第1节生物与非生物(学生版+解析)

第1节生物与非生物目标导航目标导航课程标准课标解读1.识别生物与非生物，知道生物的基本特征。2.学会用放大镜观察蜗牛，并描述蜗牛的形态和生活习性。解读1：区分生物与非生物，题型多为选择题，难度较小。解读2：生物的基本特征，题型多为选择题，难度较小。解读3：利用观察等科学探究方法认识生物的基本特征，题型多为实验题，难度中等。知识精讲知识精讲知识点01生物的基本特征（一）生物与非生物自然界的物体可分为与。

(1)非生物是自然界中没有生命的物体。(2)生物是自然界中具有生命的物体，包括植物、动物和微生物等。区分生物与非生物的依据是。（二）生物的基本特征生物和非生物之间存在许多不同特征，生物的基本特征如下表所示。生物的基本特征内容由细胞构成除外，生物体都是由细胞构成的，是生物体结构和功能的基本单位能生长、发育和繁殖后代生物体能由小长大，个体成熟后，能够进行，产生后代，保证种族的延续对外界刺激有反应生物都能察觉到外界环境的变化，并作出一定的反应都有遗传和变异的特性生物亲代和子代之间的相似性，属于;生物子代个体之间以及亲代和子代个体之间的差异，属于生物能不断环境的变化促使生物不断向前发展、进化【能力拓展】①生物与非生物的根本区别是生物可以进行新陈代谢，是生物的最基本特征。②依据生物的基本特征判断某一物体是否属于生物，不能只根据某一项特征来判断。③能运动不是生物的共同特征，因为动物一般能运动，但植物一般不能自由运动。④对外界刺激的反应，是指生物对刺激主动产生的应答性反应。有些反应快，有些反应时间长，不易察觉。【即学即练1】（2020七上·仙居期末）如图是中国科学技术大学智能体系实验室研发的首个交互美女机器人，名叫“佳佳”。通过人工智能技术，佳佳精通多种语言，可以和人智能交互，面部有神态和表情，还配有肢体语言。下列关于机器人的说法正确的是(

)A.机器人能生长

B.机器人能进行新陈代谢

C.机器人不能繁殖后代

D.构成机器人的基本结构和功能单位是细胞【即学即练2】“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国南宋中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴藏了很多的科学知识，请从科学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有________的特征。（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有________的特征。（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于________现象。（4）杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再由一棵小树长成参天大树的，从这个意义上讲，红杏具有________的特征。知识点02观察蜗牛的生物特征（一）观察蜗牛的外形(1)蜗牛的整个身体包括等部分。蜗牛身背贝壳，其形态、颜色、大小不一，它们的贝壳有宝塔形陀螺形圆锥形、球形、烟斗形等。(2)触角：两对，一对比较短，另一对比较长，顶端有眼。触角具有功能。(3)口：有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。

（二）观察蜗牛的爬行把蜗牛放在玻璃板上，蜗牛会爬行，爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有腹足，腹足是它的运动器官。蜗牛的腹足扁平、肌肉发达，有足腺，能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。此外，蜗牛也能在锋利的刀刃和垂直的墙壁上爬行。（三）观察蜗牛是否有视觉让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影。实验表明：蜗牛有。

（四）观察蜗牛是否有触觉用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会有反应，当铅笔头接触蜗牛的触角时，蜗牛反应最快。当外界刺激较强烈时，蜗牛会将整个身体缩回壳内。实验表明：蜗牛有。蜗牛的触角非常灵敏，用来感受外界刺激。行动之前，它会先伸出小触角探测一番再前进。（五）观察蜗牛是否有听力在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛会停止爬行。实验表明：。（六）观察蜗牛的嗅觉用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方3厘米处，蜗牛会向远离米醋的方向爬行。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向着蔗糖溶液爬行。实验表明：蜗牛有。结论：通过实验我们知道，蜗牛有视觉、触觉和嗅觉等，能感受空气的震动，能对外界的各种刺激作出反应。（七）蜗牛的生物特征通过实验，我们发现蜗牛有下列基本特征：①蜗牛具有严整的结构;②蜗牛能对外界刺激作出反应;③蜗牛的生活需要营养等。【即学即练3】（2020七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（

