2024五年级语文下册 第8单元 22手指说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第8单元22手指说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2024五年级语文下册第8单元22手指说课稿新人教版》是人教版五年级语文下册第8单元的一篇课文。课文以生动有趣的故事形式，讲述了五个手指头相互配合，各司其职，共同完成各种任务的故事。课文旨在让学生了解手指的作用，培养学生对手指的喜爱和保护意识，同时，通过课文的学习，提高学生的语言表达能力和观察能力。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过观察自己的手指，了解手指的特点和功能，进一步激发学生对身体的认识和爱护。课文语言生动有趣，情节紧凑，能够激发学生的学习兴趣，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

在教学过程中，我将以课文内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，让学生在听、说、读、写的实践中，提高语文素养，培养观察能力和表达能力。同时，通过课文的学习，让学生了解手指的重要性，培养学生对手指的喜爱和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解手指的名称、特点和功能，并能运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察手指，培养观察能力和逻辑思维能力，理解手指之间相互配合的意义。

3.审美与鉴赏：通过学习课文，学生能够欣赏到作者运用生动的语言描绘手指的优美画面，培养审美情趣。

4.文化传承与创新：通过学习手指的传统文化寓意，如“大拇指代表诚实、食指代表勤劳、中指代表勇敢”，学生能够了解中国传统文化，激发对民族文化的自豪感。

5.交流与沟通：在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，培养良好的沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-课文内容理解：学生能够理解课文中所描述的手指的名称、特点和功能，以及手指之间相互配合的意义。

-语言表达：学生能够运用课文中的词语和句式进行表达，如描述手指的特点和功能。

-观察能力：学生能够通过观察自己的手指，发现手指的不同特点和功能，并能够用语言进行表达。

2.教学难点

-手指特点的观察与描述：学生可能对于手指的不同特点和功能的理解较为困难，需要教师通过实物展示、示范等方式进行引导和讲解。

-语言表达能力的培养：学生可能对于如何运用合适的词语和句式进行表达感到困难，需要教师通过例句、练习等方式进行指导和练习。

-对手指的喜爱和保护意识的培养：学生可能对于对手指的喜爱和保护意识的理解较为困难，需要教师通过引导思考、讨论等方式进行引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、学生桌椅、教案本、课本、文具等。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

-信息化资源：PPT课件、教学视频、图片素材、在线字典等。

-教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、问答、练习、游戏等。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级语文下册第8单元的课文《手指》。

-在上课之前，请大家观察一下自己的手指，想想手指都有哪些特点和功能呢？

2.自主学习（5分钟）

-请大家打开课本，自读课文《手指》，边读边思考以下问题：课文主要讲述了什么内容？手指之间有什么相互配合的意义？

3.课堂讲解（15分钟）

-手指是人体非常重要的器官，它们各有各的特点和功能。课文通过讲述五个手指头的故事，让我们了解到手指的重要性。

-首先，大拇指是最大的手指，它代表诚实。在生活中，我们要像大拇指一样诚实待人。

-食指是第二长fingers的手指，它代表勤劳。我们要像食指一样勤奋努力，做一个勤劳的人。

-中指是最长的手指，它代表勇敢。我们要像中指一样勇敢面对困难，不怕挑战。

-无名指和小指虽然短小，但它们也有自己的功能。无名指代表爱心，我们要关心他人，乐于助人；小指代表谦卑，我们要学会谦卑，不要骄傲自大。

4.互动讨论（10分钟）

-同学们，你们的手指都有什么特点和功能呢？请大家分小组进行讨论，讨论结束后，各小组选一名代表进行分享。

5.实践活动（10分钟）

-现在，请大家用自己的手指进行一些有趣的活动，如做手指操、玩手指游戏等，感受手指的灵活性和配合默契。

6.总结与反思（5分钟）

-通过今天的学习，我们了解了手指的特点和功能，也明白了手指之间相互配合的意义。

-同学们，让我们爱护自己的手指，发挥手指的潜能，做最好的自己！知识点梳理1.手指的名称和特点：课文提到了五个手指头的名称，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。每个手指头都有自己独特的特点和功能。

