广东省广州市从化区2024年中考语文一模试题

广东省广州市从化区2024年中考语文一模试题

第一部分积累与运用（共30分）

一、（6小题，20分）

1.下列词语中，每对加点词的读音都学河的一项是（3分）

A.着落/落枕那逗/百里掷一B.组带/理转蜻动/妇磺皆知

C.折本/折扣飒少/忧心憎憎D.环杀/环布笨拙/盛气凌人

2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）

A.选聘强聒不舍取缔藏污纳垢B.遏制摒息凝神襁褓两胁插刀

C.怂恿眼花瞭乱侍弄味同嚼腊D.制载杳无音信害羞前扑后继

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

轻轻地翻开那些令人仰慕书家的作品，一种醒悟了，王羲之的作品，妙不行言，搜尽

赞美的词汇也难描绘其高深与绝美。梁武帝萧衍评王羲之的书法：群鸿戏海，舞鹤游天。历

朝历代多少人呕心沥血、终极一生追随，最终都。

A.情愫出神入化望尘莫及B.情怀入木三分鞭长莫及

C.情怀出神入化鞭长莫及D.情愫入木三分望尘莫及

4.下列句子中，律有申懑的一项是（3分）

A.我们在阅读、阅读、发送信息的过程中，都留下了很多“痕迹”，这些“痕迹”伴随着数

据，可以成为改进教化评价、反馈教学效果的重要依据。

B.《经典咏流传》其次季节目持续“和诗以歌”的形式，将更多的诗词经典与流行音乐相

结合，传唱的歌词，意境美丽，宛转悠扬，深受观众好评。

C.为了防止疫情扩散扩散，全市上下必需严格落实各项防范措施，加强监测筛查，适时实

行措施，做到早发觉、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。

D.目前，全国46个垃圾分类重点城市居民小区垃圾分类覆盖率达到53.9%左右，其中上海、

厦门、广州等14个城市生活垃圾分类覆盖率约超过70%o

5.小可在网上搜寻从化民宿时发觉某些民宿的名字颇有诗情画意，请结合图片，选出

与下面两家民宿名字最为相配的一项（3分）

米社花雨间

A.一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

B.水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

1

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点

雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

D.三点五点映山雨，一枝两枝临水花。蝶蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。阙下新居成别业，

江南旧隐是谁家。东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。

6.按要求作答。（5分）

初中三年，同学们在阅读名著时，定会对作品主题、人物形象、写作手法等方面进行过

探究。请依据提示，补全下面阅读探究卡片。

阅读探究卡片

作品探究问题探究结果读书体会

《骆驼祥祥子命运的三部曲？①造成祥子悲剧缘由，一部分是旧社会

子》的“病态”，还有祥子自身固有的缺陷，

怜悯祥子的同时也看到了他幻想破

灭，一步步被生活吃掉的结局实属必

定。

《昆虫记》作者是怎样探讨昆虫②③

的？

二、（1小题,10分）

7.古诗文默写（10分）

（1）依据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）

A.日月之行，若出其里；星汉绚丽，若出其中。

B.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。

C.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

D.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

E.轻舟短棹西湖好，芳草长堤。绿水逶迤，隐隐笙歌到处随。

F.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（2）依据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①潭中鱼可百许头，，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）

②，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）

③沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

⑤竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）

⑥，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

（3）依据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。（4分）

【说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。】

秦观的《行香子》中“桃花红，李花白，菜花黄”从色调的角度描绘春满小园的迷

2

人图画。白居易的《钱塘湖春行》①“，”描绘了西湖春花初绽、春草吐绿的美景。韩

愈《晚春》②“，”描绘出暮春季节百花盛开、草木争艳的情景。

其次部分阅读与鉴赏（共60分）

三、（5小题，20分）

阅读《鱼我所欲也》，完成8〜10题。（10分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；义，亦我所欲也。二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有

不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者

得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不行以己乎？此之谓失其本心。

8.下列句子中，加点词的意义那回的一项是（3分）

A.万钟于我何如焉大王而惠B.行道之人弗受介胄之士不拜

C.所识穷乏者言我与得之心而寓之酒也D.奉亦木行以已乎星金陵人

9.把“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”翻译成现代汉语。（4分）

10.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.本文开篇运用比方论证方法，以向后藤掌为喻，在''生"与“义”无法兼顾的状况下，应

