八年级历史下册 第9课《建设成就与科技进步》教案 岳麓版

八年级历史下册第9课《建设成就与科技进步》教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第9课《建设成就与科技进步》

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并记忆我国在建设成就与科技进步方面的主要发展历程和标志性事件。

2.培养学生的分析能力和判断力，能够对我国的建设成就与科技进步进行客观评价。

3.提高学生的思辨能力，能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

-我国改革开放以来建设成就的主要标志和意义。

-我国科技进步的主要历程和成就，特别是航天、计算机、生物科技等领域的发展。

-国家在科技创新和应用方面的重要政策和措施。

2.教学难点：

-建设成就与科技进步背后的原因和动力，包括政策、市场、教育等多方面因素。

-科技创新对国家和社会发展的具体影响和作用，如何转化为实际生产力。

-如何理解并评价科技创新中的合作与竞争关系，以及国际合作的重要性。

例如，在讲解我国航天科技成就时，重点是掌握“嫦娥工程”、“天宫”系列等关键项目的发展历程和意义，而难点则在于理解航天科技研发背后的团队合作、科技创新和国际竞争与合作的关系。在探讨计算机科技发展时，重点是了解我国自主研发的操作系统、芯片等成果，难点则是如何引导学生认识到科技创新对提高国家竞争力的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集改革开放以来我国建设成就与科技进步的相关图片、图表和视频，如我国航天科技、计算机技术、生物科技等方面的资料，以直观展示我国科技发展的历程和成就。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供改革开放以来我国建设成就与科技进步的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“我国科技进步的主要动力是什么？”、“航天科技对国家有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，检查学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解建设成就与科技进步的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，鼓励独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的科技成就案例，如“神舟十号”飞船的成功发射，激发学生对建设成就与科技进步的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国在航天、计算机、生物科技等领域的主要成就，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨建设成就背后的团队合作和创新精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同探讨问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解建设成就与科技进步的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建设成就与科技进步的知识点。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生选择一个建设成就项目，写一篇简短的介绍和评价。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、访问特定的科技博物馆网站等，以进一步了解科技成就。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建设成就与科技进步的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国科技发展报告》：为学生提供一份详尽的中国科技发展报告，包括我国在航天、计算机、生物科技等领域的最新成就和突破。

-《建设成就的故事》：通过讲述一系列我国建设成就背后的故事，让学生更深入地了解这些成就的意义和影响。

-《科技改变生活》：介绍科技发展如何改变我们的日常生活，包括智能设备、互联网、绿色能源等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解我国在建设成就与科技进步方面的历史和发展。

-学生可以参观科技博物馆或相关展览，亲身体验科技成就带来的震撼和魅力。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨科技发展对国家和社会的影响，以及如何更好地利用科技推动国家发展。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展与延伸的学习，学生将更深入地理解建设成就与科技进步的重要性，培养他们的自主学习能力和批判性思维。内容逻辑关系①我国改革开放以来的主要建设成就，如经济发展、基础设施建设、社会事业进步等。

②我国科技进步的主要历程，包括航天、计算机、生物科技等领域的重要突破和成就。

③国家在科技创新和应用方面的重要政策和措施，如科技创新规划、科技体制改革等。

2.教学难点：

①建设成就与科技进步背后的原因和动力，包括政策、市场、教育等多方面因素。

②科技创新对国家和社会发展的具体影响和作用，如何转化为实际生产力。

③如何理解并评价科技创新中的合作与竞争关系，以及国际合作的重要性。

3.板书设计：

①建设成就与科技进步的逻辑关系，用流程图或思维导图的形式展示。

②关键知识点和术语的定义，如经济发展、基础设施建设、航天科技等。

③政策、市场、教育等因素对建设成就与科技进步的影响，用图示或表格形式展示。教学反思与总结在教授八年级历史下册第9课《建设成就与科技进步》时，我采用了自主学习法和实践活动法，旨在培养学生的自主学习能力和团队合作意识。在课前，我通过在线平台发布了预习资料和问题，鼓励学生自主阅读和思考。在课堂上，我通过讲解知识点、组织小组讨论和实验等活动，帮助学生深入理解和掌握课程内容。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，在自主学习环节，我发现部分学生对预习问题的理解和思考不够深入，需要我在课堂上进行更多的引导和启发。其次，在课堂讨论和实验活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣或对团队合作感到不适应。

2.教学总结

然而，我也注意到一些学生对课程内容的兴趣不高，可能是因为课程内容与他们