上海市2024年高考语文模拟试卷及答案1

上海市2024年高考语文模拟试卷及答案

阅卷人

-------------------、单选题（本大题共1小题，共2.0分）

得分

1.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

在传承与发扬历史文化的过程中，网络文学经历了从观望、研读向体验、领会的转变。广大网民赋予

这一领域充分的动态和活力。历史类网络文学创作，，,，o现

实与想象的双向贯通，赋予网络小说向更高精神境界开拓的动力。

①不再一味追求戏剧性和场景壮丽

②强调情感和逻辑真实

③而是以虚构空间为广阔创作天地

④摆脱了早期的英雄梦

⑤并逐渐演化出戏谑与平实双峰并立的幻想共同体

A.②⑤④①③B.②④①③⑤

C.④②③①⑤D.④①③②⑤

阅卷人

二'现代文阅读（本大题共9小题，共32.0分）

得分

阅读下文，完成小题。

论AI新闻写作的逻辑特征

①如今，我国人工智能在自动化新闻等新闻生产领域已有所应用。Dreamwriter作为国内首个成功应用

于自动化新闻的写稿机器人，能在一秒钟内完成摘要提取、自动配图、自动剪辑等工作，每年大约写50

万篇稿子。

②新闻报道中的逻辑性与深度是评价新闻表达有效性和可靠性的重要因素，也是衡量思维能力、主体

性的指标之一。选取相同主题的AI报道和人工报道为研究对象，对报道内容的逻辑层级进行编码与测

量，能够得出AI报道的优劣特征以及人工写作的独特价值。

③整体数据表明，AI写作有两个特点。一是逻辑程式固定。AI报道中同类报道语言模板的相似度极

高，所包含的逻辑元素具有一致性，不同报道之间的差别在于概念和数据的替换。天气预报均由时间、地

点、天气、穿衣建议、温馨提示五部分构成，天气为阴晴、多云、风力的简单判断，据此归纳体感舒适度

和穿衣建议。财经报道为基金净值、涨跌趋势、基金介绍，不存在推理。二是逻辑元素有限，每类报道中

判断和推理的种类较少。这与机器人擅长撰写涉及大量数据的结构化稿件有关。

④从上述两个特征来看，AI报道有以下优势。

⑤一是概念正确、基础数据详实，这可阻断逻辑谬误的源头。概念是符号的定义，主要用于消除歧

义。概念的模糊性和不确定性是引起报道逻辑谬误的源头，常源于记者对概念内涵及外延的错误认知。而

对于AI新闻来说，数据库保障了概念的正确性和关联数据的可靠性。在海量的资讯素材中，只要机器学

习和程序逻辑正确，通过规格化、模式化处理，便可精准无误地调取概念，较少出现数据的遗漏、误用等

问题。

⑥二是逻辑推理严谨高效。严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础，AI的推理过程是在程序的

支配下完成的，写作全程受算法控制，可摒弃冗余信息，甄选相关信息，在固定模板中完成报道。模板的

规定性决定了推理的可控性。而人类报道则受记者的知识背景、价值判断、主观情感等个人因素影响，且

谬误具有迷惑性，极易以一种看似正确的论证过程出现，较难保证逻辑推理的正确。

⑦三是适应人类逻辑习惯。在语料方面，通过拟人的口语化表述做词组和段落之间的联系，这样就可

以针对不同的比赛、不同的分数形成不同的表述。AI报道中出现“三分如雨”“疯狂进攻”“筑起铜墙铁

壁”“掉进失误陷阱”，此类表达还原了运动员的行为轨迹和评委的话语习惯。

⑧AI报道的劣势在于其与其他事件建立联系的能力较弱。这主要体现在类比思维运用上，类比是根据

两种事物有某些相同的属性，推出它们另一些属性也相同。类比的生动表述能创造鲜活的画面，帮助受众

理解陌生文本，并将报道倾向寓于类比对象中。而人工报道中则含有较多类比推理，如等。

⑨AI报道的劣势还体现为研判和预测的能力较弱。记者呈现新闻是一个结构化组合与观念提炼的过

程，其中包括对事件趋势进行预测。财经报道中的可能和必然判断可提高新闻价值，但更多需要细节描

述、理性判断、归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块，对此写稿机器人无能为力，只能依靠

人类辅助完成。

⑩李国杰在《人工智能的三大悖论》中提出：“计算机的运行可以归结为已有符号的形式变换，结论已

经蕴涵在前提中，本质上不产生新知识，不会增进人类对客观世界的认识”。现阶段，AI的作用为辅助人

类劳动、简化工序，起决定性作用的是工程师和新闻从业者。面对AI浪潮，人类需对自身的主体性保持

理性与清晰的认知。

2.根据AI写作特点，以下哪类新闻作品展适合使用写稿机器人？

A.人物通讯B.新闻评论C.新闻消息D.综合报道

3.依据第⑥段，将下面的内容填写完整。

大前提：严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础

结论：AI报道能得出可靠性结论

小前提：______

4.根据文中对“类比思维”的阐述，请为第⑧段画线处选择合适的例证:

