13 精卫填海（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教材分析《13精卫填海》选自统编版语文四年级上册，是一篇富有神话色彩的民间传说。本文通过对精卫鸟坚持不懈、锲而不舍精神的描绘，传递了中华民族传统文化中坚韧不拔、勇往直前的精神品质。课程内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生在理解课文内容的基础上，感悟精卫填海的精神内涵，培养学生的意志力和毅力。同时，结合四年级学生的认知水平，本课将重点词汇、句型及写作技巧融入教学，提高学生的语文素养。核心素养目标学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，对神话故事有浓厚兴趣，但在理解寓意和抽象概念上仍有难度。学生在词汇积累、阅读理解及表达能力上存在差异，部分学生可能在文本分析、情感体验方面需进一步引导。此外，学生在团队合作、自主学习方面表现出不同水平，这对课堂讨论和小组活动的开展产生影响。在《精卫填海》这一课的学习中，需关注学生个体差异，设计不同层次的教学活动，以提升学生对文本深层含义的理解，培养其批判性思维和创造性表达能力。同时，注重引导学生从精卫精神中汲取面对困难的勇气和毅力，促进学生核心素养的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：电子课文、教学PPT、相关神话故事动画短片、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、云端教学资源共享平台。

4.信息化资源：数字化的课文插图、词汇卡片、在线互动游戏。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、思维导图绘制、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示精卫填海的动画片段，引发学生对神话故事的兴趣。

-提出问题：“你们听说过精卫鸟的故事吗？它为什么要填海？”

-学生分享对精卫鸟的了解，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

a.初读课文（5分钟）

-学生自主阅读课文，理解故事内容。

-教师提问：“精卫鸟为什么要填海？它遇到了哪些困难？”

-学生回答，教师点评并总结精卫鸟坚持不懈的精神。

b.精读课文（10分钟）

-教师引导学生关注课文中的重点词汇、句型，分析课文结构。

-结合课文，讲解词汇和句型的用法，帮助学生理解课文深层含义。

c.情感体验（5分钟）

-教师提出问题：“如果你是精卫鸟，你会怎样面对困难？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空、连线等练习题，帮助学生巩固课文内容。

-学生完成练习，教师点评并解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如：“精卫填海的故事给你什么启示？”

-学生回答，教师进行点评，引导学生从精卫精神中汲取力量。

5.创新教学（5分钟）

-分组合作：学生分组，每组选择一个角度（如人物、场景、情节等）对课文进行改编，以角色扮演的形式展示出来。

-师生互动：教师和学生共同评价各组的表现，重点评价对课文内容的理解和创新能力的展示。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生运用所学词汇和句型，编写一个与精卫填海相关的小故事。

-教师挑选部分作品进行展示，引导学生学会运用所学知识进行创作。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调精卫填海的精神内涵。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的语文素养和核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能熟练地复述《精卫填海》的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。

-学生能运用所学知识，对课文进行深入分析，理解精卫鸟坚持不懈、锲而不舍的精神品质。

-学生在写作方面有所提升，能运用所学词汇和句型编写与精卫填海相关的小故事。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论等方式，提高了合作学习和自主学习的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，学会了倾听他人观点，提高了表达和沟通能力。

-学生通过角色扮演、思维导图绘制等创新教学活动，培养了创新思维和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

-学生从精卫填海的故事中汲取到勇气、毅力和坚定的信念，懂得面对困难时要坚持不懈、勇往直前。

-学生对中华民族传统文化中的神话故事产生浓厚兴趣，增强了对传统文化的认识和保护意识。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结协作，形成积极向上的人生态度。

4.核心素养能力：

-学生在理解课文内容的基础上，提高了批判性思维和创造性表达能力。

-学生通过学习精卫填海的故事，培养了坚韧不拔、勇往直前的精神品质，有助于形成良好的意志力和毅力。

-学生在课程学习过程中，充分发挥自己的潜能，提高了语文素养和综合素养。板书设计1.标题：《精卫填海》

-神话故事背景

-精卫鸟的形象与精神

2.故事梗概：

-精卫填海的起因

-精卫鸟的挑战与坚持

-精卫精神的启示

3.重点词汇：

-坚持不懈

-锲而不舍

-挑战困难

4.句型示例：

-"精卫鸟每天从山上捡来小石子和树枝，不断地投入大海。"

-"无论遇到多大的困难，精卫鸟都没有放弃。"

5.核心素养：

-勇气

-毅力

-创新

6.思维导图：

-精卫填海精神→个人成长

-困难→坚持→成长

板书设计以简洁明了为原则，通过故事梗概、重点词汇、句型示例和核心素养的展示，突出《精卫填海》的核心教学内容。同时，采用思维导图的形式，将精卫填海的精神与个人成长相结合，使学生能直观地理解课文内涵，激发学生对文本的兴趣和思考。板书设计注重艺术性和趣味性，通过图文结合，增强视觉效果，提高学生的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂导入方式，通过动画片段的展示，有效激发了学生的学习兴趣，使他们对神话故事产生了浓厚的探究欲望。

2.教学过程中运用了角色扮演、思维导图等多样化的教学手段，不仅增强了课堂的趣味性，也促进了学生深度理解和创造性思维的发展。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，可能是因为问题设计不够具有针对性和层次性，未能充分调动所有学生的积极性。

2.在巩固练习阶段，对于不同水平学生的需求考虑不够周全，导致部分学生可能感到难度不适宜。

（三）改进措施

1.针对课堂提问的改进，我将更加精心设计问题，确保问题的开放性和层次性，让每个学生都能找到适合自己的思考点，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。

2.对于巩固练习，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，实施分层教学，以满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在练习中得到有效的提升。

3.进一步加强课堂观察，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。典型例题讲解1.例题一：请运用课文中的词汇，描述精卫鸟填海的过程。

答案：精卫鸟每天从山上捡来小石子和树枝，不断地投入大海，决心要把大海填平。

2.例题二：从课文中找出能体现精卫鸟坚持不懈精神的句子，并简要说明原因。

答案：句子：“无论遇到多大的困难，精卫鸟都没有放弃。”这句话表明了精卫鸟在面对困难时依然坚持不懈，展现了其锲而不舍的精神。

3.例题三：请用课文中的句型，编写一段关于精卫鸟与海浪斗争的场景描述。

答案：精卫鸟勇敢地面对汹涌的海浪，毫不畏惧地挥动着翅膀，一次又一次地将石子和树枝投入波涛之中。

4.例题四：结合精卫填海的故事，谈谈你在面对困难时会如何应对？

答案：示例：我会像精卫鸟一样，坚定信念，勇敢面对困难，不断尝试，直到找到解决问题的方法。

5.例题五：请运用课文中的词汇和句型，编写一个与精卫填海精神相关的小故事。

答案：小明在学校的篮球比赛中，遇到了强大的对手。尽管比赛过程中遇到了很多困难，但他坚持不懈，最终带领队伍赢得了比赛。他的精神就像精卫鸟一样，勇敢面对挑战，锲而不舍。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课学习的内容，请学生运用课文中的词汇和句型，编写一篇关于《精卫填海》的故事续写，要求不少于300字。

-选择一个你认为最能体现精卫精神的段落，进行朗读录音，并分享给同学和老师。

-结合精卫填海的故事，思考自己在生活中遇到的困难，并写出自己是如何克服困难的经历，不少于200字。

2.作业反馈：

-在批改