）A.B.C.D.【即学即练4】学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）捉到蜗牛特别多的这位同学应该是________。（2）在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有________对触角，其中________(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。（3）用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的________最敏感，________有保护作用，它的摄食器官是________。（4）蜗牛的运动器官是________。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？________。（5）观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理？________。能力拓展能力拓展考法01误认为能运动能长大的物体都是生物。生物是有生命的物体，具有生物的基本特征：如生物能进行新陈代谢能生长发育、成熟个体能繁殖、对外界刺激有反应、具有遗传和变异的特性、能对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境等。非生物是没有生命的物体，不具有生物的基本特征。能运动、能不断长大的不一定都是生物。如会运动的机器人、不断长大的钟乳石都不是生物【典例1】（2020七上·杭州期中）研究人员用凝胶材料制成了一朵“鲜花”（如图）。这朵几厘米大的“花蕾”共用了约2个小时完全舒展开自己的花瓣，展示着变形能力。以下对凝胶花的看法正确的是（

）A.是生物，因为它有鲜艳的颜色

B.是生物，因为它会开放

C.是非生物，因为它不能快速运动

D.是非生物，因为它不会呼吸，不会繁殖【典例2】（2019七上·衢州月考）小胖是进化者公司专为4~12岁孩子设计的机器人，TA是可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了，TA的智力水平和三到四岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。分层提分分层提分题组A基础过关练1.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是(

)A.生物能进行呼吸B.生物有变异的特性

C.生物都能繁殖

D.生物能排出体内产生的废物2.通常一种生物不会因个体的死亡而导致这个物种的灭绝，这是因为生物体具有(

)A.生殖作用

B.生长现象

C.遗传性

D.适应性3.（2020七上·台州期末）新冠病毒是从未在人体中发现的新毒株，在传播过程中有着很高的传染性和隐蔽性。说“新冠病毒属于生物”的主要依据是（

）A.非常小

B.无完整的细胞结构

C.能移动

D.能遗传和变异4.（2020七上·滨江月考）观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（

）A.对触碰最敏感的部位是触角

B.对光的刺激有反应

C.对声音的刺激反应敏感

D.对醋的气味刺激有反应5.（2020七上·普陀期中）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗牛具有的生物基本特征是（

）

A.能生长

B.对外界刺激有反应

C.能繁殖后代

D.能遗传和进化6.（2020七上·金华期中）忘忧草有时又被称作热带猪笼草，是遍布亚洲的一种食肉植物.昆虫等动物一旦爬进这种植物中，就会落入水淋淋的陷阱里被淹死.在印度有一种名为“NepenthesTenax”的忘忧草甚至能吃掉老鼠.这体现了生物的哪种特征（

）A.生物能对外界刺激作出反应

B.生物能影响环境

C.生物能生长繁殖D.生物都有遗传和变异特性7.（2020七上·慈溪期中）生石花属于生物的依据是（

）①形状很像石头

②能进行光合作用

③能开花结果

④能生长A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④8.（2020七上·浙江期中）如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明(

)A.生物体能由小长大

B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力

C.生物体对外界刺激能作出一定的反应

D.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境9.（2020七上·江北期中）小明对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便与同伴一起去探索。他们记录了发现蜗牛的各处环境和蜗牛的数量（如表所示）。根据调查结果，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是（

）A.阳光充足

B.阴暗潮湿

C.空气新鲜

D.高温干燥10.为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是()A.前后移动蜗牛

B.放大镜靠在蜗牛上

C.同时移动头部和放大镜

D.将蜗牛放在放大镜上题组B能力提升练1.（2020七上·新昌期中）法国某公司最近展出了他们的最新产品机器人Spyke。Spyke可以通过无线网络由电脑进行控制，也可以远程通过互联网进行控制。它不仅会说话（通过内置的VoIP电话），而且可以四处观察（通过内置的摄像头），最重要的是，它还会自动补充能量（自动充电）。下列关于机器人的说法正确的是（

）A.机器人会对外界的刺激作出反应B.构成机器人的基本单位是细胞

C.机器人能进行新陈代谢

D.机器人不是生物2.（2020七上·椒江期中）对下列诗文或谚语所含科学道理的解释错误的是（

）A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养

B.近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物能对外界刺激做出反应

C.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——生物的生长和繁殖

D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——生物的变异现象3.（2020七上·杭州月考）下表所示猫和鼠的生命现象，与相应的生物特征不相符的是（

