Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures，本章节主要内容包括：1.了解太空探索的历史和现状；2.学习并掌握与太空探索相关的词汇和表达，如launch,orbit,satellite等；3.阅读并分析关于国际空间站的文章，学习其结构和功能；4.探讨太空探索对人类社会的意义及对未来发展的期待。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和思辨能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言能力，通过学习太空探索相关词汇和表达，增强学生的英语语感和表达能力；2.培养学生的思维品质，通过分析国际空间站的结构和功能，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；3.增强学生的文化意识，了解太空探索在不同文化背景下的意义，拓展国际视野；4.培养学生的学习能力，鼓励学生在探讨太空探索对社会和未来发展的影响中，主动发现、探究和解决问题。这些核心素养目标与教材紧密相关，有助于全面提升学生的英语学科素养。学情分析本章节面向的是高中学生，他们已经具备了一定的英语基础和阅读能力，但在专业词汇掌握、长难句分析及批判性思维方面仍有待提高。在知识层面，学生对太空探索有一定的了解，但大多停留在表面，对国际空间站等具体内容了解不足。在能力方面，学生的英语表达和写作能力相对较弱，需要加强练习。素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对未知领域有较高的兴趣。

在行为习惯方面，学生表现如下：1.学习积极性较高，但部分学生对英语学习存在恐惧心理；2.课堂参与度有待提高，部分学生缺乏主动发言的习惯；3.小组合作学习时，部分学生依赖他人，缺乏独立思考。

这些因素对本课程学习的影响如下：1.学生对太空探索的兴趣将有助于他们积极参与课堂讨论和活动；2.学生的英语基础和能力水平要求教师在教学过程中适度调整难度，确保教学效果；3.学生在行为习惯方面的不足需要教师在教学中加以引导和纠正，以提高课堂教学质量。总之，教师需充分了解学生实际情况，有针对性地进行教学设计，以提升教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit4的相关教材内容。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、视频资料，如宇航员在空间站的工作场景、火箭发射过程等，以及关于国际空间站的结构图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学资源准备充分结合教材内容，旨在为学生创造一个生动、直观的学习环境，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何探索太空的吗？太空探索与我们的生活有什么关系？”

展示一些太空探索的图片或视频片段，让学生初步感受太空的神秘和魅力。

简短介绍太空探索的基本概念、历史进程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空探索的定义，包括其主要技术和方法。

详细介绍太空探索的组成部分，如运载火箭、人造卫星、空间站等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解太空探索的实际应用和作用。

3.太空探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空探索案例进行分析，如我国嫦娥探月工程、美国火星探测任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太空探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空探索知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《宇宙探索》、《火星纪事》等与太空探索相关的科普书籍，帮助学生更深入地了解宇宙的奥秘。

-视频资料：推荐观看《宇宙之旅》、《太空漫游》等纪录片，让学生直观地感受太空探索的历程和成果。

-期刊论文：鼓励学生查阅《自然》、《科学》等国际知名期刊上关于太空探索的研究论文，了解前沿科技和发展动态。

2.拓展建议：

-组织学生参观天文馆、科技馆等科普场所，亲身感受太空探索的科技成果，激发学习兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的太空探索主题讲座和活动，拓宽知识视野，增强实践能力。

-引导学生关注国内外太空探索新闻，关注我国在太空领域的最新进展，培养学生的国家荣誉感和责任感。

-建议学生尝试进行小课题研究，如分析太空探索对环境保护的影响、探讨太空资源开发利用的可行性等，提高学生的独立思考和创新能力。

-鼓励学生参与线上或线下的科普创作比赛，如科普文章、绘画、视频制作等，展示太空探索知识的学习成果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过展示太空探索的图片和视频，引导学生初步感受太空的奥秘，激发他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，我注重运用图表和示意图，帮助学生更直观地理解太空探索的概念和组成部分。案例分析环节，我选取了具有代表性的案例，让学生深入体会太空探索的实际应用和意义。

