2024年山东省济南市考试联盟高考语文二模试卷

2024年山东省济南市名校考试联盟高考语文二模试卷

一、现代文阅读I（17分）

1.（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

批评家写小说为什么就引人注目呢？细究起来，就是大众普遍都有这种担忧和质疑：擅长“纸上谈兵”

的批评家能否经得起实践检验，这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实践”高于“理论”的逻辑。

从读者的角度来说，对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不能写出好小说

的质疑，他们实际上是期待批评家能够写出好小说的，随着新媒体和各种艺术形式的发展，小说是越来越

难写了。评论家李云雷说：“评论家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互理解，甚至有可能催生出

一种独特的文体一一'批评家小说他在无意中回应了读者对批评家写小说的这种期待。

从文学社会学的角度来说，文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说在文学生产上具有显

著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养，这些为他们文学创作的高度自觉提供了良好的条

件。作家路遥在准备写《平凡的世界》时，后来完成了十之八九，其实他就是想获得或强化这种文学史视

野。对批评家来说，有些人担心批评家写小说可能会存在“掉书袋”和炫技现象。虽然钱锤书的《围城》

也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象，但是这并未影响普通读者的阅读与喜爱，但都像盐入水

中一样，化入了文学形象当中，反而增加了小说韵味。（张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱：思想

性大于形象性。因此他是时时警惕的，他说自己的写作就是“蹲下在下面，把我的人物举起来”。）可见

从文学传播的角度来看，也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势。因为批评家自身对文学的

鉴赏能力是得到认可的，而且他们在文学界有一定的资源，批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。

出版家韩敬群说得好：“批评家写小说没有豁免权，读者不会对他们高看一眼或者低看一眼，还是要回到

作品本身。”从根本上来说，批评家的合法性来源于他是普通读者的代表，他的批评也将失去有效性，批

评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知，但是庞大的普通读者群体很少知道他们，且没

有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份

批评家的小说能否经得住时间的检验，不是由哪一个人说了算的，批评界应该以平常心给这些作品以

平常待遇，也不能视而不见，我们要相信，嵌入文学史的星空。

（摘编自朱永富《批评家写小说，还是要让作品说话》）

材料二：

李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他们的小说新作。

“作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，对个人专业领域之外的事物了解太少，

也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来，评论家跨界写作小说，尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托

尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试。

事实上，这群人写小说有改变现有文学生态的雄心，他们认为大部分作家都盯着日常琐事，于是想另

外做出一个“样本”力图恢复现实主义传统，并非张柠一个人的选择，像托尔斯泰那样把现实生活写得活

灵活现，让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感

苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟写历史小说，同样有

自己的明确诉求，他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心，他想改变这个现状。

止匕外，这些年，作家圈受新历史书写影响很深，有的甚至是胡编乱造，远离了历史本身。房伟说：“我

看中国历史小说越看越不满意，有机会接触大量史料，所以我动手一试。”

(摘编自《众多批评家写起了小说，是传统的回归，还是图一时热闹？》)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.读者对批评家写小说的关注，一定程度透露出当代文学与读者越来越高的审美水平和审美期待的不

匹配。

B.批评界对待批评家小说的态度，要和对待非批评家的作品一样，既无须不切实际地赞美

C.李云雷认为，评论家写小说只是局限在文学内部，所以成不了鲁迅、托尔斯泰那样的百科全书式的

作家。

D.很多评论家有改变现有文学生态的雄心，他们不写日常琐事、家长里短，他们想恢复现实主义的传

统。

(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.文学写作实际上要和文学史进行潜在对话，没有文学史的参照而在黑暗中摸索的文学创作，很难登