）选项生命现象生物特征A猫吃老鼠需要营养B猫生猫，鼠生鼠生长C一窝猫中有白猫、黑猫和花猫变异D鼠听到猫叫，立即躲进洞里对外界刺激做出一定的反应A.A

B.B

C.C

D.D4.为了探究“蜗牛是否有听觉”，某科学学习小组设计了以下四个实验方案，你认为合理的是（

）A.在安静的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

B.在吵闹的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

C.在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

D.在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验5.（2020七上·慈溪期中）地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①常绿阔叶树冬季落叶②仙人掌的叶退化成剌③鸟类的前肢变成翼④生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前会长出致密的毛⑤鲫鱼身体呈纺锤形，长有许多鳍⑥荷花的叶柄和茎中都有孔道。

在以上生物与环境相适应的例子中，与飞翔生活相适应的是________（填序号，下同）；与水生生活相适应的是________；与寒冷环境相适应的是________；与干旱环境相适应的是________。6.（2020七上·海曙月考）与非生物相比，生物具有许多基本的特征。例如，生物能通过________产生后代，以保证生物种族的延续；幼年生物成长为成年个体，这是因为生物能进行________和发育；还能对外界刺激做出反应，这就是________；生物能产生与自身相似的子代，这是由于生物具有________的功能，但子代之间或子代与亲代之间或多或少地存在着差异，这是由于生物的________造成的。7.（2018七上·富阳月考）为了研究光照对蜗牛生活的影响，同学们给出了不同的猜想：猜想一：光照对蜗牛的生活没有影响猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射实验：取一纸盒并在纸盒的底部均匀的铺上湿土及菜叶，将纸盒一半用黑纸盖住，在不遮光处放一只蜗牛，并将装置放在太阳下晒（1）出现怎样的现象说明猜想二成立？________

；（2）本实验存在一处不足之处，请指出________

。题组C培优拔尖练1.实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。（1）分别在图中(

)内用“→”表示草履虫移动的方向。（2）出现不同现象的原因：甲：________；乙：________。（3）得出的结论：________。2.下面是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能形成外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存．由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积．因此，人们应当保护珊瑚．（1）珊瑚是生物吗？请说明理由．（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，分析原因．3.资料分析下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．（1）请列举出文中所描述的生物名：________．（2）请说明判断依据：________．（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和________，后者包括________．（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖________而生存．（5）尝试对文中生物进行分类，并写出分类依据．4.（2017七上·乐清期中）阅读材料，解决以下问题。小亮打开橱柜发现许多蟑螂。他很想知道蟑螂喜欢吃什么食物，于是他设想蟑螂可能喜欢吃的食物如：米饭、巧克力、咖啡、话梅等食物，并设计了一套透明实验装置，有利于观察蟑螂的行为。他将许多蟑螂分成几个小组，分别放进几个透明装置内（如图），然后观察相同时间内通过隧道进入食物盒的蟑螂数量，进行对比，（1）他提出的问题是________（2）下表是小亮设计的一个观察记录的表格，其中小亮记录实验过程中的现象是什么：________。食物名称现象结果结论蔗糖咖啡话梅米饭（3）通过实验发现蟑螂最喜欢的食物是________。5.（2020七上·台州期中）某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：①小王说：蜗牛有听觉吗？②旁边的小明说：它应该有听觉。③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。如果蜗牛有听觉，它的行

为应该会发生明显变化。④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。（1）下列判断正确的是（

）A.①是提出问题，②是得出结论

B.②是建立假设，③是收集事实与证据

C.③是设计方案，④是得出结论

D.③是设计实验方案，⑤是得出结论（2）请指出实验方案中的一处错误，并说明原因。（3）他们在实验中选择了用多只蜗牛重复试验的原因是________第1节生物与非生物目标导航目标导航课程标准课标解读1.识别生物与非生物，知道生物的基本特征。2.学会用放大镜观察蜗牛，并描述蜗牛的形态和生活习性。解读1：区分生物与非生物，题型多为选择题，难度较小。解读2：生物的基本特征，题型多为选择题，难度较小。解读3：利用观察等科学探究方法认识生物的基本特征，题型多为实验题，难度中等。知识精讲知识精讲知识点01生物的基本特征（一）生物与非生物自然界的物体可分为生物与非生物。

