2023二年级语文上册 第七单元 19 古诗二首配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第七单元19古诗二首配套教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版二年级语文上册第七单元第19课《古诗二首》配套教案，本节课主要内容为两首古诗的学习：《望庐山瀑布》和《绝句》。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首诗歌，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观，表达了诗人对大自然的赞美之情。《绝句》是唐代诗人杜甫创作的一首诗歌，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对和平生活的向往。通过学习这两首古诗，让学生体会古代诗人的情感表达，培养他们对自然美景的欣赏能力，同时提高学生的朗读和理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美与创造、思维发展。通过学习《望庐山瀑布》和《绝句》，学生能够正确朗读和理解古诗文意，提高语言理解与运用能力；感受古代诗人的情感表达，认同传统文化，增强文化底蕴；欣赏自然美景，培养审美情趣，提高审美与创造能力；通过古诗学习，发展逻辑思维和形象思维，提升思维发展水平。学情分析二年级的学生在语言表达和理解方面已经有了一定的基础，能够运用简单的汉语进行交流。他们对古诗的韵律和意境有一定的感知能力，但对其中的文化内涵和情感表达还需引导。在学习过程中，部分学生可能对古诗中的生僻字词理解有难度，需要重点辅导。

学生在审美和创造方面具有好奇心，喜欢美丽的自然景色和有趣的事物。他们具备一定的想象力，但在分析诗人情感和创作诗歌方面尚显不足。通过本节课的学习，将有助于培养学生的审美观念和创造能力。

二年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲。在学习过程中，他们善于发现问题并提出疑问。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法。因此，在教学过程中，需要关注学生的思维发展，引导他们学会思考和分析。

此外，学生在学习习惯方面存在差异。部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；有的学生则表现出过度的依赖心理，缺乏自主学习能力。针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示庐山瀑布和自然景色的图片，引导学生进入诗人的创作情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习法，让学生分组讨论古诗中的意象和情感表达，促进学生之间的互动和交流。

3.采用任务驱动法，让学生扮演诗人，创作自己的诗歌，培养学生的创作能力和表达能力。

4.利用多媒体教学，通过动画演示和音频播放，帮助学生理解古诗的意境和韵律，提高学生的审美能力。

5.运用提问引导法，教师提问引导学生思考古诗中的文化内涵和情感表达，培养学生的思维能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》。这两首诗都是描绘自然景色的，让我们一起来感受一下古代诗人对大自然的赞美之情吧！

2.学习《望庐山瀑布》（15分钟）

首先，我们来学习李白的《望庐山瀑布》。请大家跟读课文，注意朗读的节奏和韵律。读完后，我们来讨论一下这首诗的意象和意境。

同学们，你们觉得这首诗中的庐山瀑布是怎样的呢？请大家用自己的语言描述一下。

现在，请大家分组讨论，分析一下诗人是如何通过诗句表达出对大自然的赞美之情。

现在，让我们一起来欣赏同学们的扮演表演吧！

3.学习《绝句》（15分钟）

同学们，你们觉得这首诗中的景色是怎样的呢？请大家用自己的语言描述一下。

现在，请大家分组讨论，分析一下诗人是如何通过诗句表达出对和平生活的向往。

现在，让我们一起来欣赏同学们的绘画作品吧！

4.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过学习这两首古诗，我们不仅体会到了古代诗人对大自然的赞美之情，也感受到了他们对和平生活的向往。希望你们能够从中受到启发，学会欣赏大自然的美好，热爱生活。

最后，让我们再来一起朗读一下这两首诗，感受一下古人的智慧与情感吧！

5.课后作业

请同学们回家后，将今天学习的两首古诗背诵给家长听，并用自己的语言描述一下诗中的景色和情感。明天上课时，我们将进行分享。学生学习效果在审美与创造方面，学生们能够欣赏古诗中的自然美景，用自己的语言描绘出诗中的画面，部分同学还能尝试创作自己的诗歌，展现了良好的审美情趣和创造力。

在思维发展方面，学生们通过分析古诗中的意象和情感表达，提高了逻辑思维和形象思维能力。他们能够主动思考问题，提出疑问，并尝试运用所学知识解决问题。

同时，学生们在课堂上的参与度和合作意识得到了提高。他们愿意积极参与讨论，与同学们分享自己的观点，养成了良好的学习习惯和团队协作精神。

然而，仍有一部分学生在古诗的字词理解和诗情画意的感悟方面存在一定的困难。在今后的教学中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关注和辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生们在语言、文化、审美和思维等方面取得了较好的学习效果。我们将继续努力，优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。反思改进措施在本次《古诗二首》的教学中，我发现了一些值得改进的地方，同时也有一些教学特色和创新，下面我来和大家分享一下。

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过多媒体展示庐山瀑布和自然景色的图片，让学生仿佛置身于诗人的创作情境中，激发了他们的学习兴趣。

2.合作学习法的实践：让学生分组讨论古诗中的意象和情感表达，促进了学生之间的互动和交流，提高了课堂参与度。

3.任务驱动法的尝试：让学生扮演诗人，创作自己的诗歌，培养了学生的创作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。

2.教学组织方面：在分组讨论时，部分小组的讨论声音较大，影响了其他同学的学习。

3.教学方法方面：对于古诗中的文化内涵和情感表达的引导还不够深入，部分学生可能仍存在理解上的困难。

（三）改进措施

1.教学管理方面：我将更加注意课堂纪律的管理，尽量减少干扰因素，让学生能够集中注意力学习。

2.教学组织方面：在分组讨论时，我会加强对小组讨论的指导，确保讨论有序进行，同时控制好讨论声音，不影响其他同学。

3.教学方法方面：我将在今后的教学中，更加深入地引导学生们理解古诗中的文化内涵和情感表达，帮助他们克服理解上的困难。课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我主要通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我针对课堂内容提出了几个关键性问题，通过学生的回答了解他们对古诗的理解和掌握程度。观察环节中，我时刻关注学生在课堂上的行为表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等。测试环节则通过课后作业的完成情况对学生进行评价。

从评价结果来看，大部分学生在课堂学习过程中能够认真听讲、积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。同时，他们在作业中也能够较好地运用所学知识，对古诗的内容和意境有了一定的理解。但也有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导和关注。

2.作业评价：

对学生作业的评价主要关注以下几个方面：作业的完成质量、对课堂所学知识的运用程度以及创新性。在本次作业中，学生们能够较好地将所学知识运用到实践中，创作出自己的诗歌，展现出较高的审美情趣和创造力。此外，他们在作业中也能体现出对课堂所学内容的理解和掌握。

在作业评价中，我采用激励性评价的方式，对学生的优点进行表扬，如作业完成质量高、创意新颖等。同时，我也给出了改进建议，如在诗句表达上更加精准、注重诗句的韵律美感等。通过认真批改和点评