当杀身成仁。

B.第一段最终一句概括作者所提倡的重“义”之心，须要经过培育才能获得，圣贤才具有，

一般人没有。

C.其次段作者先运用正面例子说明，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丢失“本

心”的表现。

D.作者在文尾用对比说明“不辩礼仪”受“万钟”的荒唐，劝诫人们在面临选择时，应把正

义放在首位。

11.阅读下面的文段，然后回答问题。（5分）

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之

未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石®曰：“君与知之者②谋之,

而与不知者败之。使此⑧知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”

（选自《战国策》）

【注释】①石头：针石，治病的工具。②知之者：指懂得医术的扁鹊。③使此:假使像这样。

（1）说明下列句子中加点的词语。（2分）

①除之未必弓也②君与知之者谋之

（2）扁鹊所说的话阐述了什么道理？请结合选文分析。（3分）

12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）

3

渔家傲李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（1）上阕中的“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描写了哪些景物，呈现一幅怎样的画

面？（2分）

（2）下阙哪两句是对“殷勤问我归何处”的回答，表达了词人怎样的思想感情？（3分）

四、（10小题，40分）

（一）阅读下面文字，完成13〜17题。（18分）

疫情推动在线教化行业爆发式增长，用户规模已超4亿

【新闻】

4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况

统计报告》显示，截至2024年3月，我国在线教化用户规模达4.23亿，较2024年底增长

2.22亿，占网民整体的46.8%。

报告指出，因年初以来的新冠肺炎疫情影响，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校

生普遍转向线上课程。面对巨大的在线学习需求，行业呈现爆发式增长态势。数据显示，疫

情期间多个在线教化应用的日活跃用户数达到千万以上。

【链接】艾媒2024Q1（1月-3月）中国中小学在线教化行业运行监测报告

艾媒询问数据显示，多数学生及家长认为在线学习难以集中留意力，缺乏互动没有课堂

氛围。艾媒询问分析师认为，在线直播课目前仍存在产品互动设计不足，难以吸引学生留意

力等问题，其次，直播卡顿也意味着平台服务器还需技术升级以容纳更多需求。

2O2OQ1中国中小学学生及家长对在线学习不足的看法调查

SurveyofChinesePrimaryandSecondarySchoolStudentsandParents'ViewsonInsufficientofOnline

LearningIn2O2OQ1

无课堂第围54.5%注意力易分散■46.7%

难以集中注意力50.4%主动性和自觉性低43.6%

平台网络等卡顿39.8%缺乏互动40.5%

缺乏老师关注30.9%学习效果不佳12.7%EI3

学习效果不佳29.3%增加学习负担12.2%

影响孩子视力23.6%增加视力疲劳11.8%

增加家长监情检查出担17.9%网络卡顿影响体验・6.4%

其他■1.6%不习馍M6.2%

样本来源：草*1源数铢iW暂与计J7系统（StrawberryPie）

数加来源：艾媒1kM中心（data.iim）样本磁：N=1632;制研时同：202皿3月

【看法一】喜马拉雅平台CEO余建军：发掘用户新场景是最重要的增长点

截至2月底，喜马拉雅抗疫相关内容总播放量已超过7亿。宅家场景下，用户在收听高

峰时间段的播放次数明显高于春节前。

新经济须要有增长点，而发掘用户新场景，就是最重要的增长点。音频是唯一的伴随性

媒体，通过声音，用户可以在洗漱、吃饭、做家务、上下班、运动健身这些场景下不断获得

新的内容。这就是用户新场景，换个角度看，等于延长了大家每天有意义的时间。

新经济还须要“心”经济。今日，人们基本的物质需求，已经得到了充分的满意，所

以，精神消费、文化消费、内容与商品融合消费，成为消费升级的必定。越来越多的消费者

起先为内容和学问服务付费，他们关注自己的将来，通过购买精神产品和服务，成为更好的

自己。

【看法二】新教化试验发起人朱永新：全新的学习中心，会像淘宝一样出现

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疫情期间，停课不停学让网络教化提前全面实现，网络空间作为家庭、学校、社会等现