(1)非生物是自然界中没有生命的物体。(2)生物是自然界中具有生命的物体，包括植物、动物和微生物等。区分生物与非生物的依据是生物的基本特征。（二）生物的基本特征生物和非生物之间存在许多不同特征，生物的基本特征如下表所示。生物的基本特征内容由细胞构成除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位能生长、发育和繁殖后代生物体能由小长大，个体成熟后，能够进行繁殖，产生后代，保证种族的延续对外界刺激有反应生物都能察觉到外界环境的变化，并作出一定的反应都有遗传和变异的特性生物亲代和子代之间的相似性，属于遗传;生物子代个体之间以及亲代和子代个体之间的差异，属于变异生物能不断进化环境的变化促使生物不断向前发展、进化【能力拓展】①生物与非生物的根本区别是生物可以进行新陈代谢，新陈代谢是生物的最基本特征。②依据生物的基本特征判断某一物体是否属于生物，不能只根据某一项特征来判断。③能运动不是生物的共同特征，因为动物一般能运动，但植物一般不能自由运动。④对外界刺激的反应，是指生物对刺激主动产生的应答性反应。有些反应快，有些反应时间长，不易察觉。【即学即练1】（2020七上·仙居期末）如图是中国科学技术大学智能体系实验室研发的首个交互美女机器人，名叫“佳佳”。通过人工智能技术，佳佳精通多种语言，可以和人智能交互，面部有神态和表情，还配有肢体语言。下列关于机器人的说法正确的是(

)A.机器人能生长

B.机器人能进行新陈代谢

C.机器人不能繁殖后代

D.构成机器人的基本结构和功能单位是细胞【答案】C【解析】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。机器人属于非生物，不能生长、繁殖、进行新陈代谢；也不是由细胞构成的；故C正确；ABD错误；【即学即练2】“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国南宋中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴藏了很多的科学知识，请从科学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有________的特征。（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有________的特征。（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于________现象。（4）杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再由一棵小树长成参天大树的，从这个意义上讲，红杏具有________的特征。【答案】（1）应激性

（2）繁殖

（3）遗传；变异

（4）生长和发育【解析】此题考查生物的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，生物的基本特征如下：①除病毒外，所有生物都是由细胞构成的；②生物都具有新陈代谢现象；③生物都具有生长发育和生殖现象；④生物都有遗传和变异的现象；⑤生物都能够对外界刺激作出反应；⑥生物既能适应环境也能改变环境。（1）红杏出墙”是杏树对光这种刺激产生的反应，属于应激性。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，果实里边含有种子，种子萌发长出新个体，所以这反应了红杏具有繁殖的特征。

（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这反应了亲代和子代之间相似的现象，这是遗传现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这是个体之间存在着差异，这属于变异现象。

（4）杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再由一棵小树长成参天大树的，从这个意义上讲，红杏具有生长哈发育特征。知识点02观察蜗牛的生物特征（一）观察蜗牛的外形(1)蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳，其形态、颜色、大小不一，它们的贝壳有宝塔形陀螺形圆锥形、球形、烟斗形等。(2)触角：两对，一对比较短，另一对比较长，顶端有眼。触角具有触觉、味觉、视觉和嗅觉功能。(3)口：有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。

（二）观察蜗牛的爬行把蜗牛放在玻璃板上，蜗牛会爬行，爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有腹足，腹足是它的运动器官。蜗牛的腹足扁平、肌肉发达，有足腺，能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。此外，蜗牛也能在锋利的刀刃和垂直的墙壁上爬行。（三）观察蜗牛是否有视觉让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影。实验表明：蜗牛有视觉。

（四）观察蜗牛是否有触觉用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会有反应，当铅笔头接触蜗牛的触角时，蜗牛反应最快。当外界刺激较强烈时，蜗牛会将整个身体缩回壳内。实验表明：蜗牛有触觉。蜗牛的触角非常灵敏，用来感受外界刺激。行动之前，它会先伸出小触角探测一番再前进。（五）观察蜗牛是否有听力在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛会停止爬行。实验表明：蜗牛能感受到空气的震动。（六）观察蜗牛的嗅觉用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方3厘米处，蜗牛会向远离米醋的方向爬行。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向着蔗糖溶液爬行。实验表明：蜗牛有嗅觉。结论：通过实验我们知道，蜗牛有视觉、触觉和嗅觉等，能感受空气的震动，能对外界的各种刺激作出反应。（七）蜗牛的生物特征通过实验，我们发现蜗牛有下列基本特征：①蜗牛具有严整的结构;②蜗牛能对外界刺激作出反应;③蜗牛的生活需要营养等。【即学即练3】（2020七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（