A.“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中

B.只有水稻的杂种第二代，才会出现分离现象

C.服务业PMI创新高，连续两月处于扩张区间

D.詹姆斯进攻时，就像过清晨空旷无人的马路

5.对本文内容理解不E砸的一项是

A.AI报道逻辑程式固定不存在推理

B.AI报道可以避免个人情感的影响

C.人工报道的逻辑推理有不可控性

D.人工报道能对事件趋势进行预测

6.学校举办辩题为“AI写作能不能取代新闻工作者”的辩论会。假如你是参赛选手，请选择一方观点，写

一段80字左右的辩词。要求：立场鲜明，语言简要，可适当举例或引用名言。

阅读下文，完成小题。

流行病

张抗抗

①我们到达F城之后，事情才真相大白：F城时下确实正流行一种有关肝的疾病。

②C君顿时吓得面如土色。她死死捂住肝区，止不住一阵恶心。背包指在自己鞋面上，差点儿连眼神

都没地方落。我们是出来组稿的，但C君决定立刻离开这个城市。

③我倒未必这样认为。起码F城在这之前，从来都是不同凡响的。F城在我眼里永远那么精明那么细

巧、那么敏感那么实惠，还那么艳俗那么时髦。F城的街道永远熙攘拥挤，迫不及待争分夺秒地流动着流

行的时尚，无论是流行时装流行发式流行家居流行首饰流行歌曲还是流行霹雳舞太空舞，在此都是应有尽

有，无一遗漏。像F城那条流去又流来的护城河水，把所有的流行色都脏兮兮地搅拌到一起。

④如果再加上现在这个流行性肝炎，它就十分完美了，我暗暗想。我对F城的好感竟由此有所增加。

事实上，F城在这一片心怀叵测的非议与流言之下，倒显得格外轻松自在。我拨了整整一天的电话寻找我

的熟人，发现他们个个依然健在。没有什么可以表明甲肝同这个城市的关系，没有什么迹象。

⑤何况，甲肝甲肝，听起来就像是最好的肝似的。

@C君再没有离开过宾馆。

⑦她根本买不到今日内回E城的票。她从车站灰溜溜回来，她后悔到F城来。她前不久刚学过一点气

功，说能测出城市上空的晦气。她毫不犹豫从街上买回一只电热杯，消毒杯子带消毒房间烧干了十三杯水

烧得天下皆白。自从在F城搁浅以后她餐餐用电热杯煮面条煮面包煮苹果，不煮得稀巴烂绝不进口。她还

买回三双尼龙手套和一瓶洗涤灵。只要一旦摸过除了她自己嘴以外的地方，她就把手套脱下来泡在卫生间

的水池里。有一天她在洗手套时惊呼，说毛蛆只是替罪羊，一定是水源有了问题。兴许核电站溢漏造成核

辐射或是由爱滋病毒诱发……她的嘴唇不安地哆嗦，让我睁大眼睛观察那汩汩而流、看上去清洁透明的

水。她说她早就认为这个世界充满危险，早就预言这个世界再没有一处安全岛。现在所发生的只不过是一

个确凿的证明而已。

⑧从那会儿开始，她的电热杯终日电流水流不断。她信不过宾馆热水瓶里的开水。她用自己的电热杯

烧的水洗头洗衣洗澡洗脚。她警告我必须用热开水刷牙，否则只要有一滴生水的亿万分之一的那么一个病

毒进入我的咽喉，我就会完蛋。我不得不服从，险些没把大牙烫掉几回。那些日子她就躲在宾馆里闭门不

出，从早到晚烧开水。反正她从来就对一切流行的东西深恶痛绝。组稿约稿的事一古脑推到了我头上。而

当我筋疲力尽地回到宾馆时，她那警惕而审视的目光，总使我怀疑她是否想把我也放在电热杯里煮一煮。

⑨我组稿加采购，探亲访友加郊区旅游，在F城痛痛快快玩了个够，飞机票也总算弄到手，C君在煮

最后一次方便面时，电热杯终于因疲劳过度肝胆俱裂而未能善终，C君只好空着肚子同我上车去民航。

⑩假如这一天我和她顺利地在民航换乘班车，然后上飞机回到E城，那么，我对F城也许将永远留

下一种充满玄虚夸张的美感。但不幸的是，C君终于饿了，就在我们下电车迈进民航大厅之前，从左侧的

屋檐下传来了一阵混和着葱花猪油芝麻辣椒油种种芳香，其妙无比的气息，诱人之极。C君站下了，她的

喉咙咕嘟响了一下，又响了一下，她的眼睛再也无法从那馄饨摊上挪开，她的可怜的没有油水的肝在召唤

她的心，它们彼此乱作一团。

⑪就在这时，我看见了一个人，也许说一座蜡像更合适，我从来没有见过肤色如此之黄的人，那一瞬

间，在他面前我竟怀疑自己作为黄种人是否合格，他黄得死心塌地。

⑫他似乎在掏钱要买馄饨，那摊主老头笑嘻嘻摇头；他将钱递过去，摊主后退一步只是摇头；他似乎

提高了声音，摊主收了笑指指他飞扬的唾沫又指指他的脸；他的脸愈发黄得阴沉扭到一边去，将那钱扔在

摊位下，自己伸手去抓碗；老头按住了碗，眉毛额头脖颈绯红；他嚷嚷起来，索性伸开巴掌在摊头摊尾乱

摸一气；他嚷嚷说他难道不是人么，他病死也不能饿死……那老头急得去抓他的衣服，被他蜡黄的手推个

趣起……

⑬快走吧，车要开了。C君招呼我。

⑭飞机升空后，我仍然想着馄饨摊的情形。那黄人使我一阵阵毛骨悚然。这么说，F城的肝是出了问

题，F城是确实发生了流行病？我失望而扫兴。我低头俯瞰舷窗外的F城，发现渐缩小的F城居然是前所

未有的破烂与衰老。

⑮C君从上飞机后就一扫愁云，对我悄悄耳语说，总算平安逃出虎口。回到E城，。

7.分析第⑤段加点字由故作歧义带来的表达效果。

8.第⑩段写了C君的犹豫不决。对读《红楼梦》选段，请比较两段写法上的不同。

宝玉这里，不由的低头心内细想道：“据雪雁说来，必有原故。若是同那一位姊妹们闲坐，亦不

必如此先设馔具。或者是姑爹姑妈的忌辰，但我记得每年到此日期老太太都吩咐另外整理肴馔送去与林妹

妹私祭，此时已过。大约必是七月因为瓜果之节，家家都上秋祭的坟，林妹妹有感于心，所以在私室自己

奠祭，取《礼记》，春秋荐其时食，之意，也未可定。但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼

郁结于心；若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”（第六十四回《幽淑女悲题五美吟浪

荡子情遗九龙舟I》）

9.有评论家说：“张抗抗从《流行病》始，加重表现个体生命承受社会及自身的强大压力。”请结合本文内