实世界的延展，已经成为未成年人成长过程中密不行分的一部分。2024年，全国仅义务教

化阶段在校生就达到了L5亿人。不过，这么浩大的学生数量转到线上，带来了很多意想不

到的难题。

第一，前期对在线教化和网络教化的顶层设计不够，思想打算不足。其次，由于老师的

互联网素养不足，无论课程内容和课时数量，还是师资队伍和教学水平，都远远不能满意须

要。第三，教化资源不均衡，由于各地区发展不均衡，人们运用信息技术的实力不同，互联

网应用在教化领域或许会加大地区间的教化差距，数字鸿沟问题依旧严峻。

其实，上述问题，都不是在线教化本身的问题，从技术支持、质量保证、管理监督来看，

我们只要加快国家5G网络等基础设施的建设，加大教化资源平台建设，激励社会教化机构

参加课程开发，上述问题也都有解决的可能。问题的关键是技术没有与教化深度融合，教化

观念没有变革。

基于“互联网+”的教化，须要颠覆传统的教化结构与模式，对学校形态进行新的设计。

我认为，将来学校将体现在以下三个方面。

首先，须要打破现在的学校格局，承认线上学习的合法性。目前，老师、教材、教室的

“三教”中心格局相当稳定，这个教化铁三角格局不变，教化界的“淘宝”公司就无法登场。

将来学校中，校内外资源应当互通。教化资源只要是高品质的，不确定要分校内校外，两者

应当打通，合二为一。要打通学校与社会教化机构，甚至没有必要再把教化机构分成培训机

构、学校、网络机构，全部的机构都可以变成学习中心。

其次，建立教化的国家标准和国家教化资源库。教化的很多问题是因为我们的标准有问

题。现在的课程标准和教化内容太深太难，学问结构太浩大，大部分学生陪着少部分学生学

习。这种模式须要打破，国家只须要设定一个最基本的要求，保证学生的基本读写实力。

最终，建立基于互联网的教化考试评价制度。评价和考试是教化改革发展的风向标，现

在的评价技术太落后。贴标签、选拔、淘汰的考试评价机制要有变更。在学习的早期过程中，

可以用大数据等自动记录学生的学习过程，作为评价的依据。在记录过程中，大数据要帮助

学生发觉学问点缺陷，刚好帮他改进。

同时，将来的考试评价会更加重视实际实力，淡化文凭学历。将来的高校也可能出现新

的模式，不限制上高校的地点，也不管在什么地方上高校，只要你能够通过严谨、权威的国

际认证的评估，来证明对某一理论的理解和精通，就可以进入社会，找到工作。

互联网变更教化，是一个正在发生的事实。随着时间的推移，它必定会像变更商业和金融

一样变更教化，基于互联网的混合学习必定会成为将来教化的基本模式。

13.下列说法不,含文意的一项是（3分）

A.截至2024年3月，我国在线教化用户规模增长快速，较2024年底增长2.22亿，接近网

民整体比例的一半。

B.受疫情影响，全国2.65亿在校生普遍转向线上课程，浩大的学生数量给网络教化带来不

少意想不到的难题。

C.2024年第一季度在线教化报告显示，中国中小学生认为在线学习存在的众多不足中，留

意力问题排在首位。

5

D.在线教化的问题可通过加快国家5G网络建设、加大教化资源平台建设和激励社会机构参

加课程开发来解决。

14.下列说法律合艾京的一项是（3分）

A.受疫情影响在线教化行业增长迅猛，然而在线直播课仍存在互动性不足、难以吸引学生留

意力等问题，因此须要平台不断升级技术以容纳更多需求。

B.新经济的增长点，首先要利用音频让用户在新场景下获得新的内容，关键是须要关注用户

的精神需求，将商品与精神消费、文化消费、内容相融合。

C.在线教化的顶层设计不够，师资队伍和教学水平也远远不能满意须要，而且，由于各地区

的教化资源不均衡，在线教化必定加大地区间的教化差距。

D.将来学校的格局将打破现在传统学校模式，以后很可能淡化学校与社会教化机构的区分,

实现高品质教化资源的互通，并改革现有的考试评价机制。

15.下列对材料中相关内容的理解和分析，不亚理的一项是（3分）

A.家长对在线学习不足的看法与学生有区分，比如认为网络卡顿影响体验的比例远远大于学

生。

B.宅家期间喜马拉雅的总播放量超过春节前,表明越来越多消费者起先为内容和学问服务付

费。

C.现在的教化评价技术太落后，基于互联网的评价制度要取消贴标签、选拔、淘汰的评价机

制。

D.将来基于互联网的混合学习模式，必定会变更目前老师、教材、教室这样的教化铁三角格

局。

16-新教化试验发起人朱永新关于在线教化发表了哪两个观点？请简要概括。（4分）

17.你对在线教化在疫情过后的发展有怎样的预料？请结合材料和自身在线学习的体验谈谈

看法。（5分）

（二）阅读下面文字，完成18〜22题。（22分）

三月香雪

铁凝

①上世纪八十年头初，我写过一个名叫《哦，香雪》的短篇小说，一个关于女孩子和火

车的故事，香雪是小说的主子公。