在教学过程中，我注意到学生在小组讨论和课堂展示环节表现出较高的积极性和合作精神。他们能够针对太空探索的相关主题展开深入讨论，并提出具有创新性的想法和建议。然而，我也发现部分学生在课堂提问和发言方面较为拘谨，这可能与我未能充分调动他们的积极性有关。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了一定的收获。他们不仅掌握了太空探索的基本概念和组成部分，还通过案例分析了解了太空探索的实际应用。在技能方面，学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力得到了锻炼。情感态度方面，学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，表现出强烈的探索欲望。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对太空探索的相关知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。其次，课堂互动环节，部分学生参与度不高，我需要进一步关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课堂教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

2.增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的参与度。

3.课后加强与学生沟通，了解他们在学习太空探索知识过程中的困惑和需求，为他们提供帮助。

4.定期组织课外活动，如参观科普场所、观看纪录片等，丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-太空探索的定义与意义

-太空探索的组成部分：运载火箭、人造卫星、空间站等

-典型太空探索案例：嫦娥探月工程、火星探测任务等

-太空探索对实际生活的影响

-太空探索的未来发展方向

②重点详细阐述：

-太空探索的定义：利用航天技术对宇宙空间进行探索和研究。

-太空探索的意义：拓展人类对宇宙的认知，促进科技进步，推动社会发展。

-太空探索的组成部分：运载火箭负责将航天器送入太空；人造卫星用于通讯、导航、气象观测等；空间站提供长期在轨生活和工作环境。

-典型太空探索案例：嫦娥探月工程旨在实现月球软着陆和巡视勘察；火星探测任务旨在探索火星的生命迹象和地质结构。

-太空探索对实际生活的影响：改善通信、导航、气象预报等服务，推动科技产业发展。

-太空探索的未来发展方向：深空探测、太空资源开发、太空旅游等。

③艺术性和趣味性：

-使用太空探索相关图片和图表，增强视觉效果。

-设计太空探索主题的趣味问答环节，激发学生学习兴趣。

-采用太空探索术语的创意解读，增加学习趣味性。

-设计太空探索任务角色扮演活动，提高学生参与度。重点题型整理1.解释下列术语的含义：

-运载火箭（Launchvehicle）

-人造卫星（Satellite）

-空间站（Spacestation）

-软着陆（Softlanding）

-深空探测（Deepspaceexploration）

答案：

-运载火箭：用于将航天器送入太空的火箭。

-人造卫星：围绕地球或其他行星运行的、由人类制造并发射的卫星。

-空间站：在地球轨道上运行的、可供航天员长期生活和工作的航天器。

-软着陆：指航天器在着陆过程中速度减缓，以避免撞击和损坏。

-深空探测：对远离地球的宇宙空间进行探索的活动。

2.描述国际空间站的主要功能。

答案：国际空间站主要用于开展微重力环境下的科学实验、观测地球、进行太空技术试验和航天员生活训练等。

3.分析太空探索对人类社会的影响。

答案：太空探索推动了通信技术的发展，提高了天气预报的准确性，促进了航天产业的繁荣，拓宽了人类对宇宙的认知。

4.列举并简要介绍至少三种太空探索的运载工具。

答案：

-火箭：如美国的土星V火箭、我国的长征系列火箭，用于将航天器送入太空。

-航天飞机：如美国的航天飞机，兼具运送航天器和航天员的功能。

-飞船：如我国的神舟飞船，用于运送航天员和货物。

5.讨论太空探索的未来发展方向及其可能面临的挑战。

答案：

-未来发展方向：深空探测、太空资源开发、太空旅游等。

-挑战：技术难题、资金投入、国际合作与竞争、太空垃圾处理等。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于太空探索的短文，内容可以包括太空探索的历史、现状和未来发展方向等，字数在400字左右。

-制作一张太空探索的思维导图，包括太空探索的基本概念、组成部分