2024沪教版新教材初中数学七年级上册内容解读课件（深度）

沪教版2024七年级数学上册《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT时间：**演讲：**在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。前言目录第一部分《数学新教材（2024沪教版）》目录结构比对第二部分《数学新教材（2024沪教版）》整体重要变化第三部分《数学新教材（2024沪教版）》变化要点解读第四部分《数学新教材（2024沪教版）》各章节具体变化第五部分《数学新教材（2024沪教版）》各章节教学安排第一部分目录结构比对旧教材2024新教材第一部分目录结构比对旧教材2024新教材第二部分整体重要变化1.旧教材第九章整式由一章扩充为四章。分别是：简单代数式（新教材六上第二章）、整式的加减（新教材七上第10章）、整式的乘除（新教材七上第11章）、因式分解（新教材七上第12章）。2、旧教材第十章分式由原来的六个模块合并为新教材三个模块，知识的前后顺序进行了调整，整数指数幂移到了分式的运算这一部分中。3、旧教材第十一章图形的运动由原来的三大模块分为了新教材四个模块。第三部分变化要点解读

新教材更加注重知识点的系统性和逻辑性，通过设立更有条理的章节，帮助学生逐步建立扎实的数学基础。

从章节划分来看，新教材并未增加全新的大知识点领域，但在现有知识点上进行了更细致的划分。例如整式的加减、分式方程等章节被进一步细化，使得学习内容更加聚焦和具体。另外，旧教材的代数式相关内容被删除了，放到了新六年级上册的教材中，不再作为独立的章节出现。首次使用新教材注意适当补充相关内容。第三部分变化要点解读1、新教材授课构成形式变化：由原来的引导性问题变得干脆利落知识点-例题-课堂练习第三部分变化要点解读2.新教材中课后习题的变化：第一种是：课堂练习。第三部分变化要点解读2.新教材中课后习题的变化：第二种，模块练习。分A、B两部分。第三部分变化要点解读2.新教材中课后习题的变化：第三种，全章复习题。分A、B两部分。第四部分各章节具体变化第10章

整式的加减

单项式、多项式、整式的定义变化旧教材的定义新教材的定义第四部分各章节具体变化第10章

整式的加减

学习顺序的变化学习的顺序稍作了变化。新教材中学习完了单项式后就学习同类项，然后学习多项式，然后学习合并同类项.旧教材是学习完单项式，多项式与整式的概念后，再进行同类项与合并同类项的学习.第四部分各章节具体变化第11章

整式的乘除

学习顺序的变化把同底数幂的除法与整式除法从因式分解后面搬到了整式乘法之后因式分解之前进行学习，因为只有除法会了，才能够更合理的来解释因式分解提取公因式后剩下的项指数的一个变化规则，这样才有理有据.第四部分各章节具体变化第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化新教材中对于乘法公式引入注重代数本来的运算规律第四部分各章节具体变化第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化新教材中对于乘法公式引入注重从代数本来的运算规律第四部分各章节具体变化新教材中对于乘法公式引入注重代数本来的运算规律第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化第四部分各章节具体变化旧教材在公式引入推理时注重数形结合的思想第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化第四部分各章节具体变化旧教材在公式引入推理时注重数形结合的思想第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化第四部分各章节具体变化旧教材在公式引入推理时注重数形结合的思想第11章

整式的乘除

公式推到上的数学思想变化第四部分各章节具体变化第12章

因式分解

两个定义的变化第四部分各章节具体变化第12章

因式分解

两个定义的变化新教材提取公因式的定义旧教材提取公因式的定义第四部分各章节具体变化第13章

分式

两个定义的变化新教材分式的定义旧教材分式的定义第四部分各章节具体变化第13章

分式

两个定义的变化新教材最简分式的定义旧教材最简分式的定义第四部分各章节具体变化第14章

图形的运动

学习顺序的变化

由原来旧教材的三大模块分为了新教材四个模块。14.1平移14.2旋转14.3轴对称14.4中心对称这样设置图形的运动分类更明确。第五部分各章节教学安排第10章整式的加减课标要求

1.理解整式的概念．2．掌握合并同类项和去括号的法则．3．能进行简单的整式加减运算．教学目标

1.理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系．2．理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法和去括号时符号的变化规律，能正确进行合并同类项和去括号．3．在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算.第五部分各章节教学安排第10章整式的加减单元模块及课时划分第五部分各章节教学安排第11章整式的乘除课标要求1.了解整数指数幂的意义和基本性质．2．能进行简单的整式乘法运算(多项式乘法仅限于一次式之间和一次式与二次式的乘法)．3．理解乘法公式(a＋b)(a－b)＝a2－b2，(a±b)2＝a2±2ab＋b2，了解公式的几何背景，能利用公式进行简单的计算和推理．

第五部分各章节教学安排第11章整式的乘除教学目标1.掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算；掌握单项式乘(或除以)单项式、多项式乘(或除以)单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算．2．会推导乘法公式(平方差公式和完全平方公式)，了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算和推理．3．掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算．第五部分各章节教学安排第11章整式的的乘除单元模块及课时划分第五部分各章节教学安排第12章因式分解课标要求能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过二次)进行因式分解(指数为正整数).

教学目标理解因式分解的意义，并感受因式分解与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法(直接利用公式不超过二次)这两种分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤，能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解.

第五部分各章节教学安排第12章因式分解单元模块及课时划分第五部分各章节教学安排第13章分式课标要求1.了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能对简单的分式进行加、减、乘、除运算．2．了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数(包括在计算器上表示)．3．能根据现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程；理解方程解的意义．4．能解可化为一元一次方程的分式方程.

第五部分各章节教学安排第13章分式单元模块及课时划分第五部分各章节教学安排第14章图形的运动课标要求1.通过观察、操作等活动，理解图形的平移、旋转、翻折以及相关概念.2.在认识图形基本运动过程中，领悟在平移、旋转、翻折运动中图形的形状和大小都不变的性质.3.初步感知图形变换的思想，理解两个图形叠合的意义，初步形成动态地研究几何图形的意识.

教学目标1.理解旋转对称图形、中心对称图形及两个图形关于某点中心对称的意义，掌握它们的区别