②上世纪八十年头初，我是一家文学杂志的小说编辑，工作之余我在小说《哦，香雪》

那样的山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线动身，乘火车在北京与

河北省交界处的一个小村下了车。站在高高的路基向下望去，就望见了村口那个破败的小学

校:没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手

6

势含混、动作随意的课间操，几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行……贫瘠的土地和多而无

用的石头使这里的百姓年复一年在困顿中安静地守着日子，没有发觉他们四周那奇异峻美的

大山是多么迷人，也没有发觉一只鸡和一斤挂面的价值区分一一这里无法耕种小麦，白面被

认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇妙交易：

一斤挂面足能换得一只肥鸡。这小村的生活无疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望好

像不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。

③我在一个晚上发觉房东的女儿和几个女伴梳洗装扮、更换衣裳。我以为她们是去看电

影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停

留一分钟的一列火车。这一分钟就是香雪们一天里最珍贵的文化生活。为了这一分钟，她们

细致地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土,她们甚至还洗脚,穿起本该过年才拿出来的家做新鞋,

也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这

些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是幻想的起先，这就是希望的起点。少女像企盼恋人一样

地凝视无比雄壮的火车，火车也会借了这一分钟观赏窗外的风景一一或许这风景里也包括女

孩子们。

④于是就有了小说主子公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。

为了这件样式新奇、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去做交易，交

易胜利，火车也开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔

盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，英勇地行走三十华里回到她的村子。以香雪的眼光，火

车和铅笔盒就是文明和文化的象征了，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。“世界那么大，

我想去看看"一一那时还没有三十多年后网上的这一声感叹，若有，香雪会是一个响应者吗？

⑤《哦，香雪》发表于1982年的《青年文学》杂志，1983年春获得全国优秀短篇小说

奖。获奖和被文学前辈确定的喜悦心情尚未褪去，同年3月25日、26日的《人民日报》“大

地”副刊又连续两天刊载我的这篇小说，且配以大幅插图。插图表现的是小说中的一个场景：

绿皮火车停在小村站台，香雪和她的乡亲们涌在车窗下，挟裹着车头喷吐的热腾腾蒸汽，利

用那珍贵的一分钟，或结伴仰视车厢里那些生疏的面孔，或高举着荆编篮子向火车上的旅客

兜售核桃、鸡蛋。插图作者不惜笔墨，将那人头攒动的画面描绘得细致、欢悦。后来我得知，

《人民日报》极少刊登小说，更少连载小说，亦少有为小说配以这般隆重的插图。可以想见

在当年，作为一个初出茅庐的业余作者，我接连读到那两天的《人民日报》的心情，那是意

外的惊喜，是自我感动，也还有夹杂着虚荣心的亢奋。

⑥三十五年过去了，香雪的深山已是河北省闻名旅游风景区的一部分，火车和铁路最终

让更多的人发觉这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着可与非洲白蚁媲美的成堆的

红蚁，有着气概磅礴的百里大峡谷，有着澄澈明丽的拒马河，从前那些无用的石头们在今日

也变成可以观赏的风景。从前的香雪们早就不像等待恋人一样地等待火车，她们有的考入度

假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的女店主。她们的目光从容自信，她们的衣着

干净时新，她们懂得价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”