）A.B.C.D.【答案】C【解析】科学探究过程包括：提出问题，建立假设，设计实验方案，实施实验方案，得出结论，交流与讨论，蜗牛是否有视觉属于科学探究中的提出问题环节，对此建立假设“蜗牛是有视觉”，“小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中”是实施实验步骤环节，

再观察是否都爬向阴暗处。

【解答】研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，我们发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉，C选项的蜗牛是书本将它的身体遮住一半，之后观察蜗牛的运动方向，C符合题意。【即学即练4】学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）捉到蜗牛特别多的这位同学应该是________。（2）在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有________对触角，其中________(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。（3）用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的________最敏感，________有保护作用，它的摄食器官是________。（4）蜗牛的运动器官是________。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？________。（5）观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理？________。【答案】（1）甲

（2）2；大

（3）触角；壳；口

（4）足；爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带

（5）放回蜗牛原来生活的地方【解析】(1)因为蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中，通过分析可知，甲向背阳潮湿的环境中，适合蜗牛生存；乙向向阳干燥的环境中，不适合蜗牛的生存；丙浅水中，不适合蜗牛的生存；故捉到蜗牛特别多的这位同学应该是甲；

(2)蜗牛的触角有两对，一对大、一对小，其中大的一对触角顶端各有一只眼，能够感知光线刺激；

(3)蜗牛身体结构中，最敏感的区域是触角，具有视觉和嗅觉的功能；蜗牛具有坚硬的壳，能够起到保护作用；蜗牛的摄食器官是口；

(4)蜗牛的运动器官是腹足；蜗牛在运动的过程中，为了减少腹足肌肉与地面的摩擦，腹足会分泌粘液，起隔垫和润滑作用；因而我们可以见到蜗牛爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带；

(5)根据科学实验的基本要求，活体动物观察完毕后，我们应该将其放回原来生活的地方；能力拓展能力拓展考法01误认为能运动能长大的物体都是生物。生物是有生命的物体，具有生物的基本特征：如生物能进行新陈代谢能生长发育、成熟个体能繁殖、对外界刺激有反应、具有遗传和变异的特性、能对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境等。非生物是没有生命的物体，不具有生物的基本特征。能运动、能不断长大的不一定都是生物。如会运动的机器人、不断长大的钟乳石都不是生物【典例1】（2020七上·杭州期中）研究人员用凝胶材料制成了一朵“鲜花”（如图）。这朵几厘米大的“花蕾”共用了约2个小时完全舒展开自己的花瓣，展示着变形能力。以下对凝胶花的看法正确的是（

）A.是生物，因为它有鲜艳的颜色

B.是生物，因为它会开放

C.是非生物，因为它不能快速运动

D.是非生物，因为它不会呼吸，不会繁殖【答案】D【解析】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。A、颜色不是生物的基本特征；故A错误；

B、凝胶花的开放不是生物的基本特征；故B错误；

C、能否快速运动不是生物的基本特征；故C错误；

D、不会呼吸、不会繁殖可以判定凝胶花是非生物；故D正确；【典例2】（2019七上·衢州月考）小胖是进化者公司专为4~12岁孩子设计的机器人，TA是可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了，TA的智力水平和三到四岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。【答案】如生物能呼吸（能新陈代谢）、能生长发育、能繁殖后代、能遗传和变异、由细胞构成等【解析】根据生物的基本特征解题即可。生物的基本特征为：①除病毒外，生物都是由细胞构成的；②生物的生活需要营养；③生物能够进行呼吸；④生物能排出体内产生的废物；⑤生物能够对外界刺激作出反应；⑥生物能够生长和繁殖；⑦生物能适应一定的环境和影响环境。

【解答】小胖机器人不属于生物，因为他没有生命；同时他也不具备生物的基本特征；如呼吸、生长、发育、繁殖后代、遗传和变异等；

分层提分分层提分题组A基础过关练1.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是(

)A.生物能进行呼吸B.生物有变异的特性

C.生物都能繁殖

D.生物能排出体内产生的废物【答案】C【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，能开花结果，而苔藓不能。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。C选项正确，ABD不符合题意。

2.通常一种生物不会因个体的死亡而导致这个物种的灭绝，这是因为生物体具有(

)A.生殖作用

B.生长现象

C.遗传性

D.适应性【答案】A【解析】生物的生命需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物都由遗传和变异现象等。