容评析作者的意图。

10.回到E城的“我们”真的平安逃出虎口了吗？请结合文中的伏笔，续写一个合理的结尾。（80字左右）

阅卷人

-----------------1三、文言文阅读（本大题共10小题，共30.0分）

得分

阅读下文，完成小题。

①炸字耀卿，进士及第。积官秘书省著作郎。知龙门县，群盗杀人，炸捕得之，将械送府，恐道亡

去，皆斩之。众服其果。通判益州，召还，时王曙治蜀，或言其政苛暴。真宗问：“曙治状与凌策孰畲？”

僻日：“策在蜀，岁丰事简，故得以宽假民。比岁小歉，盗贼窃发，非诛杀不能禁。然曙所行,亦未尝出

陛下法外。”帝善之。

②天禧元年，始置监官。帝谓宰相曰：“谏官御史，当识朝廷大体。”于是以僻为右正言。会岁荐饥，

河决滑州，大兴力役，饥殍相望。悔请策免宰相，以应天变。都城东南有泉出，民争传可以已疾，诏即其

地建祥源观。炸言其诡妄不经，且亢旱，不可兴土木以营不急；又请罢提点刑狱，禁民弃父母事佛老者。

皆不报。

③以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事。请京朝官遭父母忧，官司毋得奏留，故事当起复者如旧，乞免

持服者论其罪。后累迁刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，徙河中府，卒。

④初，王曙坐寇准贬官，在朝无敢往见者。炸叹曰：“友朋之义，独不行于今欤？”往饯之，经宿而

还。尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之。

⑤唐末五代乱，衣冠旧族多离去乡里，或爵命中绝而世系无所考。惟刘氏自十二代祖北齐中书侍郎环

俊以下，仕者相继，而世牒具存焉。

（《宋史》有删改）

11.解释下列加点词在句中的意思。

①恐道上去O

②诏即其地建祥源观o

12.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①曙治状与凌策孰您

A更加

B治疗

C胜出

D执政

②以尚书工部员外郎兼侍御史冲杂事

A知道

B掌管

C了解

D通“智”，有智慧

13.把第①段画线句译成现代汉语。

炸曰：“策在蜀，岁丰事简，故得以宽假民。比岁小歉，盗贼窃发，非诛杀不能禁。”

14.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之

15.饥荒洪灾之年，刘炜上书请求罢免宰相，来顺应天变。对此你如何评价。

16.顾炎武《日知录》中说，史传往往“不待论断而于序事之中即见其指（旨）你认为本传记符合此观

点吗？请简要说明。

阅读下文，完成小题。

传是楼记

［清］汪琬

①昆山徐健蕾先生，筑楼于所居之后，凡七楹。间命工斫为橱，贮书若干万卷。先生召诸子登斯楼而

诏之曰：“吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而

子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭，而又未必能世享其娱乐也。

吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹口？”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”。

②甚装，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，

或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。然且裒聚①未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之

难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗

读，犹勿守也。夫既已读之矣，画尊口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻估②记诵之学所为哗

众而窃名者也，与弗读奚以异哉！

③古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡③也，约之而非保残安陋也。善读书者根柢于性

命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如

是乎！

④今健蕾先生既出其所得于书者，上为天子之所器重，次为中朝士大夫之所矜式，而又推之以训敕其

子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽

传诸子孙世世，何不可之有？

（选自《四部丛刊》本《尧峰文钞》，有删改）

［注］①裒聚：聚集。②呻估：诵读。③斗靡：指以辞藻华丽竞胜。

17.第①段口中应填入的虚词是

A.焉B.哉C.乎D.耶

18.对文中下列加点词理解不正确的一项是

A.第①段“欣然”，有表现力，表现出徐健蕾藏书极丰、还将延及子孙的得意洋洋之神情。

B.第②段“甚矣”，谓语前置，以感叹句抒写图书遭遇的灾难之频繁，后援引史实道出藏书之难。

C.第②段“而或”，复合虚词，可译为“有时”，作者从反面提出读书时需心口俱到、全神贯注。

D.第③段“非……乎”，以反问句式，强调善于读书者“尊所闻，行所知”，知与行能合一。

19.诗书传家是中国古代的文化传统之一，私人藏书历史悠久，明清时尤盛。请根据文本和下面所选苏辙

《藏书室记》内容，比较两位藏书者藏书和读书目的的异同。

先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧；有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙。曰：“读