上艺术高峰。

B.批评家小说如果脱离普通读者，就可能造成尴尬；普通读者想读读不懂

C.批评家小说中对时代、人事的理解特别有思考深度，是源于批评家具备了开阔的文学史视野和高深

的理论修养。

D.文学史上评论写得好、小说写得也好的大有人在，比如鲁迅、钱锤书等，这可以作为新时代批评家

写小说是回归传统的依据。

(3)下列各项中，不能支撑“批评家写小说在文学生产上具有优势”的观点的一项是

A.房伟的《血色莫扎特》充满了理性的理解和判断，既展现了一代青年的成长史，也是几十年来中国

社会的发展史。

B.路遥在准备写《平凡的世界》时，开列了古今中外近百部长篇小说来阅读，目的是获得或强化自己

的文学史视野。

C.张柠在《三城记》中用分类的方法，让故事产生一种智性诙谐的效果，将当代文学的智性审美风格

推向了新的高度。

D.钱锤书的《围城》虽然也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象，但是却没有给普通读者阅

读造成障碍。

(4)批评家张柠说自己的写作就是“蹲下在下面，把我的人物举起来”。树人中学文学社成员准备就这

个话题对张柠进行采访，下列不适合作为采访要点的一项是

A.评论家要穿上隐身衣写小说，降低读者的阅读障碍，不能有意炫技。

B.评论家不能在读者面前跑来跑去，不能有意识在作品中为人物代言。

C.评论家要恢复小说“写人物”的传统需要借鉴小说现实主义传统。

D.评论家写小说需要把自己强大的思想性带给小说人物，以突出理性。

(5)批评家身份对小说创作是一种促进，还是一种桎梏？请结合材料谈谈你的看法。

二、现代文阅读II(18分)

2.(18分)阅读下面的文字，完成下列各题。

人生

路遥

就在当晚村里各种人对高加林回村进行各种议论的时候，刘立本的老婆和她的大女儿巧英，却正在立

本家一孔闲窑里策划一件妇道人家的伎俩……

第二天一大早，立本的大女儿巧英提了个筐子，出了村，巧英弄了半天还没把筐底子铺满。

巧英实际上并不是来打猪草的，她要在这里进行她和她妈昨天晚上谋划过的那件事。两个糊涂的女人,

为了出气，狠狠地奚落他一通！因为今天上午村里的男男女女都在这附近的地里劳动，因此在这个地方闹

一下最合适。到时候；而且很快就会在大马河上下川道传得刮风下雨！把他高加林小子的名誉弄得臭臭的!

叫他再能！

这件事昨天晚上母女俩谋划时，被巧玲在门外听见了。有文化的高中生进去劝母亲和姐姐千万不要这

样，说到时人家不会笑话高加林，但两个不识字的妇道人家却把她臭骂了一通，弄得巧玲当晚上跑到学校

另一个女老师那里睡觉去了。巧英已经有了一个孩子，但仍然容貌出众。每逢跟集上会，竟然还有一些远

地的陌生小伙子以为她是个姑娘；她立刻就用农村妇女最难听的粗话把这些人骂得狗血喷头。和两个妹子

不大一样，她从里到外都把父母的一切全盘继承了，精明得有点糊涂；但心地倒也善良

现在她一边心不在焉地打猪草，一边留心望着前川道的公路，心里盘算她怎样给高加林制造这场难看。

她一直脸色阴沉，早已经像演员一样进入了角色。

她突然听见背后传来一阵慌乱的脚步声，回过头一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件朴素的印花布衫

和一条蓝布裤；头发也留成了农村那种普通的“短帽盖”。她一切方面都变成一个农村少妇了，但看起来

似乎倒比原来更惹人亲，但也看不出不久前那场不幸给她留下的阴影

“你到这儿干啥来了？”巧英问妹子。

“姐姐，快回！你千万不能这样！人家笑话呀！”巧珍扯住巧英的袖口说。“什么事笑话我哩？”巧英

愚蠢地装出一副惊讶的样子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都给我说了。我昨晚上急得一夜没睡着。今早上，我

跑到咱家里，她也觉得不该；然后我就来……”

“你真是个受罪鬼！”巧英打断了她的话，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言语了。过了好一会，把

咱们一家人都拿猪尿泡打了，满身的臊气！你能忍了这口气，我们可忍受不了，我今儿个非给他小子难看

不可！”

“好姐姐哩！他现在也够可怜了，要是墙倒众人推，他往后可怎样活下去呀……”巧珍说着，说：“你

别管，这是我的事！”说着，一屁股坐在一块石头上，双手狠狠把膝盖一抱

巧珍一下子跪在巧英面前，把头抵在姐姐的怀里，哽咽着说：“我给你跪下了，我央告你，你不要这

样对待加林。不管怎样，你要是这样整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心软了。她一

只手上去抹自己眼里涌出的泪珠，说：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又叹了一

口气说，这坏小子要是早叫公家开除回来就好了……现在可怎办呀？我看得出来，这坏小子实际上心里也

是爱你的，可现在……”

“不！”巧珍抬起泪水斑斑的脸，“这是不可能的，我已经结婚了。再说，对我也好，我已经伤过心了

巧英又长出了一口气，说：“那你回吧。我也就回呀……”说着就站起来拿筐子。

巧珍也站起来，问：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英问。

“是这样的，我昨晚还听巧玲说，公社可能还要叫咱们学校增加一个教师。加林回来一下子又习惯不

了地里的劳动，马栓是校管委会的，他昨晚上说马店村有他哩，我想拉你一块去求求明楼叔，让加林再去

教书。你在旁边一定要帮我说话，面子比我大……”巧英惊讶地张开嘴，望着妹妹怔了半天。她一条胳膊

挽起筐子，说：“那咱们回，妹子

(节选自路遥的中篇小说《人生》的最后一章，有删改。)