【解答】生物体具有生殖的功能，保证了物种的延续和繁衍；故A正确；

3.（2020七上·台州期末）新冠病毒是从未在人体中发现的新毒株，在传播过程中有着很高的传染性和隐蔽性。说“新冠病毒属于生物”的主要依据是（

）A.非常小

B.无完整的细胞结构

C.能移动

D.能遗传和变异【答案】D【解析】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。A、大小不是生物的基本特征；故A错误；

B、有无完整细胞结构不是生物基本特征；故B错误；

C、能否移动不是生物基本特征；故C错误；

D、遗传和变异是生物的基本特征之一；故D正确；

4.（2020七上·滨江月考）观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（

）A.对触碰最敏感的部位是触角

B.对光的刺激有反应

C.对声音的刺激反应敏感

D.对醋的气味刺激有反应【答案】C【解析】软体动物的很多种类，例如乌贼、河蚌、鲍鱼等；软体动物除少数种类生活（如蜗牛）在湿润的陆地环境中外，其它软体动物都生活在水中；软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，有的软体动物的贝壳退化，如乌贼，通过进一步的实验可知，蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉、视觉等感觉，但是没有听觉，据此解答。

A、探究蜗牛是否有触觉：可以用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，之后发现蜗牛会把身体缩进壳里，而触碰蜗牛触角的反应比较大，因此说明蜗牛具有触觉，

并且对触碰最敏感的部位是触角，A不符合题意；

B、探究蜗牛是否有视觉：比如让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，之后发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉，B不符合题意；

C、蜗牛没有听觉神经，对声音的刺激不能作出反应，C符合题意；

D、探究蜗牛是否有嗅觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，之后发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有嗅觉，D不符合题意。

5.（2020七上·普陀期中）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗牛具有的生物基本特征是（

）

A.能生长

B.对外界刺激有反应

C.能繁殖后代

D.能遗传和进化【答案】B【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

由题中信息“在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行”可知，醋的气味对蜗牛是一种刺激，蜗牛的行为是对外界刺激的一种反应，所以B选项正确，A、C、D错误。

6.（2020七上·金华期中）忘忧草有时又被称作热带猪笼草，是遍布亚洲的一种食肉植物.昆虫等动物一旦爬进这种植物中，就会落入水淋淋的陷阱里被淹死.在印度有一种名为“NepenthesTenax”的忘忧草甚至能吃掉老鼠.这体现了生物的哪种特征（

）A.生物能对外界刺激作出反应

B.生物能影响环境

C.生物能生长繁殖D.生物都有遗传和变异特性【答案】A【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物具有生命的特征，非生物没有生命的特征。

动物的动作干扰到忘忧草，忘忧草对动物的动作作出反应将它们关入自己的“陷阱”中，无法出逃，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，A符合题意。

7.（2020七上·慈溪期中）生石花属于生物的依据是（

）①形状很像石头

②能进行光合作用

③能开花结果

④能生长A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④【答案】C【解析】1、生物的特点有：a、生物的生活需要营养；b、生物能进行呼吸；c、生物能排出体内产生的废物；d、生物能对外界刺激做出反应；e、生物能生长和繁殖；f、由细胞构成(除病毒外)。

2、生石花是石竹目，番杏科生石花属全属植物的总称，约有40种。多年生肉质草本，几乎无茎；球状叶色彩多变，叶表皮较硬，色彩多变，顶部具有深色树枝状凹陷纹路，或花纹斑点，称作“视窗”。植物顶部有一裂缝，裂缝中开花，花单生，雏菊状，花茎2-3厘米，花白或黄色，花期盛夏至中秋。

【解答】由以上分析可知，生石花属于生物的依据是能进行光合作用，能开花结果，能生长，所以②③④正确，C选项正确。

8.（2020七上·浙江期中）如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明(

)A.生物体能由小长大

B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力

C.生物体对外界刺激能作出一定的反应

D.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境【答案】C【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、生物具有遗传变异的特性．7、除病毒外，生物都是由细胞构成的．其中新陈代谢（包括生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物等）是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。食盐对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，培养液对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它．一段时间后发现草履虫集中分布在右侧（培养液），说明草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激；这体现了生物体对外界刺激能作出一定的反应，C符合题意。

9.（2020七上·江北期中）小明对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便与同伴一起去探索。他们记录了发现蜗牛的各处环境和蜗牛的数量（如表所示）。根据调查结果，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是（

