2023八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案 （新版）新人教版

2023八年级物理下册第七章力第3节重力教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的大小。具体内容包括：

1.重力的概念：让学生了解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.重力的施力物体：明确重力的施力物体是地球。

3.重力的作用点：知道重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4.重力的大小：掌握重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g是重力加速度，约为9.8m/s²。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过力的概念，对本节课的重力概念有了一定的理解基础。

2.学生已学习过质量的概念，对本节课重力与质量的关系有了一定的认识基础。

3.学生通过日常生活经验，对重力的存在有一定的感知，为本节课的学习提供了现实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体包括：

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的重力观念，理解重力是由于地球的吸引而产生的力。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，如能够运用重力的概念解释生活中的重力现象。

3.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，如通过实验测量物体的重力，探究重力与质量的关系。

4.科学态度：培养学生的科学态度，如对待科学问题客观、严谨，能够积极思考、主动探究。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了力的概念、质量的概念以及一些基本的力学原理，这为本次课程学习重力概念和重力与质量的关系提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象感兴趣，因此结合生活中的重力现象进行教学能激发学生的学习兴趣。学生的学习能力较强，可以通过实验和问题解决的方式来掌握重力的概念和应用。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢思考问题，因此在教学过程中需要采用多种教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解重力的概念时可能存在一定的困难，因为重力是一个看不见、摸不着的力。此外，学生可能对重力的作用点难以理解，特别是对于一些不规则物体或空心物体的重心位置的确定。还有，学生可能对重力与质量的关系公式G=mg的推导和应用过程中的一些细节理解不够深入。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级物理下册第七章《力》的第3节《重力》教案所需的新版人教版教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：收集和准备地球重力场分布图、物体受力分析图、重力加速度随纬度变化图表等图片和图表资源，以及相关重力实验的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备弹簧测力计、不同质量的物体（如书本、书包等）、平衡木（或平衡秤）、细线、支架等实验器材，确保所有器材功能正常且安全可靠。

4.教室布置：根据教学活动安排，提前布置教室，设置分组讨论区、实验操作台，并准备相应的实验器材放置区域，确保教学活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕重力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重力的概念和基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解重力课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出重力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重力的概念、施力物体、作用点以及大小，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握重力的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验重力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重力知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重力知识点，掌握重力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据重力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与重力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)科普书籍：推荐学生阅读《物理的奥秘》、《探索物理》等科普书籍，让学生在轻松愉快的阅读过程中，进一步了解重力的原理及其在生活中的应用。

(2)科学实验：建议学生在家中进行简单的科学实验，如制作一个简易的重力计，观察不同物体的重力作用等，以增强学生对重力的直观感受。

(3)网络资源：推荐学生浏览教育部审定的小学科学教育资源网站，如“科普中国”、“中国科技网”等，查找与重力相关的科普文章、视频等资源，拓宽知识视野。

(4)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如科学讲座、科普展览等，让学生在实践中学习重力知识，提高实践能力。

2.拓展建议

(1)结合生活实际：建议学生在生活中多观察、多思考与重力相关的现象，如抛物线运动、物体自由下落等，将所学知识与实际生活紧密结合。

(2)开展小组讨论：鼓励学生与同学一起讨论重力知识，分享学习心得，相互提问解答，提高合作交流能力。

(3)注重学科交叉：建议学生关注重力在其他学科领域的应用，如在化学、生物、地理等学科中的体现，培养跨学科思维。

(4)持续关注科技发展：引导学生关注科学技术的最新发展动态，如重力波的发现、引力透镜效应等，激发学生对科学的热爱和追求。板书设计1.重力概念

①重力：由于地球的吸引而使物体受到的力

②施力物体：地球

③作用点：重心

2.重力与质量的关系

①G=mg

②质量：物体所含物质的多少

③重力加速度：g≈9.8m/s²

3.重力的测量

①弹簧测力计：测量物体受到的重力

②实验方法：悬挂法、悬挂重物法等

③注意事项：保持测力计的垂直状态，避免振动和摩擦

4.重力在生活中的应用

①抛物线运动：投掷物体、足球、篮球等

②自由下落：落体实验、电梯运动等

③重心原理：保持物体平衡、设计桥梁等

5.拓展学习

①重力在其他学科的应用

②科学技术发展动态

③跨学科思维培养

板书设计要求：

-采用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-利用图形、符号等视觉元素，增强艺术性和趣味性。

-板书布局合理，条理清楚，便于学生理解和记忆。

-与课堂教学内容紧密结合，符合教学实际需求。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生对重力概念、重力与质量的关系、重力的测量等知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，教师可以判断学生是否能够正确理解和应用这些知识点。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、实验操作等，了解学生的参与度和理解程度。通过观察学生的行为和表情，教师可以了解学生是否能够主动思考和解决问题。

-测试：在课堂结束时，可以进行一个小测试，测试学生对重力知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、计算题等，以全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要对学生的作业进行认真批改，确保能够准确地了解学生的学习效果。批改作业时，教师应该仔细检查学生的答案，确保学生能够正确应用重力公式和概念。

-点评：在批改作业后，教师应该对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。通过点评，教师可以帮助学生明确自己的学习目标，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价的结果，让学生知道自己的学习情况。反馈可以包括口头反馈、书面反馈或在线反馈等方式。通过及时反馈，学生可以及时了解自己的学习效果，调整学习策略。

3.鼓励学生：

-鼓励学生继续努力：教师应该鼓励学生继续努力，相信他们能够掌握重力知识点。通过鼓励，教师可以帮助学生建立自信心，激发他们的学习兴趣和动力。

-鼓励学生提问：教师应该鼓励学生提问，让学生感到学习是一个探索和思考的过程。通过提问，学生可以更深入地了解重力知识点，提高他们的学习效果。

-鼓励学生参与课堂活动：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、实验操作等。通过参与，学生可以更好地理解重力知识点，提高他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教授重力这一课时，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过故事、案例和视频等方式引出课题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细讲解重力的概念、施力物体、作用点以及大小，并结合实例帮助学生理解。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握重力的应用。在解答疑问时，我及时解答学生的问题，并进行指导。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解重力与质量的关系时，我发现部分学生对公式的推导和应用理解不够深入，需要进一步加强。此外，在课堂管理方面，个别学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较