2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题教案 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册100以内的加法和减法（一）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版一年级数学下册中100以内的加法和减法（一）展开，通过求被减数的简单实际问题，帮助学生掌握基本的加减法运算。教学内容主要包括利用实物和图片进行加减法运算，让学生在实际问题中体会加减法的意义，并能够熟练运用加减法解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学建模和问题解决三个方面。通过学习100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算规律，并能够运用逻辑推理能力解释和解决实际问题。

2.数学建模：学生能够通过观察、分析和归纳，建立数学模型来解决实际问题，培养数学建模的核心素养。

3.问题解决：学生能够将所学的加减法知识应用于解决实际问题，培养问题解决的能力，提高学生的数学应用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了数的认识、基本的加法和减法运算。他们能够理解数字的概念，进行简单的数数和计数。同时，学生也已经接触过一些简单的加法和减法运算，对加减法的意义和基本运算规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实物和图片来进行学习。在学习过程中，他们能够通过观察和操作来理解和掌握知识。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上他们都具备良好的观察力、动手能力和思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对加减法的概念理解不清晰，容易混淆加法和减法。

-在进行加减法运算时，可能会出现计算错误，如数数不准确、忘记进位或借位等。

-解决实际问题时，学生可能会遇到难以将数学知识与实际情境相结合的困难，缺乏解决问题的思路和方法。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中注重概念的澄清和运算规则的讲解，提供充足的练习机会，引导学生通过实际操作和思考来克服困难，培养学生的数学思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解加减法的概念和运算规则，讨论法用于引导学生交流和探讨解决实际问题的方法，实践活动法则通过实际操作和游戏来巩固学生的学习成果。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-实物操作：利用小棒、水果等实物进行加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握加减法。

-图片匹配：展示不同数量的图片，让学生进行匹配，求出被减数的简单实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们共同解决实际问题，鼓励学生互相交流和合作。

-游戏互动：设计加减法游戏，让学生在游戏中进行练习，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体：

-投影片：展示实物和图片，进行加减法运算的示范和讲解。

-教学课件：利用动画和互动元素，呈现加减法的运算规则和实际问题。

-练习册：提供练习题目，让学生进行巩固练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅图片，图片中有一篮子水果，其中有苹果和香蕉。提问学生：“如果篮子里有5个苹果，然后又加入了3个香蕉，请问篮子里一共有多少个水果？”

-学生回答后，教师引导学生思考：“我们是如何得出答案的？有没有其他方法可以解决这个问题？”

-目的：激发学生的学习兴趣，引起学生对加法的关注。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍加法的概念，讲解加法的运算规则，并通过示例进行演示。

-教师引导学生观察和分析示例，让学生理解加法的意义和运算规律。

-教师通过实物操作和图片展示，引导学生进行加法运算，并让学生尝试解释和解决实际问题。

-目的：确保学生理解和掌握加法的概念和运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列加法题目，要求学生进行计算和解答。

-学生独立完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和解释答案。

-教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生深入理解和巩固加法知识。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对加法的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，要求学生进行思考和回答。

-学生回答后，教师进行点评和指导，引导学生进一步理解和掌握知识。

-目的：通过提问和回答，检验学生的学习效果，提高学生的思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调加法的概念和运算规则。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和探索更多的加法应用。

-目的：巩固学生对加法的理解和掌握，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

总用时：30分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生积极参与和思考。通过情境创设、实物操作、小组讨论等方式，增加学生的参与度和学习兴趣。同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。在整个教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作能力，提高学生的数学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：可以给学生讲一些与加法和减法相关的数学故事，例如“小猴子摘水果”、“小猪买水果”等，让学生在故事中理解和掌握加减法的概念。

-数学游戏：可以引导学生玩一些与加减法相关的数学游戏，例如“水果加减法”、“数字接龙”等，增加学生的学习兴趣，提高学生的加减法运算能力。

-实际问题解决：可以给学生提供一些与加减法相关的实际问题，让学生尝试解决，例如“超市购物”、“做饭配料”等，让学生在实际情境中运用加减法知识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起进行加减法练习，可以通过整理物品、计算购物金额等方式进行实际操作，提高学生的加减法应用能力。

-学生可以利用网络资源，查找一些与加减法相关的学习资料，例如数学动画片、加减法练习题等，进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，与其他学生一起交流和切磋加减法技巧，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

-学生可以尝试编写自己的数学故事或设计数学游戏，与同学分享和交流，提高学生的创新能力和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题。通过实际操作和图片展示，我们掌握了加法的概念和运算规则，能够进行简单的加法运算。我们也学习了如何利用加法解决实际问题，例如计算水果的数量和购物金额等。

2.当堂检测：

为了巩固我们刚刚学习的知识，我将给大家发放一份练习册，里面包含了一些与本节课内容相关的练习题目。请大家认真思考和计算，完成后我会给大家讲解和解答。

练习题目：

1.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

2.妈妈买了5个橙子和3个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？

3.小华有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？

4.老师给了学生7个笔记本，然后又给了学生3个笔记本，请问老师一共给了学生多少个笔记本？

5.小刚有10个玩具，他送给了小明3个玩具，请问小刚还剩下多少个玩具？

请大家在规定的时间内完成练习题目，我们将会一起进行讲解和解答。通过这些练习题目，希望大家能够巩固和掌握加法的概念和运算规则，提高我们的加法运算能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与加法和减法相关的数学故事书，例如《数学岛历险记》、《小猪买水果》等，通过故事的形式巩固学生对加减法的理解和掌握。

-视频资源：引导学生观看一些数学动画片或教学视频，例如《数学小超人》、《数学乐园》等，通过视频资源的学习，提高学生的学习兴趣和数学思维能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可