(1)下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是

A.巧英打猪草的地点和时间是经过精心选择的，目的是让高加林的名誉扫地，这表现出她对高加林的

恨，引发读者阅读的兴趣。

B.没有文化的刘巧珍和高中毕业的妹妹巧玲，都反对姐姐和母亲要奚落羞辱高加林的这一做法，表明

她们两个在这件事上有着相同的立场和观点。

C.姐姐巧英对待向她倾心求爱的陌生小伙子的态度，表现了她婚恋思想传统的一面；但她还有善良的

一面

D.巧珍的脸上既没有“特别的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“阴影”，表明她对高加林依然充满深

情

（2）下列对人物语言的赏析不正确的一项是

A.“高加林不光辱没了你，把咱们一家人都拿猪尿泡打了，满身的臊气！”表现出巧英对高加林抛弃妹

妹的愤恨之情。

B.“不管怎样，我心疼他，你要是这样整治加林，也能引发读者对于爱情的思考。

C.“他现在也够可怜了，要是墙倒众人推，往后可怎样活下去呀……”与“我想拉你一块去求明楼叔

D.“那咱们回，妹子，你可真有一副菩萨心肠……”表明巧英出于对妹妹的疼爱放弃了为难高加林

（3）矛盾是小说情节编织的重要方法。结合具体内容分析本文矛盾的发展过程。

（4）路遥《人生》中的刘巧珍这一形象极具魅力。有评论说：“她虽不识字，却知道如何去爱，如何去

做人、做事结合文本

三、文言文阅读（20分）

3.（20分）阅读下面文本，完成下列各题。

太平兴国六年三月，诏：“诸州大狱长吏不亲决胥吏旁缘为州逮捕证左滋蔓逾年而狱未具「上不欲天

下有滞狱，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上亲躬听断，京城诸司狱有疑者，上惠狱讼有冤滥。

会归德节度使推官李承信市葱有烂者，笞园户，病创数日死。己卯，诸州罪人皆锢送阙下，道路非理而死

者十常六七。江南西峰转运副使、左拾遗张齐贤上言：“刑狱繁简，乃治道弛张之本。”先是，开封府女子

李击登闻鼓，身且病，一旦死，独有父，有司系之。六月己丑，诉其父被系。上颇骇其事，谓宰相曰：“此

事至小，天下至广，安得无滥枉乎？”即日诏遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、两浙等道审问刑狱,

吏之怠者，劾其罪以闻。若临事明敏,刑狱无滞，亦以名来上，上谓宰相曰：“颇闻台中鞠狱，御史多不

躬亲垂帘鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，岂可得也?”乃诏自今决狱，御史必须躬亲，毋得专任胥吏。

十月辛丑朔，多所原减，决事逐至日轩。近臣或谏以劳苦过甚，使狱讼平允，不致枉挠，何劳之有？”上

廖大理、刑部吏舞文巧诋，己卯，置审刑院于禁中，凡狱上奏者，先申审刑院印讫，申覆裁决讫，以付中

书省承重谨至也。

（节选自《皇宋通鉴长编纪事本末•太宗皇帝》，有删改）

（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

长吏（A）不亲决（B）胥吏旁缘为奸（C）（D）证左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具

（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.意，怀疑，与《鸿门宴》中“然不自意能先入关破秦”的“意”含义不同。

B.虑，担心，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“虑”含义不同。

C.路，宋朝的行政区划单位，与“烽火扬州路”中的“路”的含义相同。

D.盖，大概因为，与《答司马谏议书》中“盖儒者所争”的“盖”含义相同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.宋太宗针对案件滞压的现象，设立了三种限制断案时间的制度，所以京城各司狱有疑点的案件

B.宋太宗怀疑是因为诉讼有冤案，引起了长期不下雨的异象，恰逢官员李承信因买到烂葱打死了园户

C.李氏敲击登闻鼓，申诉自己的苦衷，太宗诏令开封府听任她的意愿裁断处理，太宗震惊。

D.宋太宗在审查京城各官署在押的犯人时，决断事情持续到日暮，有人进谏认为他太辛劳

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①分往江南、两浙等道审问刑狱，吏之怠者，劾其罪以闻。

②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，岂可得也？

（5）宋太宗设置审刑院的目的是什么？这体现了他怎样的思想？

四、古代诗歌阅读（9分）

4.（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

题壁上韦偃画马歌①

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骚②，软③见骐麟出东壁。

一匹敞草一匹嘶，坐看千里当霜蹄④。

时危安得真致此，与人同生亦同死。

［注］①该诗约于上元元年（公元760年）在成都时所作。②骅骚：赤色的好马。③欲（xu）见：忽见。

④霜蹄：马蹄。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.唐人常在墙壁上作画或题诗，此诗是韦偃在墙壁上作画相赠，作者又为该画题诗。

