部编版语文二年级上册8 古诗二首 望庐山瀑布 教案

部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布(教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅要注重知识的传授，还要激发学生的兴趣和思考。今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八课《古诗二首望庐山瀑布》的教学方案。一、教学内容本课包括两首古诗《望庐山瀑布》和《望洞庭》。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗，通过描绘瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首描绘洞庭湖美景的诗，通过描绘湖光山色，表达了诗人对自然美景的喜爱。二、教学目标通过学习两首古诗，让学生理解诗句的意思，体会诗人对自然美景的赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。三、教学难点与重点重点是让学生理解诗句的意思，感受诗人对自然美景的赞美之情。难点是让学生学会朗读和背诵古诗，并能用自己的话解释诗句的意思。四、教具与学具准备教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。学具包括课本、练习本、文具等。五、教学过程1.引入：通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生对古诗的兴趣。2.学习《望庐山瀑布》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“遥看”、“挂前川”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。3.学习《望洞庭》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“湖光秋月”、“镜未磨”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。4.练习：让学生用自己的话解释诗句的意思，并进行朗读和背诵的练习。六、板书设计板书设计包括诗句的结构和关键词语的解释。七、作业设计1.请学生用自己的话解释《望庐山瀑布》和《望洞庭》的意思。2.请学生朗读和背诵《望庐山瀑布》和《望洞庭》。八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些关于庐山瀑布和洞庭湖的资料，让学生进一步了解这些自然景观的美丽和独特之处。同时，我还会鼓励学生在生活中多观察自然美景，用自己的语言表达出来，培养学生的观察力和表达能力。重点和难点解析一、诗句的理解诗句的理解是学生学习古诗的基础。在课堂上，我通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，让学生直观地感受到自然美景的壮观。接着，我让学生自读诗句，并引导他们分析诗句的结构和韵律。在这个过程中，我发现学生对于诗句中的关键词语理解不够深入。因此，我重点讲解了诗句中的关键词语，如“遥看”、“挂前川”、“湖光秋月”、“镜未磨”等，让学生用自己的话解释诗句的意思。通过这种方式，学生能够更好地理解诗句的意境和情感。二、朗读和背诵的技巧朗读和背诵是学习古诗的重要手段。在课堂上，我注重培养学生的朗读和背诵能力。我示范朗读诗句，让学生感受古诗的韵律和节奏。接着，我指导学生正确地朗读诗句，注意语调和重音的运用。我还教授学生一些背诵的技巧，如分层背诵、联想记忆等。通过这些方法，学生能够更好地朗读和背诵古诗，提高他们的语言表达能力和记忆力。三、关键词语的解释关键词语是诗句中的重要组成部分，对于理解诗句的意境和情感至关重要。在课堂上，我引导学生分析诗句的结构和韵律，并重点讲解了诗句中的关键词语。例如，在《望庐山瀑布》中，“遥看”表达了诗人从远处观赏庐山瀑布的景象；“挂前川”形象地描绘了瀑布如同挂在山川之前的美景。在《望洞庭》中，“湖光秋月”形容了洞庭湖上湖光和秋月的美丽；“镜未磨”则形象地比喻了湖面如同未经打磨的镜子，清澈明亮。通过这种方式，学生能够更好地理解诗句的意思，并能够用自己的语言表达出来。我在教学《古诗二首望庐山瀑布》时，重点关注了诗句的理解、朗读和背诵的技巧以及关键词语的解释。通过讲解关键词语、引导学生分析诗句结构和韵律，以及示范朗读和背诵，学生能够更好地理解诗句的意思，提高他们的朗读和背诵能力。我相信，通过这样的教学方法，学生将能够更好地欣赏和理解古诗的魅力。本节课程教学技巧和窍门在教授部编版语文二年级上册第八课《古诗二首望庐山瀑布》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在朗读诗句时，我尽量运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并传达诗句的情感。我注意到，通过语调的起伏和强调，学生能够更好地感受到诗句的韵律和意境。我合理分配了时间。在课堂上，我确保有足够的时间让学生自读诗句，分析诗句的结构和韵律，并讲解关键词语。同时，我也预留了时间进行朗读和背诵的练习，以确保学生能够充分理解和表达诗句的意思。我积极鼓励课堂提问。在讲解诗句的过程中，我鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。这样的提问不仅能够激发学生的思维，还能够帮助他们深入理解诗句的意境和情感。情景导入是我在教学中的另一个窍门。通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，我让学生直观地感受到自然美景的壮观。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。在教案的反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在课堂上，我应该给予不同水平的学生不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够理解和掌握诗句的意思。我还应该更多地鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和创造力。通过运用合适的教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习《古诗二首望庐山瀑布》。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求，并激发他们对古诗的兴趣和热爱。课后提升1.根据诗句《望庐山瀑布》，用自己的话描述庐山瀑布的壮观景象。答案：庐山瀑布水势汹涌，如同从天而降，悬挂在前川之上。瀑布水流如银河倾泻，景象宏伟壮观。2.根据诗句《望洞庭》，用自己的话描绘洞庭湖上的湖光秋月美景。答案：洞庭湖上的湖光秋月，月光洒在湖面上，如同一面未打磨的镜子，反射出明亮的光芒。湖面平静如镜，与月光相映成趣，构成了一幅美丽的画面。3.请解释诗句《望庐山瀑布》中的关键词语“遥看”和“挂前川”。答案：遥看指的是从远处观赏庐山瀑布的景象，表达了诗人对瀑布的赞叹和敬畏之情。挂前川则形象地描绘了瀑布如同挂在山川之前的美景，形