⑦时间在前进，科学技术在飞奔，人类的物质文明在过去二百年里发生的变更远远超过

了前五千年。我情愿拥抱高科技带给人类全部的进步和华蜜，但巨大的物质力气最终并不是

我们生存的全部依据，它应当是巨大精神力气的预示和陪衬。如今，哺育我们的山川大地已

是日新月异，旧貌换新颜，为什么很多读者还会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知

道的少女?我想起当年一位读者给我的信中写到，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年

的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学独创的速度，有时候我

7

们必需有放慢脚步回望从前的志气，有屏住呼吸谛视心灵的实力。遥远的香雪们身上散发出

来的人间温温煦清爽的美德，就依旧值得我们葆有和珍惜。

⑧1983年3月的《人民日报》在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场晶莹

的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，鸟儿鸣唱，满目青山。

（选文有删减）

17.依据选文①-④段，简述小说《哦，香雪》的故事内容？（4分）

18.小说原型的山区农村和香雪们三十五年间发生了哪些变更？请结合选文概括。（5分）

20.请从描写的角度赏析文中画线句子。（4分）

为了这一分钟，她们细致地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该

过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。

21.大山、火车在文中多次出现，它们象征了什么，两者有什么关系？（4分）

22.文尾对香雪过后的美景是实写还是虚写？请结合文中作者的创作历程和感受谈谈你对结

尾的理解。（5分）

第三部分写作（共60分）

五、（1小题，60分）

23.请以“那一刻，我心中情暖花开”为题写一篇文章。（60分）

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名

称。

2024年从化区初中毕业班综合测试参考答案（语文）

阅卷看法：

阅卷时要结合学生的实际，主观题大意精确即可以给满分。2.要有利于发挥学生的创建性，

对参考答案不符但确有创建性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。3.对争议较大的

作文应提出探讨。

1.【语音识记】B（3分）

8

解析：A.lud/lao,tiao/tiaoB.niu,ruC.she/zhe,zhong/chongD.mo/mazhu

6/duo

2.【字形识记】A（3分）

解析：B.摒改屏，胁改肋C.瞭改缭，腊改蜡D.载改裁，扑改仆

3.【词义辨析】A（3分）

解析：情愫，感情。类似于日久生情，一般指许久的相处中渐生好感。情怀，含有某种感情

的心境，指的即是人的心境或心情。

出神入化，形容技艺超群达到了绝妙的境界。入木三分，原形容书法的笔力遒劲雄健。后常

比方人的争论，见解特别深刻。

鞭长莫及，意思是指虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比方距离太远而无能为力。多

用于表示由此主观愿望而客观上力气达不到。望尘莫及，只望见走在前面的人扬起的尘土，

却怎么也追逐不上。比方远远落在后面（没有赶上的希望）。有时用作表示对人敬佩的自谦

语。

4.【语病辨析】C（3分）

解析：A语序不当（不合逻辑），先反馈再改进。B搭配不当，歌词不是宛转悠扬改为歌声。

D表意冲突，“达到”不能跟“左右”搭配，“约”不能和“超过”搭配，删去“左右”“约”

5.【语言运用】C（3分）

解析：名字分析：米一一“稻花香里说丰年”；花雨一一“两三点雨山前”；社、间一一“旧

时茅店社林边”，两家民宿是旧房改造。实地风景与诗词描写景物相符。

6.【名著阅读】（5分）

①精神向上一一不甘失败一一自甘堕落”（或“三起三落”）（1分）

②常年累月；细致入微、聚精会神；谨慎试验、反复探讨（2分）（写到其中2点即可的满

分）③作者不仅浸溢着对生命的糜之情，更蕴含着追求真理，探求真相的精神。（2分）

7.【古诗文默写】（10分）

（1）DF（4分）

A.日月之行，若出其中；星汉绚丽，若出其里。（语序不当）B.“才”改“材”；C.“辗”