B.诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱他的画，故一来告别，二来作画留迹。

C.三、四两句写出韦偃绘画造诣高深，“秃笔”一词透露出其精湛技艺源于勤练不辍。

D.五、六两句描绘马的形象，仰头长嘶的马充满进取的渴望，仿佛千里长途即刻就到。

（2）明代文学家钟惺评论该诗尾联"下一'真’字，意便不在画，亦不在马”

五、名篇名句默写（6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

①《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术”给予我们很多家庭教育的启示，那就是不能过度关注孩子

的成长，既不能“"，也不能“

②《永遇乐•京口北固亭怀古》中“,”两句运用典故，表达了英雄迟暮、壮

志难酬的悲愤。

③在中国文学史上，屈原开创了“香草美人”的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思

想,”两句就是对这种传统的沿袭。

六、语言文字运用I（11分）

6.（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。

某方言视频火爆全网，引来各地网友，从四川火锅到广东早茶，从陕西肉夹馍到新疆大盘

鸡，o他们纷纷以喊麦的方式比拼家乡特色，为自己的家乡方言代言。

方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是民众归属感和认同感的体现。

它的重要的历史价值、语言价值，—也是传统文化发扬和传承的重要载体。一

这些年，方言文化借助年轻人的新载体，在网络上刮起“乡愁风”，吸引网友自发加入家乡

话题讨论如何鼓励方言文艺创作来实现方言文化保护，切实地将乡土文旅产品融入这类方言创作，以及促

进文化软实力转变为硬实力等等,值得多维度思考。

（1）请在文中横线处填入恰当的四字熟语。

（2）文中画波浪线的句子有3处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

（3）将文中画横线句子改成排比句，使之与上下文衔接自然，并分析改写后的表达效果。

七、语言文字运用n（9分）

7.（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。工n，它们多是历史遗产中的精华，显示着一个城

市文化创造的极致，自然是要首要保护的，比较好保护。文化的内容却广泛得多，更多表现在大片大片的

民居中。它是城市整个生活文化的载体，而是在胡同和四合院里，但民居没有独立的保护条例，良莠掺杂，

产权分散，（2）。世界无论哪个国家，城市保护的最大问题都不在名胜古迹而在民居。城市的老屋绝不仅

仅是建筑，老街也绝非仅仅是道路历史文化空间”。城市中人的全部精神文化及其长长的根都深深扎在这

空间里，这空间又绝非只属于过去。在文物中历史是死的，（3）。从深远的过去到无限的未来，它血缘相

连，一脉相承，割断历史绝不是发展历史，除掉历史更不是真正地创造未来。在现代化的冲击下

(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。

(2)下列句子中的引号与文段中“历史文化空间”的引号用法相同的一项是

A.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。

B.坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。

C.捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

D.这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生

活。

八、写作(60分)

8.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。

镜子是自我的反射，透过镜子，我们可以看到自己，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。但是，

所照的镜子有时也会出现偏差，结果就会不同。

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2024年山东省济南市名校考试联盟高考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读I（17分）

1.（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

批评家写小说为什么就引人注目呢？细究起来，就是大众普遍都有这种担忧和质疑：擅长“纸上谈兵”

的批评家能否经得起实践检验，这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实践”高于“理论”的逻辑。

从读者的角度来说，对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不能写出好小说

的质疑，他们实际上是期待批评家能够写出好小说的，随着新媒体和各种艺术形式的发展，小说是越来越

难写了。评论家李云雷说：“评论家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互理解，甚至有可能催生出

一种独特的文体一一'批评家小说他在无意中回应了读者对批评家写小说的这种期待。

从文学社会学的角度来说，文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说在文学生产上具有显

著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养，这些为他们文学创作的高度自觉提供了良好的条

件。作家路遥在准备写《平凡的世界》时，后来完成了十之八九，其实他就是想获得或强化这种文学史视

野。对批评家来说，有些人担心批评家写小说可能会存在“掉书袋”和炫技现象。虽然钱锦书的《围城》

也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象，但是这并未影响普通读者的阅读与喜爱，但都像盐入水

中一样，化入了文学形象当中，反而增加了小说韵味。（张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱：思想