是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在横，将复以遗诸

子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！

（选自苏辙《藏书室记》）

藏书和读书目的

文本

不同点相同点

《传是楼记》—

《藏书室记》藏书读书是为了修身治国，使后世子孙接受书中之道而行之。

20.行文跌宕起伏是本文的一大特色，请就此结合②③两段加以评析。

阅卷人

------------------四、诗歌鉴赏（本大题共3小题，共8.0分）

得分

读下面这首诗，完成小题。

秋山寄卫尉张卿及王征君①

李白

何以折相赠？白花青桂枝。

月华若夜雪，见此令人思。

虽然物溪兴，不异山阴时。

明发怀二子，空吟招隐诗②。

［注］①卫尉张卿，即张培，宰相张说之子，时任卫尉卿。王征君，名字不详。②招隐诗，以招揽天下

才士为主题的诗歌。

21.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是

A.《古诗源》B.《乐府诗集》

C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》

22.下列选项中，不道含用来评价本诗的一项是

A.感兴之作，盖以经史事理，播之吟咏。

B.作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚。

C.因意成语，语不使意，偶对则对，偶散则散。

D.情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。

23.从虚实结合的角度赏析本诗。

阅卷人

-----------------五'默写（本大题共1小题，共5.0分）

得分

24.按要求填空。

（1）,死而不亡者寿。（《老子•第三十三章》）

（2）艰难苦恨繁霜鬓，o（杜甫《》）

（3）司马迁《屈原列传》中运用对比评价《离骚》意旨远大的两句是

阅卷人

六'语言表达（本大题共1小题，共3.0分）

得分

25.下面是学生会干事小虹写给鲁迅纪念馆周老师的一段微信，其中有语言不得体情况。请选一处并修

改。

尊敬的周老师：

我是学生会干事小虹。本与您相约，明天下午去贵馆商谈我校学生来做志愿者的相关事宜

【甲但因我遇到急事，不能赴约，故决定改期【乙请您多多包涵【丙】！不知您下周何时有空，我

尽量安排时间前来【丁

阅卷人

-----------------七、作文（本大题共1小题，共70.0分）

得分

26.史铁生在《务虚笔记》中写道：“过去并未消失，而未来已经存在。”

请将你对这句话的思考写成一篇800字左右的文章。题目自拟。

答案解析部分

L【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

通读5个短句我们可以发现，本段文字讲述历史类网络文学创作的相关情况，依据“历史类网络文学创作”

可知，下文的第一个层次应该是早期的状态，即④为开头，排除AB；

依据“一味追求戏剧性和场景壮丽”应该是早期的状态，故①应该排在④后面；②“强调情感和逻辑真实”

应该是后期发展的情况，不适合接在早期状态的句子后，故排除C。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的

排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析

与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果

的部分。

【答案】2.C

3.AI报道在固定模板下的推理是严谨的

4.D

5.A

6.正方发言：AI写作能取代人类。机器能快速生产消息类新闻，已经取代了只掌握初级技能的新闻工作

者。从长远看，机器进步速度超乎预料，时下大热的ChatGPT甚至能撰写论文。AI很有可能在未来形成

对新闻业的巨大冲击。反方发言：AI写作不能取代人类。机器无法具备人的情感和创造力，充斥着模块

化的陈词滥调，难以写出视角独特的报道。康德说，人是目的而非手段。人工智能是辅助人类的工具，不

可本末倒置。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生分析、运用文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏

览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（2）本题考查学生理解文章内容，运用逻辑思维筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生应先

通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住

重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关

系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证

的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

（4）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章

的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题

干对应的区位，然后仔细分析。

（5）本题考查学生分析、运用文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的

内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然

后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

2.本题考查学生分析、运用文中信息的能力。根据AI报道的优势“概念正确、基础数据详实，这可阻断

逻辑谬误的源头”“二是逻辑推理严谨高效”“三是适应人类逻辑习惯”，以及AI报道的劣势“其与其他事件建

立联系的能力较弱”“研判和预测的能力较弱需要细节描述、理性判断、归因说明的新闻报道往往难以设

计普适的写作模块，对此写稿机器人无能为力”可知，“新闻消息”最适合使用写稿机器人。因为“新闻消息”