）A.阳光充足

B.阴暗潮湿

C.空气新鲜

D.高温干燥【答案】B【解析】分析题目表格中的数据，在水槽边的石头下和种花的湿花盆底下蜗牛的数量比较多，分析这两处的共同点可以得出适宜蜗牛生存的环境条件。

由表格中的数据，水槽边的石头下蜗牛数量是21只，种花的湿花盆底下蜗牛的数量是11只，说明蜗牛喜欢这两个地点的环境。石头下和花盆底下的共同点是阴暗，水槽边和湿花盆又反映出蜗牛喜欢潮湿的环境，综上可知，适宜蜗牛生存的环境条件是阴暗潮湿，B选项正确，A、C、D错误。

10.为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是()A.前后移动蜗牛

B.放大镜靠在蜗牛上

C.同时移动头部和放大镜

D.将蜗牛放在放大镜上【答案】C【解析】前后移动蜗牛、放大镜靠在蜗牛上、蜗牛放在放大镜上都会惊动蜗牛；不符合题意；而同时移动人的头部和放大镜不会惊动蜗牛，符合题意；

题组B能力提升练1.（2020七上·新昌期中）法国某公司最近展出了他们的最新产品机器人Spyke。Spyke可以通过无线网络由电脑进行控制，也可以远程通过互联网进行控制。它不仅会说话（通过内置的VoIP电话），而且可以四处观察（通过内置的摄像头），最重要的是，它还会自动补充能量（自动充电）。下列关于机器人的说法正确的是（

）A.机器人会对外界的刺激作出反应B.构成机器人的基本单位是细胞

C.机器人能进行新陈代谢

D.机器人不是生物【答案】D【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

A：机器人会对外界的刺激作出反应。机器人的反应与生物的反应是有区别的，机器人是通过设定的程序对特定的指令进行的反馈，A错误；

B：构成机器人的基本单位是细胞。机器人是一些材料组合起来的，没有细胞结构，B错误；

C：机器人能进行新陈代谢，机器人的充电不是新陈代谢，C错误；

D：机器人不是生物。说法正确，D正确。

2.（2020七上·椒江期中）对下列诗文或谚语所含科学道理的解释错误的是（

）A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养

B.近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物能对外界刺激做出反应

C.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——生物的生长和繁殖

D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——生物的变异现象【答案】D【解析】1、生物生存需要营养，植物通过光合作用自己制造营养，动物通过摄食获得营养；

2、植物生长具有向光性，会表现出向光生长的特点；

3、开花、生长都是植物的繁殖和生长现象；

4、生物有遗传和变异的现象。

【解答】A：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，反映的是生物之间的一种食物关系，说明生物的生活需要营养，解释正确，A错误；

B：近水楼台先得月，向阳花木易为春。植物生长具有向光性，向光一侧生长茂盛，说明生物能对外界刺激做出反应，解释正确，B错误；

C：有心栽花花不开，开花是植物的繁殖方面的，无心插柳柳成荫，柳枝生长成柳树，说明了生物的生长和繁殖，解释正确，C错误；

D：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这是生长的遗传现象，不是生物的变异现象，解释错误，D正确。

3.（2020七上·杭州月考）下表所示猫和鼠的生命现象，与相应的生物特征不相符的是（

）选项生命现象生物特征A猫吃老鼠需要营养B猫生猫，鼠生鼠生长C一窝猫中有白猫、黑猫和花猫变异D鼠听到猫叫，立即躲进洞里对外界刺激做出一定的反应A.A

B.B

C.C

D.D【答案】B【解析】1、猫吃老鼠是一种捕食现象，是猫为了生存需要营养；

2、猫生猫，鼠生鼠，是生物的遗传现象；

3、一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，是遗传中的变异现象；

4、鼠听到猫叫，立即躲进洞里，是一种条件反射，对外界刺激做出的反应。【解答】A、猫吃老鼠是一种捕食现象，是猫为了生存需要营养，两者相符，A错误；

B、猫生猫，鼠生鼠，是生物的遗传现象，不是生长现象，两者不相符，B正确；

C、一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，是遗传中的变异现象，两者相符，C错误；

D、鼠听到猫叫，立即躲进洞里，是一种条件反射，对外界刺激做出的反应，两者相符，D错误。

4.为了探究“蜗牛是否有听觉”，某科学学习小组设计了以下四个实验方案，你认为合理的是（

）A.在安静的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

B.在吵闹的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

C.在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

D.在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验【答案】A【解析】要探究“蜗牛是否有听觉”，首先要在安静的环境中，要针对蜗牛对声波的反应，要距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，为了实验的准确性，要多次重复实验，据此解答．【解答】解：A、根据分析得知：在安静的环境中，没有任何别的声音的情况下，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验正确，A正确；