改“碾”（形似字）；E轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌到处随（语序不当）

（2）（4分）①皆若空游无所依②无限山河泪③病树前头万木春④入则无法家拂士⑤一蓑烟

雨任平生⑥报君黄金台上意

（3）（4分）［说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。］

①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄②草树知春不久归，百般红紫斗芳菲

8.【文言词语】B（3分）

解析：A.好处，好处/施与，赐予B.结构组词“的”C.同“德”感恩、感谢/领悟D.这，

此/表推断，表示说明

9.【古文翻译】（4分）生命也是我所宠爱的，但我所宠爱的还有赛过生命的东西，所以我

不做苟且偷生的事。

评分:“欲”1分；“甚于”1分；“为”1分；“苟得”1分。句子不通顺酌情扣分

10.【文意理解】B（3分）

解析：文中“非独贤者有是心也，人皆有之”表明孟子认为“羞恶之心，人皆有之”，人人

都要保持这种和善的本性。

9

11.【课外文言文考查】（5分）

（1）①已:停止，引申为把（病）完全治好。②谋：商议；求教；谋划；计议（2分）

（2）扁鹊针对秦王在治病过程中出现的问题，提出指责与看法，“君与知之者谋之，而与不

知者败之”告知我们做事，要与专业的人去商议、探讨，假如让不懂行的人指手画脚，必将

出现险情。”使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣”治理国家同治病一样，也要依靠各方

面的内行，依靠有真知灼见的人才，否则，国家是治理不好的。（意思接近即可）（3分）

12.【古诗词鉴赏】（5分）

（1）景物：天空、云、雾、星河、千帆，（1分）呈现出一幅宽阔、壮丽的海天相接的图画。

（1分）

（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（1分）表达了词人晚年在现实生活面前明珠暗投、

孤苦无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的剧烈不满。（2分）

13.【信息筛选】D（3分）

解析：在线教化的问题不单是技术问题，还是教化观念问题。

14.【信息筛选】D（3分）

解析：A.在线直播课的问题不与后面技术升级成因果关系。B.关键是发掘用户新场景而不是

关注精神需求。C.原文是“或许会”加大地区差距，不是“必定”。

15.【内容分析】C（3分）

解析：原文是“贴标签、选拔、淘汰的考试评价机制要有变更”，而不是取消。

16.【内容概括】（4分）

①在线教化的关键在于技术没有与教化深度融合，教化观念没有变革。②基于“互联网+”

的教化，须要颠覆传统的教化结构与模式，对学校形态进行新的设计。（每点2分）

解析：本题考查提炼和概括材料信息的实力。难点在于要把握朱永新观点的两个方面：一是

在线教化面临的难题以及解决的方法；二是在线教化对传统教化的颠覆，而不是四平八稳地

回答每个小点。

16.【推断探究】（5分）

①我认为在线教化在疫情过后的发展会出现下降的趋势（1分）。在线教化虽然为学生带来

了很多便利，但是对比学校教化存在很多问题，如缺乏教室深厚的学习氛围、老师的近距离

督促，学生们主动性很简单受到影响，留意力不集中等（2分）。我更倾向与老师互动的课

堂，仅仅依靠屏幕那头老师的讲解无法使我专注于学习。（2分）

②我认为在线教化在疫情过后会保持稳定增长（1分）。将来的在线教化将主动开发高品质

的教化资源，作为学校教化之外的补充、增值，吸引更多人选择报读（2分）。我觉得单靠

学校教化远不能应付激烈的升学竞争，只要选择好的在线教化机构，能帮助我们学生提高学

习成果、丰富学问储备，何乐而不为呢？（2分）

解析：对发展的预料1分，结合材料分析2分，联系自身的在线学习体验2分。对材料的分

析、联系自身都要与预料保持一样，不一样的只给1分。

18.【内容概括】山区少女香雪用一篮子鸡蛋，走三十华里夜路，换来火车上乘客的一只铅

笔盒的故事。（3分）

解析：谁在哪里做了什么事。地点、人物、事情，各1分。

19.【内容概括】山区农村贫困闭塞，三十五年间成为旅游风景区，开放富有（2分）；从

前的香雪们贫困卑微，憧憬美妙，渴求变更（2分），如今的香雪们从容自信，有经济意识

（1分）。

10

解析：写出前后变更，意思接近即可给分。

20.【句子赏析】这个细微环节描写（或动作描写）（1分）写出了山区的女孩子们为了去

看火车进行梳妆装扮，（1分）侧面反映山区的贫困闭塞，表现女孩子们既爱美又卑微的心

理，更好地衬托出她们对现代文明的渴望和追求。（2分）

解析：动作描写分析要写出相关动词“洗去”“洗脚”“穿起”“不顾”。

21.【写法分析】大山象征了封闭、落后、愚昧、传统。（1分）火车象征了文明、进步。（1

分）两者关系：火车是大山变更的前提之一。火车的进入打破了大山的安静，带来现代文明

的气息，变更了山区的生活。但随着商品经济之风吹进大山，冲击着大山里人们的思想，他

们在追求物质的同时那种纯朴的人性也在渐渐变更。（2分）

22.【点评探究】虚写。（1分）香雪过后的美景事实上是作者重读旧作的美妙感受：有对香

雪在追求学问、追求文明的道路上勇往前进的赞美；有对当年自己初出茅庐写作获得胜利的

怀想和感恩之情；有对国家日新月异，旧貌换新颜，香雪们已经过上她们所追求的生活的欣

慰；有希望人民在追求物质生活的同时葆有和珍惜从前精神力气的心愿。（4分）

解析：其次问回答其中一点得1分。

23.作文（60分）

作文分项分等评分表（60分）

项目一