2.手指的功能：课文中讲述了每个手指头的功能，如大拇指代表诚实、食指代表勤劳、中指代表勇敢、无名指代表爱心、小指代表谦卑。

3.手指的相互配合：课文中提到了手指之间相互配合的意义。手指的协调合作使我们能够完成各种任务，如抓握物体、精细动作等。

4.对手指的喜爱和保护意识：课文通过故事的形式，引导学生对手指产生喜爱之情，并提醒我们要保护手指，避免受伤。

5.语言表达能力的培养：课文使用了生动有趣的语言，通过描述手指的特点和功能，培养学生对语言的感知和表达能力。

6.观察能力的培养：课文要求学生观察自己的手指，发现手指的不同特点和功能，从而培养学生的观察能力。

7.思维发展与提升：通过学习手指的相互配合和手指的功能，学生能够培养逻辑思维能力和理解能力。

8.审美与鉴赏：课文通过描绘手指的优美画面，培养学生的审美情趣和欣赏能力。

9.文化传承与创新：课文通过讲述手指的传统文化寓意，如大拇指代表诚实、食指代表勤劳等，引导学生了解中国传统文化，激发对民族文化的自豪感。

10.交流与沟通：在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，培养良好的沟通与交流能力。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，描述一下每个手指的特点和功能。

答案：大拇指代表诚实，食指代表勤劳，中指代表勇敢，无名指代表爱心，小指代表谦卑。

2.例题二：课文中提到了手指之间相互配合的意义，请举例说明手指是如何相互配合完成任务的。

答案：手指之间相互配合可以完成各种任务，比如抓握物体、写字、做手势等。

3.例题三：请用自己的语言表达一下对手指的喜爱和保护意识。

答案：我喜欢我的手指，因为它们能够帮助我完成很多事情。我会保护我的手指，避免受伤。

4.例题四：请根据课文内容，总结一下手指的相互配合对我们的生活的重要性。

答案：手指的相互配合使我们能够完成各种任务，提高了我们的工作效率和生活质量。

5.例题五：请举例说明手指的相互配合在我们日常生活中的应用。

答案：手指的相互配合在我们日常生活中有很多应用，比如吃饭时用筷子、写字时握笔、做手工时操作工具等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对手指的名称、特点、功能的掌握情况，以及对手指相互配合的理解。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度，观察学生是否能够正确描述手指的特点和功能，以及是否能够理解手指相互配合的意义。

-测试：教师可以设计一些测试题目，如选择题、填空题等，测试学生对手指的名称、特点、功能的记忆和理解程度。

2.作业评价：

-教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，及时反馈学生的学习效果。

-对于学生回答正确的地方，教师可以给予肯定和鼓励，让学生继续保持；对于学生回答不准确的地方，教师可以指出错误，并给予指导，帮助学生改正。

-教师可以鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，比如在手写作业中，学生可以尝试用自己的语言描述手指的特点和功能，或者在手工作业中，学生可以尝试制作手指游戏等。

3.学生互评：

-学生可以相互评价对方的学习成果，通过互相观摩和讨论，提高学生的观察能力和表达能力。

-学生可以互相指出对方的优点和不足，并给出建议，帮助对方改进。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长对学生的学习成果有何评价和反馈。

-教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长亲身体验学生的学习过程，并给予评价和建议。板书设计1.手指的特点和功能

-①大拇指：代表诚实

-②食指：代表勤劳

-③中指：代表勇敢

-④无名指：代表爱心

-⑤小指：代表谦卑

2.手指的相互配合

-①大拇指与食指：抓握物体

-②食指与中指：写字、做手势

-③中指与无名指、小指：操作工具、做手工

3.手指的传统文化寓意

-①大拇指：诚实

-②食指：勤劳

-③中指：勇敢

-④无名指：爱心

-⑤小指：谦卑

4.对手指的喜爱和保护意识

-①喜爱手指：珍惜手指，发挥手指潜能

-②保护手指：避免受伤，注意手指健康

5.语言表达能力的培养

-①描述手指特点和功能

-②运用课文中的词语和句式

6.观察能力的培养

-①观察手指的特点和功能

-②发现手指之间的相互配合

7.思维发展与提升

-①理解手指的相互配合意义

-②培养逻辑思维能力和理解能力

8.审美与鉴赏

-①欣赏课文中的描写手指的优美画面

-②培养审美情趣和欣赏能力

9.文化传承与创新

-①了解手指的传统文化寓意

-②激发对民族文化的自豪感

10.交流与沟通

-①积极参与课堂讨论

-②培养良好的沟通与交流能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过符号、图片、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应与课堂教学内容紧密结合，方便学生理解和记忆。反思改进措施-①情景模拟：通过模拟手指相互配合完成任务的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-②互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维能力和沟通能力。

-③创意作业：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计手指游戏、手工作业等，提高学生的动手能力和创新思维。

2.存在主要问题

-①教学管理：课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

-②教学方法：课堂讲解过于单一，缺乏与学生的互动和参与，导致学