八年级语文下册 37《外婆的手纹》教案2 沪教版

八年级语文下册37《外婆的手纹》教案2沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册37《外婆的手纹》教案2沪教版教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》。该课文主要通过对外婆手纹的描绘，展现了作者对外婆的思念之情和对亲情的珍视。文章以细腻的笔触描绘了外婆的手纹，同时融入了对外婆生活习惯和性格特点的描述，使读者在感受手纹之美的同时，也能体会到外婆的辛勤付出和对家人的关爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于亲情的文章，对通过具体事物表达对亲人的思念和感激之情的写作手法有一定了解。本节课通过学习《外婆的手纹》，将进一步加深学生对亲情主题文章的理解，同时培养他们观察生活、感悟亲情的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文学作品的鉴赏能力、提高学生的语文综合运用能力以及培养学生的创新思维和审美情感。通过学习《外婆的手纹》，使学生能够深入体会作者对亲情的珍视和表达对亲人的感激之情，培养他们观察生活、感悟亲情的意识。同时，通过分析课文中的细腻描绘和修辞手法，提升学生对文学作品的鉴赏水平。此外，通过小组讨论和写作实践，培养学生的创新思维和审美情感，使他们在语文学习中获得综合素养的提升。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《外婆的手纹》中对外婆手纹的描绘以及其背后的亲情含义。

2.分析课文中的细腻描绘和修辞手法，提升对文学作品的鉴赏能力。

难点：

1.感受并解读文章中深层次的亲情情感，与自己的生活经验产生共鸣。

2.运用课文中的描写手法，进行创意写作和表达。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读课文，组织小组讨论，分享个人感受，帮助学生深入理解课文中的亲情主题。

2.利用图片、实物等辅助材料，让学生直观感受手纹的美，激发学生的想象力和创造力。

3.提供写作指导和练习机会，鼓励学生运用课文中的描写手法进行创意写作，引导学生逐步克服表达困难。

4.组织学生进行互评和自我评价，让他们能够从他人的作品中获得启发，不断提高自己的写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外婆的手纹》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、手工艺品等，用以辅助学生更好地理解课文中的手纹描写。

3.多媒体资源：搜集相关的亲情主题视频或音频资料，用以激发学生的情感共鸣。

4.写作素材：准备一些写作prompts或话题，帮助学生进行创意写作练习。

5.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和写作的环境，如设置小组讨论区、写作角等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《外婆的手纹》和相关亲情主题的视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如："课文中的手纹对你有什么特别的意义？"

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文和相关视频，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于手工艺品的故事，引出《外婆的手纹》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对亲情的表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文中的亲情主题。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握亲情主题的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握亲情主题的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：写一篇关于自己家人的短文。

-提供拓展资源：提供与亲情主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的亲情主题的理解和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《外婆的手纹》这篇课文深情而富有诗意，为了让学生更好地理解和感受亲情，可以引入一些与之相关的文学作品和现实生活中的例子。

文学作品：

-《背影》：朱自清的散文，通过描述父亲背影的变化，表达对父亲的思念之情。

-《台阶》：汪曾祺的小说，讲述了一个普通家庭的故事，展现了家庭成员之间的亲情。

现实生活中的例子：

-采访家人的手工艺品：让学生采访家人，了解他们亲手制作的物品背后的故事和意义。

-观察身边人的亲情表现：让学生观察身边人如何表达亲情，可以是家人、朋友或陌生人。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解和表达亲情，可以提供以下拓展学习建议：

-创作亲情故事：鼓励学生根据自己的经历，创作一个关于亲情的短故事，可以是真实的或虚构的。

-亲情主题写作：让学生尝试写一首关于亲情的诗或一篇关于亲情的文章，表达自己对家人的感激和思念之情。

-亲情艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、手工艺品等形式，表达自己对家人的情感。

-亲情分享会：组织一个亲情分享会，让学生向同学分享自己的亲情故事和创作作品，互相交流和启发。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《外婆的手纹》，让学生深刻理解了亲情的重要性，并学会了如何通过具体事物表达对亲人的思念和感激之情。学生通过自主探索、小组讨论和创作实践，提升了亲情主题的理解和表达能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于亲情的短文，回答相关问题，检测学生对亲情主题的理解。

2.写作练习：请学生根据课堂所学，写一篇关于自己家人的短文，要求运用具体的描写和修辞手法，表达出对家人的感激和思念之情。

3.小组讨论：请学生分组，就课堂上提出的亲情主题进行讨论，分享自己的观点和感受，通过互动交流，加深对亲情的理解。

4.课堂问答：教师就课文内容和亲情主题进行提问，学生需要回答问题，检测学生对课文的理解和思考。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《平凡的世界》：路遥的长篇小说，通过描述普通人的生活，展现了亲情、友情和爱情的力量。

-阅读材料：《小王子》：圣埃克苏佩里的童话小说，通过小王子的旅行，传达了爱与责任的主题。

-视频资源：《寻梦环游记》：一部关于家庭、爱和记忆的动画电影，展现了亲情的力量和价值。

2.拓展要求

-自主阅读：鼓励学生利用课后