之富贵而以富贵之谋

贻型之迅固直终身安享荣乐祸遗后人而彼宴然无与者龛葭嗟乎!秦未亡而斯先

被五刑、夷三族也。其天之诛恶人，亦有时而信也邪！

吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉!尤可畏哉！

注：①疾首嘴蹙（Pinctt）:形容厌恶、痛恨的样子。疾首,头痛。噬蹙，皱眉蹙顿。

照同“颦”。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.且夫小人虽明知世之将乱/而终不以易目前之富贵/而以富贵之谋贻/天

下之乱固有/终身安享荣乐/祸遗后人而彼宴然无与者矣。

B.且夫小人虽明知世之将乱/而终不以易目前之富贵/而以富贵之谋/贻天

下之乱/固有终身安享荣乐/祸遗后人/而彼宴然无与者矣。

C.且夫小人虽明知/世之将乱而终/不以易目前之富贵/而以富贵之谋/贻天

下之乱/固有终身安享荣乐/祸遗后人/而彼宴然无与者矣。

D.且夫小人虽明知/世之将乱而终/不以易目前之富贵/而以富贵之谋贻/天

下之乱固有/终身安享荣乐/祸遗后人/而彼宴然无与者矣。

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“五帝”在《史记•五帝本纪》中指黄帝、颛顼、帝售、唐尧、虞舜。“三

王”指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周文王。

B.“黔首”是指平民、老百姓，多在战国与秦时使用。无爵平民不能服冠，当

时平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。古时平民百姓亦可称为“黎民”“布衣”“庶

人”等。

C.“五刑”是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称，先秦

的五刑一说指墨、剿、相|、宫、大辟。

D.子瞻，苏轼的字。“字”是古人成年时取的，通常和名有意义上的联系，也便

于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

10.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.《李斯论》一文开门见山，摆出苏轼的观点，而后通过对秦国发展历史的分

析对其进行驳斥,并提出了自己的见解，论证严密，逐层深入，是一篇典范的史论文。

B.《谏逐客书》写于秦王政十年，秦国宗室贵族借韩国派水工修灌溉渠一事，

谏秦王下令驱逐客卿。而秦王读了李斯这一奏章,取消了逐客令，足见本文说服力

之强。

C.《李斯论》主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因，而作者所论的为臣

者对于国君“悖谬无义”之政，不应为追求自身的富贵而阿附甚至助长的道理，在

今天也仍有借鉴意义。

D.《谏逐客书》由“地广者粟多”等联系到泰山、河海的比喻,再转到“弃

黔首以资敌国”的错误，然后归结到“今逐客以资敌国”的危害，进一步证明逐客

关系到秦国的安危，行文波澜起伏。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。

⑵虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。

12.姚鼐的《李斯论》和李斯的《谏逐客书》都观点明确，说理逐层推进，说服力

强。请对姚鼐的《李斯论》加以简要分析。

写作训练

13.《与妻书》中，作者在回忆往事时使用了第二人称,语言情真意切，扣人心弦，

读之使人久久不能忘怀。使用第二人称应注意乂1)注重多抒发真情，以情打动读者。

⑵注意心理描写。对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”，要靠“你”

“自白”，或是自己对“你”的猜想。

请选择一个你熟悉的历史人物，运用第二人称，为他写一段文字，表达你对这

个人物的认识,200字左右。

*参考答案：

1.A解析:B.①施:延续。C.②择:舍弃。D.②过:错误。

2.D解析:A项，“缪”同"穆”；B项，“内”同“纳"，接纳;C项，''从"同

“纵”，特指合纵。

3.C解析:C项,①抑:还是。②禁:禁受。

4.A解析:A.②连词，表并列，和、同。

5.D解析：A.都为连词,表目的，来。B.都为介词,相当于“于"。C.都为副词，竟

然。D.①连词,表转折，但。②连词，表假设，如果。

6.A解析:①②④⑧为名词作状语，在东边,向北、向南，像蚕吃桑叶那样,在内;③⑤

为动词的使动用法，使……离散，使……来;⑥为形容词的使动用法，使……感到痛

快;⑦为形容词用作动词，重视。

7.⑴臣闻吏议逐客窃以为过矣⑵民以殷盛国以富强

⑶王者不却众庶故能明其德⑷然则是所重者在乎色、乐、珠玉而所轻者在

乎人民也

8.B解析:本题考查文言文断句的能力。“且夫小人虽明知世之将乱/而终不以

易目前之富贵”，“虽……，而……”连接的是表转折关系的两个分句，之间需要

断开，排除C、D两项。“而以富贵之谋”中“以”的宾语为“富贵之谋''，且“贻”

的宾语为“天下之