是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消

息的基本特征。不涉及细节描述、理性判断、归因说明等。

A.涉及对人物的细节描写，以及提炼人物精神品质等，不适合使用写稿机器人；

B.有“评论”，写稿机器人无法运用类比思维进行理性判断、归因说明等，因此不适合使用写稿机器人；

D.“综合报道”涉及类比思维、细节描写、理性判断、归因说明等，不适合使用写稿机器人。

故答案为：Co

3.本题考查学生理解文章内容，运用逻辑思维筛选并整合文中信息的能力。第⑥段“严谨的推理过程是得

出可靠性结论的坚实基础，AI的推理过程是在程序的支配下完成的，写作全程受算法控制，可摒弃冗余信

息，甄选相关信息，在固定模板中完成报道。模板的规定性决定了推理的可控性“，运用三段论逻辑对这

段文字进行分析。

三段论：由一个共同概念把两个性质简单的判断连接起来，得出一个新的简单判断作为结论的推理。整个

推理由三个判断组成，所以称“三段论”。它包含：一个一般性的原则（大前提），一个附属于前面大前提的

特殊化陈述（小前提），以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。

第⑥段大前提是，严谨的推理过程是得出可靠性结论的坚实基础；小前提，结合“AI的推理过程是在程序

的支配下完成的，写作全程受算法控制，可摒弃冗余信息，甄选相关信息，在固定模板中完成报道。模板

的规定性决定了推理的可控性”可知，这说明“AI报道在固定模板下的推理是严谨的“；结论是，AI报道能

得出可靠性的结论。

由此可知答案为：AI报道在固定模板下的推理是严谨的

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“类比思维”相关信息在第⑧段，“类比是根据两种事

物有某些相同的属性，推出它们另一些属性也相同

A.只有一个对象——“不列颠尼亚”号，没有涉及类比。

B.水稻的杂种第二代与第一代的不同点，是出现分离现象，这是“对比”，不是“类比”。

C.只有一个对象一服务业PML没有涉及类比。

D.把詹姆斯进攻时如入无人之境，与“清晨空旷无人的马路”进行类比，二者的相同点是：空旷无人。属于

“类比思维”，适合放在第⑧段画线处做例证。

故答案为：D„

5.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“不存在推理”错，原文“AI的推理过程是在程序的支配下完成