B、在吵闹的环境中，无法观察分析蜗牛的反应，B错误；

C、在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察的不是对声音的反应，而是对震动的反应，C错误；

D、通过上述分析得知，在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，都不能探究“蜗牛是否有听觉”，D错误．

5.（2020七上·慈溪期中）地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①常绿阔叶树冬季落叶②仙人掌的叶退化成剌③鸟类的前肢变成翼④生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前会长出致密的毛⑤鲫鱼身体呈纺锤形，长有许多鳍⑥荷花的叶柄和茎中都有孔道。

在以上生物与环境相适应的例子中，与飞翔生活相适应的是________（填序号，下同）；与水生生活相适应的是________；与寒冷环境相适应的是________；与干旱环境相适应的是________。【答案】③；⑤⑥；①④；②【解析】生物都具有适应环境的能力，在长期的生活中生物进化出了与环境相适应的形体结构和行为生活方式。

①常绿阔叶树冬季落叶，这是对寒冷环境的适应；②仙人掌的叶退化成剌，这是对干旱环境的适应；③鸟类的前肢变成翼，这是对飞翔生活的适应；④生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前会长出致密的毛，这是对寒冷环境的适应；⑤鲫鱼身体呈纺锤形，长有许多鳍，这是对水生活的适应；⑥荷花的叶柄和茎中都有孔道，这是对水生活的适应。综上可知，与飞翔生活相适应的是③；与水生生活相适应的是⑤⑥；与寒冷环境相适应的是①④；与干旱环境相适应的是②。

6.（2020七上·海曙月考）与非生物相比，生物具有许多基本的特征。例如，生物能通过________产生后代，以保证生物种族的延续；幼年生物成长为成年个体，这是因为生物能进行________和发育；还能对外界刺激做出反应，这就是________；生物能产生与自身相似的子代，这是由于生物具有________的功能，但子代之间或子代与亲代之间或多或少地存在着差异，这是由于生物的________造成的。【答案】生殖；生长；应激性；遗传；变异【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

与非生物相比，生物具有许多基本的特征。例如，生物能通过生殖产生后代，以保证生物种族的延续；幼年生物成长为成年个体，这是因为生物能进行生长和发育；还能对外界刺激做出反应，这就是应激性；生物能产生与自身相似的子代，这是由于生物具有遗传的功能，但子代之间或子代与亲代之间或多或少地存在着差异，这是由于生物的变异造成的。

7.（2018七上·富阳月考）为了研究光照对蜗牛生活的影响，同学们给出了不同的猜想：猜想一：光照对蜗牛的生活没有影响猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射实验：取一纸盒并在纸盒的底部均匀的铺上湿土及菜叶，将纸盒一半用黑纸盖住，在不遮光处放一只蜗牛，并将装置放在太阳下晒（1）出现怎样的现象说明猜想二成立？________

；（2）本实验存在一处不足之处，请指出________

。【答案】（1）蜗牛爬向遮光处

（2）蜗牛的数量太少实验具有偶然性【解析】（1）猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射，因此若蜗牛不喜欢强光照射，那么蜗牛一定会躲避光照，往遮光的地方爬去，因此如果出现蜗牛爬向遮光处，那么就说明猜想二成立。

（2）实验当中往往不能避免偶然性，容易出现误差，因此要多操作实验，来避免偶然性，求平均值，所以应当增加蜗牛的数量。题组C培优拔尖练1.实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。（1）分别在图中(

)内用“→”表示草履虫移动的方向。（2）出现不同现象的原因：甲：________；乙：________。（3）得出的结论：________。【答案】（1）

（2）食盐对草履虫来说是有害刺激，它会逃避有害的刺激；肉汁对草履虫来说是有利刺激，它会趋向有利的刺激

（3）草履虫是生物体，能够对外界刺激作出反应【解析】（1）实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，故草履虫的运动方向是“←”；在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去，故草履虫的运动方向是“→”．

（2）食盐对草履虫来说是有害的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液中去；肉汁对草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液中去．（3）分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。

2.下面是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能形成外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存．由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积．因此，人们应当保护珊瑚．（1）珊瑚是生物吗？请说明理由．（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，分析原因．【答案】（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的．珊瑚不具备生物的特征．

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类植物生长，从而为珊瑚虫提供充足的氧气．因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区．【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够