统编部编一下语文7-操场上获奖公开课教案教学设计

《操场上》教学设计

执教者：福建省泉州市实验小学冯春燕指导教师：福建省泉州市实验小学曾旭晴赖丽英刘丽珍教学目标：正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。学习同类事物列挙识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点；归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、 出示课题，初步感知形声字。1认识“操”字。出示课题，板书课题：操场上，正音-微课学习“操”字，感知形声字二、 看图说话，认读体育运动名称1看图说体育运动。给体育运动词语分类=板书提手旁和足字旁。三、 学习带提手旁的字加上动作读词语重点学习“拔”师：看"抜河”的"抜"，是我们这节课要认的生字。哪部分提示它的意思？明陪B分提示它的读音？师：除了“坂河“，还可以拔什么呢？四、 学习带足字旁的字。1读词学习形声字“跳”“跑"“踢”小组合作学习全班交流相机拓展认识“包”字家族°师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。(课件岀示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色)师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、 创读儿歌，运用所学字词读老师创编的儿歌，正音C学生创编儿歌读.団归课文，学习火字旁。读原文学习火字旁联系生活识字。师：孩孑门，你还认识哪些带火字旁的字？(学生说，师在课件上打字)师：学习f火字旁，掌握_串帯足字旁的字,收获真不d'呀!回读儿歌，渗透押韵六、指导书写，巩固识字指导书写“打”和“拍”C2.范写“足”和“跑”学生书写生字。展示点评。七、布置作业，延伸课外师小结。伴着音乐结束本课板书设计：操场上提手旁打球拔河拍皮球,,,，足字旁跳高跑步踢足球,.

《操场上》教学设计

执教者：福建省泉州市实验小学冯春燕指导教师：福建省泉州市实验小学曾旭晴赖丽英刘丽珍教学目标：正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。学习同类事物列挙识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点；归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、 出示课题，初步感知形声字。1认识“操”字。出示课题，板书课题：操场上，正音-微课学习“操”字，感知形声字二、 看图说话，认读体育运动名称1看图说体育运动。给体育运动词语分类=板书提手旁和足字旁。三、 学习带提手旁的字加上动作读词语重点学习“拔”师：看"抜河”的"抜"，是我们这节课要认的生字。哪部分提示它的意思？明陪B分提示它的读音？师：除了“坂河“，还可以拔什么呢？四、 学习带足字旁的字。1读词学习形声字“跳”“跑"“踢”小组合作学习全班交流相机拓展认识“包”字家族°师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。(课件岀示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色)师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、 创读儿歌，运用所学字词读老师创编的儿歌，正音C学生创编儿歌读.団归课文，学习火字旁。读原文学习火字旁联系生活识字。师：孩孑门，你还认识哪些带火字旁的字？(学生说，师在课件上打字)师：学习f火字旁，掌握_串帯足字旁的字,收获真不d'呀!回读儿歌，渗透押韵六、指导书写，巩固识字指导书写“打”和“拍”