的”，可见AI报道也存在推理。

故答案为：A。

6.本题考查学生分析、运用文中信息的能力。正方发言：

先亮明观点：AI写作能取代人类。

然后给出理由：

由“Dreamwriter作为国内首个成功应用于自动化新闻的写稿机器人，能在一秒钟内完成摘要提取、自动配

图、自动剪辑等工作，每年大约写50万篇稿子”以及AI报道的优势“概念正确、基础数据详实，这可阻断

逻辑谬误的源头”“二是逻辑推理严谨高效”“三是适应人类逻辑习惯”可知，机器能快速生产消息类新闻，已

经取代了只掌握初级技能的新闻工作者。

由AI报道的劣势“其与其他事件建立联系的能力较弱”“研判和预测的能力较弱”“需要细节描述、理性判

断、归因说明的新闻报道往往难以设计普适的写作模块，对此写稿机器人无能为力”可知，如果机器得到

进一步发展，很有可能能够弥补这些短板；随着科技日新月异，从长远看，机器进步速度超乎预料，时下

大热的ChatGPT甚至能撰写论文。AI很有可能在未来形成对新闻业的巨大冲击。

反方发言：

先亮明观点：AI写作不能取代人类。

然后给出理由：

由“AI的推理过程是在程序的支配下完成的，写作全程受算法控制……在固定模板中完成报道”“在语料方

面，通过拟人的口语化表述做词组和段落之间的联系，这样就可以针对不同的比赛、不同的分数形成不同

的表述”可知，AI报道比较模式化，同类报道用词基本一致，缺少个性；止匕外“AI报道的劣势在于其与其

他事件建立联系的能力较弱。这主要体现在类比思维运用上……类比的生动表述能创造鲜活的画面，帮助

受众理解陌生文本，并将报道倾向寓于类比对象中。而人工报道中则含有较多类比推理”“AI报道的劣势还

体现为研判和预测的能力较弱。记者呈现新闻是一个结构化组合与观念提炼的过程，其中包括对事件趋势

进行预测。财经报道中的可能和必然判断可提高新闻价值，但更多需要细节描述、理性判断、归因说明的

新闻报道往往难以设计普适的写作模块，对此写稿机器人无能为力，只能依靠人类辅助完成”可知，机器

无法具备人的情感和创造力，充斥着模块化的陈词滥调，难以写出视角独特的报道。

由“现阶段，AI的作用为辅助人类劳动、简化工序，起决定性作用的是工程师和新闻从业者”可知，人工智

能是辅助人类的工具，不可本末倒置。

此外还可以运用引证法强化论证，如康德说，人是目的而非手段。

【答案】7.“甲肝”之“甲”的本义只是对于疾病种类的编号，但在“我”的曲解下成了排列第一（甲）的最好

的肝，这是“我”消除恐惧、自我安慰之法或幽默风趣、自嘲等。

8.本文写C君饥饿时遇到美食想吃又不敢吃的两难心态，主要是从小说叙述者“我”的视角，对C君的神

态进行了描写；又通过渲染食物气味的芳香诱人，侧面强化了C君的内心挣扎难以压抑。《红楼梦》写宝

玉想去劝解黛玉又有所顾虑的两难心态，通过心理描写直接刻画出矛盾纠结的心理过程。

9.作者塑造了“我”和C君两个人物，对比了个体生命面对外部环境的变化与危险时不同的状态。C君试

图通过自我封闭实现自我保护，导致了行为变异；“我”体现出盲目的幸福、不清醒的开心。作者借此刻画

出现代社会的众生百态，表现了令人无所适从的现实生活，也启示人们反思在遭遇强大压力时应当合理地

进行自我调适。

10.我们回到了朝思暮想的E城，却有人来通知我和C君立即去医院验血。我能感觉到人们怀疑与警惕的

目光从我的肝区迅速穿过，他们诡秘狡黠地冲我笑着，躲躲闪闪，不怀好意。谁也没有看见它们，但谁都

相信它已侵入E城。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。所谓重要句子，一般指

结构和内容两方面有重要作用的句子，答题时一般可以按照手法、表层含义、深层含义（文中的含义）、

作用这几个步骤进行。回答时，一般要回答出三点，第一，句子使用的表达技巧，可以从修辞上、表现手

法上、或者某些特殊的词语、或者句式上考虑；第二，句子表达的内容；第三，句子表达的效果。

（2）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。刻画人物形象的方法，包括正面描写和侧面描写，

正面描写包括：语言、动作、肖像、心理、细节描写等。侧面描写包括环境的烘托和侧面人物的衬托。围

绕这些手法，结合文本进行分析即可。

（3）本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般

来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼

概括。

（4）本题考查学生语言表达之情境续写的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在

此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内

容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。

7.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。加点字由故作歧义带来的

表达效果：“甲肝”之“甲”的本义只是对于疾病种类的编号，但在“我”的曲解下成了排列第一（甲）的最好

的肝，这是“我”消除恐惧、自我安慰之法或幽默风趣、自嘲等，缓解了当时病情流行的紧张气氛。

8.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。本文写C君饥饿时遇到美食想吃又不敢吃的两难心

态，主要是从小说叙述者“我”的视角，对C君的神态进行了描写，如“C君站下了，她的喉咙咕嘟响了一

下，又响了一下，她的眼睛再也无法从那馄饨摊上挪开”；又通过渲染食物气味的芳香诱人“从左侧的屋檐

下传来了一阵混和着葱花猪油芝麻辣椒油种种芳香，其妙无比的气息，诱人之极”，侧面强化了C君的内

心挣扎难以压抑。

《红楼梦》片段“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心；若不去，又恐他过于伤

感，无人劝止。两件皆足致疾”，写宝玉想去劝解黛玉又有所顾虑的两难心态，通过心理描写直接刻画出

矛盾纠结的心理过程。

9.本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。表现个体生命承受社会及自身的强大压力。

作者塑造了“我”和C君两个人物，对比了个体生命面对外部环境的变化与危险时不同的状态。

原文“她毫不犹豫从街上买回一只电热杯，消毒杯子带消毒房间烧干了十三杯水烧得天下皆白。自从在F

城搁浅以后她餐餐用电热杯煮面条煮面包煮苹果，不煮得稀巴烂绝不进口。她还买回三双尼龙手套和一瓶

洗涤灵。只要一旦摸过除了她自己嘴以外的地方，她就把手套脱下来泡在卫生间的水池里。有一天她在洗

手套时惊呼，说毛蛆只是替罪羊，一定是水源有了问题。兴许核电站溢漏造成核辐射或是由爱滋病毒诱

发……她的嘴唇不安地哆嗦，让我睁大眼睛观察那汩汩而流、看上去清洁透明的水”“她的电热杯终日电流

水流不断。……她用自己的电热杯烧的水洗头洗衣洗澡洗脚。她警告我必须用热开水刷牙，否则只要有一

滴生水的亿万分之一的那么一个病毒进入我的咽喉，我就会完蛋。……那些日子她就躲在宾馆里闭门不

出，从早到晚烧开水。……而当我筋疲力尽地回到宾馆时，她那警惕而审视的目光，总使我怀疑她是否想

把我也放在电热杯里煮一煮”，据此看出，C君试图通过自我封闭实现自我保护，导致了行为变异；

原文写“我拨了整整一天的电话寻找我的熟人，发现他们个个依然健在。没有什么可以表明甲肝同这个城

市的关系，没有什么迹象。何况，甲肝甲肝，听起来就像是最好的肝似的”“我组稿加采购，探亲访友加郊

区旅游，在F城痛痛快快玩了个够，飞机票也总算弄到手”，体现出“我”体现出盲目的幸福、不清醒的开

心。

由此看来，作者借此刻画出现代社会的众生百态，表现了令人无所适从的现实生活，也启示人们反思在遭

遇强大压力时应当合理地进行自我调适。

10.本题考查学生语言表达之情境续写的能力。首先要从原文中找出伏笔，一是“与黄人相遇”，“我”和C

君有感染风险。二是“黄人”在馄饨摊被提防预示着我们回到E城被特殊对待。三是“回到E城”，E城也陷

入流行的阴影。然后可根据这几处伏笔设计“我们”回到E城真的并未逃出虎口的情节，如人们怀疑我们

携带病毒，被通知到医院检查，以及人们看到我们时警惕的神情等等。注意字数限制，不超过80字。

示例：我们回到了朝思暮想的E城，却有人来通知我和C君立即去医院验血。我能感觉到人们怀疑与警惕

的目光从我的肝区迅速穿过，他们诡秘狡黠地冲我笑着，躲躲闪闪，不怀好意。谁也没有看见它们，但谁

都相信它已侵入E城。

【答案】11.①逃走|②依着，就着

12.①C②B

13.刘炜说：“凌策在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对待百姓。近年收成不

好，盗贼偷偷行动，没有诛杀的手段不能禁止。”

14.尝善河中处士李渎/渎死/为陈其高行/诏以著作郎赠之。

15.遭遇饥荒，又黄河决堤，朝廷大兴民力劳役，导致百姓饿殍遍地。宰相不恤民情，理政不当，刘炜作

为谏官，请求罢免宰相，正是其职责所在，也体现了他以民为重、不畏权贵的品质。至于“顺应天变”之

说，或是托辞，或是受限于古人思想之局限。

16.示例：符合此观点。本传记以叙事为主，在叙事中能显露出作者对刘坤的褒扬与敬佩。如第一段刘惮

作为知县捕获群盗后杀之，后陈述众人反应一“众服其果”，此选材和一“服”字表现出作者对刘炜做事果

决的赞扬。

【解析】【点评】

（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的

角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；

从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角

度推断词义。

（2）本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择

正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力

兼用排除法。

（3）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地

名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本

的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组

词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必

要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（4）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意

