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文档简介

一年级数学上册《5以内数的认识和加、减法》教学设计一、教学目标数感学生能够通过数数、比较等活动，直观感受5以内数的大小和顺序，建立数感。符号意识认识1-5这5个数字符号，理解其含义，并能正确书写。能用数字符号表示5以内物体的数量。运算能力理解加法和减法的运算意义，掌握5以内加减法的计算方法，提高运算能力。几何直观通过摆小棒、画图形等方式，直观表示5以内数的组成和加减法的运算过程。应用意识能运用5以内数的认识和加减法解决生活中的简单实际问题，体会数学与生活的联系。二、教学重难点重点认识5以内的数，理解其意义。掌握5以内加减法的计算。难点理解加减法的含义，建立加减法的概念。三、教学方法情境教学法、直观演示法、操作探究法四、教学过程（一）创设情境，导入新课展示动物园的场景图，引导学生观察并说出图中动物的数量。提问：怎样才能准确知道每种动物的数量呢？从而引出本节课的学习内容。（二）探究5以内数的认识认识1-5依次出示1只大象、2只长颈鹿、3只猴子等图片，引导学生用数字1、2、3等来表示。让学生用手指表示1-5各数，加强对数的感知。数的顺序展示数字卡片1-5，打乱顺序让学生排序。通过“开火车”的游戏，让学生按顺序数数。（三）理解加减法的含义加法的含义展示2只兔子和1只兔子走到一起的动画，提问：现在一共有几只兔子？引导学生用小棒摆一摆，得出2+1=3，理解把两部分合起来用加法。减法的含义展示5个苹果，拿走2个的动画，提问：还剩下几个苹果？学生用小棒操作，得出5-2=3，理解从总数中去掉一部分用减法。（四）加减法的计算利用实物演示，如3个苹果加上1个苹果是4个苹果，理解3+1=4。进行减法计算的练习，如4只小鸟飞走1只，还剩3只，即4-1=3。（五）巩固练习基础练习数一数教室里的窗户、桌椅等数量。看图列式计算。拓展练习分小组进行数字卡片游戏，一人出卡片，其他人快速说出相应的加减法算式。解决生活中的问题，如妈妈买了3个苹果，又买了1个，一共买了几个？（六）课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，包括5以内数的认识、加减法的含义和计算。强调数学在生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。

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