思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分

的省略，叙事内容的变化等。

（5）本题考查学生分析理解文章内容的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意

的基础上，用自己的话概括即可。

（6）本题考查学生筛选概括信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基

础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】

烽字耀卿，考中进士。多次升官，做了秘书省著作郎。做龙门知县，很多盗贼杀人，惮抓捕了他们，将要

加刑具押送知府，担心（他们）在路途中逃跑，就全部杀掉。大家佩服他的果敢决断。做益州通判，被召

回京，当时王曙治理蜀地，有人说他治政严苛暴力。真宗问刘惮：“王曙治理（蜀地）的状况和凌策相

比，哪个好？”僻说：“凌策在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对待百姓。近年收

成不好，盗贼偷偷行动，没有诛杀的手段不能禁止。然而王曙所做的，也不曾超出陛下制定的法令。”帝

赞许他的说法。

天禧元年，开始设置监官。帝对宰相说：“谏官御史，应当识朝廷大体（的人担任）。”于是让炸担

任右正言。恰逢连年灾荒，黄河在滑州段决堤，大兴力役，到处是饿死的人。炸上书请求罢免宰相，来顺

应天变。都城的东南有泉水流出，百姓争着流传可以治愈疾病，皇帝下诏书，在那个地方修建祥源观。惮

说，这种说法怪诞荒谬，不合常理，并且大旱，不能兴建土木来建设不急迫的东西；又上书请求罢去提点

刑狱，禁止百姓抛弃父母信奉佛教道教的行为。都没有答复。

以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职，掌管杂事。上书请求，京朝官员有遭遇父母丧事的，主管

部门不能上奏留下，（依据）先例，当像原来一样再次起用。于是下诏，益州、梓州、利州、夔州各路长

吏，仍然按旧例上奏裁减官员，剩下的乞求免去守孝的人，根据情况判罪。后多次升迁做了刑部郎中、龙

图阁直学士、知河南府，又迁为河中府，一直到离世。

当初，王曙因寇准事件获罪贬官，在朝廷中做官的没有敢去看他的人。炸叹息说：“朋友的情义，

难道在现今不施行了吗？”前往设酒宴为他送行，一个晚上才回来。曾经和河中处士李渎关系友好，渎死

后，炸替他在帝前陈述他高洁的品行，帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他。

唐代末期五代混乱，曾经的名门望族大多离开乡里，有的因封爵受职中断而世系无所考证。只有

刘氏从十二代祖先北齐中书侍郎刘环俊以下，代代为官，而世代的牒文都存在。

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）亡：逃走。句意：担心（他们）在路途

中逃跑。

（2）即：依着，就着。句意：皇帝下诏书，依着那个地方修建祥源观。

12.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）愈：胜出。句意：王曙治理（蜀地）的

状况和凌策相比，哪个好？

故答案为：Co

（2）知：掌管。句意：以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职，掌管杂事。

故答案为：B。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“岁丰”，年谷丰收；“宽假民”，用宽松的政策对待百

姓；“比”，近年；“岁小歉”，收成不好;“窃”，偷偷。

14.本题考查学生文言文断句的能力。句意：曾经和河中处士李渎关系友好，渎死后，惮替他在帝前陈述

他高洁的品行，帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他。

，，尝善河中处士李渎，，，省略主语，句意完整，在宾语“河中处士李渎”后面断开；

“渎死”，主谓结构，句意完整，前后断开；

“高行”作“陈”的宾语，后面断开；

“诏以著作郎赠之”，“以"连接前后两个动作，句意紧密，单独成句。

15.本题考查学生分析理解文章内容的能力。文中相关内容为“帝谓宰相曰：’谏官御史，当识朝廷大体。’

于是以僻为右正言。会岁荐饥，河决滑州，大兴力役，饥殍相望。炸请策免宰相，以应天变”。意思是“帝

对宰相说：‘谏官御史，应当识朝廷大体（的人担任）。’于是让烽担任右正言。恰逢连年灾荒，黄河在滑州

段决堤，大兴力役，到处是饿死的人。炸上书请求罢免宰相，来顺应天变”。

据此可知，谏官就该统观全局，当国家遭遇饥荒，又黄河决堤，朝廷大兴民力劳役，导致百姓饿殍遍地，

而宰相又不恤民情，理政不当，刘炜作为谏官，请求罢免宰相，正是其职责所在，也体现了他以民为重、

不畏权贵的品质。至于“顺应天变”之说，或是托辞，或是受限于古人思想之局限。

16.本题考查学生筛选概括信息的能力。首先明确符合此观点。

本文是人物传记，结合文中内容“炸字耀卿......知龙门县，群盗杀人，悔捕得之，将械送府，恐道亡去，

皆斩之。众服其果”“以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事……后累迁刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，

徙河中府”可知，本传记以叙事为主，在叙事中能显露出作者对刘惮的褒扬与敬佩。如第一段刘惮作为知

县捕获群盗后杀之，后陈述众人反应一“众服其果”，此选材和一“服”字表现出作者对刘炜做事果决的赞

扬；而“累迁”，多次升迁，也表明对传主的肯定。

【答案】17.B

18.C

19.不同点：徐健蕾是为了使后世子孙求取功名，翕然有名于当世。相同点：两位藏书者皆为传藏书于子

孙；使其读之，并使其知晓读书之益。

20.第二段先以“书之多厄”直抒胸臆，引入议论；后举史实说明藏书难，但这只是一个铺垫；作者进一步

提出守书难、读书难和躬体心得更难。接着从反面论证藏而不读，读而不入心不践行，不如不读书。第三

段又以赞扬古之善读书者从正面论证，阐述“始乎博，终乎约”的读法和“尊所闻，行所知”的读书态度。行

文可谓峰回路转，跌宕起伏。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活

用一一所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语

法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词

的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；

数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

（2）本题考查学生对文言实词、虚词以及句式中的理解能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择

正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力

兼用排除法。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以

联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。

(3)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读

全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人

物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

(4)本题考查学生理解文章结构行文的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意

的基础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】

昆山徐健蕾先生，在他的住宅后面造了一幢楼房，总共七间，同时命工匠砍削木材，制作了大橱，贮书若

干万卷。先生召集儿孙，登上此楼，训敕他们说：“我用什么东西来传给你们呢？我们徐家先世，本来就

身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下

去，而子孙不一定能世世代代富下去；有的想把金玉珍玩之类的宝物传下去，而子孙又不一定能够世世珍

爱这些东西；有的想把园池台榭之类传下去，而子孙后代又不一定能世世享受这些娱乐。我正把这些事例

看作鉴戒。那么我拿什么东西来传给你们呢？”这时他指着书高兴地笑着说：“我传给你们的，就是这些

了！”于是就以“传是”两字作为楼名。

书遇到的灾难太厉害了！从汉代以来，皇帝常常用官家的丰厚赏金去买书，皇帝以下，名公贵卿又

常常用许多钱物去换书，有的亲自动笔，有的雇请抄手，加以誉录。但是聚集不久，就常常遭故散失，由

此可知藏书之难了。不过，我以为藏书之难还比不上守书之难，守书之难又比不上读书之难，更比不上亲

身去实行了而有所体会之难。所以藏书而不能守，同不藏书没有什么两样；守住了而不能读，同守不住没

有什么两样。虽然已经读了，而如果嘴上是一套，实行的又是另一套，心中想的和实际做的不一致，采了

它的花而忘记了它的果实，那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了，同不读书又有什么不同

呢？

古代善于读书的人，开始时博览，到最后就专攻，博览群书并不是为了炫耀自己的广博，专攻一门

也不是抱残守残。善于读书的人以性命之理为基础，而最终则要体现在事业和功绩中：循着流追溯源，没

有什么不能弄明白的；明白了道理再去实行，没有不能做到的。尊重所听到的教诲，力行所学到的道理，

不是善于读书的人能这样吗？

现在健蕾先生已经运用从书中得到的道理，上能得到天子的器重，次能被朝廷士大夫所敬重和取

法，再推而广之，用以训敕后辈，使他们能先后跻身巍科，取得高官厚禄，在当世被人一致称道，我只有

赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了！遵循这条道路，即使传给子子孙孙，还有什么不妥当的呢？

17.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。由原文“然则吾何以传女曹”翻译为“那么我拿

什么东西来传给你们呢？”可知是疑问句，且含有感叹意味，应该使用放置句末的特指问句语气词。

A.“焉”表示疑问，相当于“何"，可译作“怎么”“哪里”。

B.“哉”表示疑问或反问，常用在特指问句句末，有强烈的感叹语气，相当于“呢”。

C“乎”在句末,表示疑问,相当于“吗”。

D.“耶”句末文言助词，相当于“吗”。

故答案为：B„

18.本题考查学生对文言实词、虚词以及句式中的理解能力。C.”提出读书时需心口俱到、全神贯注”错

误。原文“而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻估记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读

奚以异哉”意思是：而如果嘴上是一套，实行的又是另一套，心中想的和实际做的不一致，采了它的花而

忘记了它的果实，那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了，同不读书又有什么不同呢？可知作

者的意图是提出要言行一致。

故答案为：C„

19.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“今健蕾先生既出其所得于书者，

上为天子之所器重，次为中朝士大夫之所矜式，而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有

名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有”可知，其

不同点是徐健蕾是为了使后世子孙求取功名，翕然有名于当世。

由原文“以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有”“读是，内以治身，外以治人，足

矣”可知，相同点是两位藏书者皆为传藏书于子孙；使其读之，并使其知晓读书之益。

20.本题考查学生理解文章结构行文的能力。由第二段“甚矣，书之多厄也”可知直抒胸臆，引入议论。由

原文“由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命

笔吏以缮录之。然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之

之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难”可知举史实说明藏书难，但这只是一个铺垫；作者进一步

提出守书难、读书难和躬体心得更难。由原文“是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已

读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻估记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚

以异哉”可知接着从反面论证藏而不读，读而不入心不践行，不如不读书。

由第三段“古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者根柢

于性命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而

能如是乎”可知，第三段又以赞扬古之善读书者从正面论证，阐述“始乎博，终乎约”的读法和“尊所闻，行

所知”的读书态度。行文可谓峰回路转，跌宕起伏。

【答案】21.C

22.A

23.诗歌实写诗人与张、王二友的秋夜交游，诗人以白花青桂折枝相赠表达情谊。月色皎然，诗人由月色

联想到雪色，诗歌由实入虚，诗人遥思到东晋王子猷雪夜访戴的故事。虽然时空变化，但高雅的情谊却古

今相通。诗人通过对友谊的诉说，进一步表达了期盼张、王两位知己能向朝廷