性大于形象性。因此他是时时警惕的，他说自己的写作就是“蹲下在下面，把我的人物举起来”。）可见

从文学传播的角度来看，也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势。因为批评家自身对文学的

鉴赏能力是得到认可的，而且他们在文学界有一定的资源，批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。

出版家韩敬群说得好：“批评家写小说没有豁免权，读者不会对他们高看一眼或者低看一眼，还是要回到

作品本身。”从根本上来说，批评家的合法性来源于他是普通读者的代表，他的批评也将失去有效性，批

评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知，但是庞大的普通读者群体很少知道他们，且没

有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份

批评家的小说能否经得住时间的检验，不是由哪一个人说了算的，批评界应该以平常心给这些作品以

平常待遇，也不能视而不见，我们要相信，嵌入文学史的星空。

（摘编自朱永富《批评家写小说，还是要让作品说话》）

材料二:

李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他们的小说新作。

“作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，对个人专业领域之外的事物了解太少，

也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来，评论家跨界写作小说，尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托

尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试。

事实上，这群人写小说有改变现有文学生态的雄心，他们认为大部分作家都盯着日常琐事，于是想另

外做出一个“样本”力图恢复现实主义传统，并非张柠一个人的选择，像托尔斯泰那样把现实生活写得活

灵活现，让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感

苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟写历史小说，同样有

自己的明确诉求，他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心，他想改变这个现状。

止匕外，这些年，作家圈受新历史书写影响很深，有的甚至是胡编乱造，远离了历史本身。房伟说：“我

看中国历史小说越看越不满意，有机会接触大量史料，所以我动手一试。”

(摘编自《众多批评家写起了小说，是传统的回归，还是图一时热闹？》)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是C

A.读者对批评家写小说的关注，一定程度透露出当代文学与读者越来越高的审美水平和审美期待的不

匹配。

B.批评界对待批评家小说的态度，要和对待非批评家的作品一样，既无须不切实际地赞美

C.李云雷认为，评论家写小说只是局限在文学内部，所以成不了鲁迅、托尔斯泰那样的百科全书式的

作家。

D.很多评论家有改变现有文学生态的雄心，他们不写日常琐事、家长里短，他们想恢复现实主义的传

统。

(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是C

A.文学写作实际上要和文学史进行潜在对话，没有文学史的参照而在黑暗中摸索的文学创作，很难登

上艺术高峰。

B.批评家小说如果脱离普通读者，就可能造成尴尬；普通读者想读读不懂

C.批评家小说中对时代、人事的理解特别有思考深度，是源于批评家具备了开阔的文学史视野和高深

的理论修养。

D.文学史上评论写得好、小说写得也好的大有人在，比如鲁迅、钱锦书等，这可以作为新时代批评家

写小说是回归传统的依据。

(3)下列各项中，不能支撑“批评家写小说在文学生产上具有优势”的观点的一项是B

A.房伟的《血色莫扎特》充满了理性的理解和判断，既展现了一代青年的成长史，也是几十年来中国

社会的发展史。

B.路遥在准备写《平凡的世界》时，开列了古今中外近百部长篇小说来阅读，目的是获得或强化自己

的文学史视野。

C.张柠在《三城记》中用分类的方法，让故事产生一种智性诙谐的效果，将当代文学的智性审美风格

推向了新的高度。

D.钱锦书的《围城》虽然也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象，但是却没有给普通读者阅

读造成障碍。

(4)批评家张柠说自己的写作就是“蹲下在下面，把我的人物举起来”。树人中学文学社成员准备就这

个话题对张柠进行采访，下列不适合作为采访要点的一项是D

A.评论家要穿上隐身衣写小说，降低读者的阅读障碍，不能有意炫技。

B.评论家不能在读者面前跑来跑去，不能有意识在作品中为人物代言。

C.评论家要恢复小说“写人物”的传统需要借鉴小说现实主义传统。

D.评论家写小说需要把自己强大的思想性带给小说人物，以突出理性。

(5)批评家身份对小说创作是一种促进，还是一种桎梏？请结合材料谈谈你的看法。

【解答】(1)C.“只是……所以……”错误，太过绝对，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，这

极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其上的想象力的飞扬。

故选C。

(2)C.强加因果，结合”批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养。

故选C。

(3)B.路遥不是批评家，不符合。结合”作家路遥在准备写《平凡的世界》时，后来完成了十之八九。

对批评家来说。

故选B。

(4)D.结合“张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是时时警惕的，

把我的人物举起来可知。

故选D。

(5)示例一：是促进。①结合”评论家写小说，更好地形成良性循环，批评家写小说，更好地形成良

性循环。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养，也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优

势，而且他们在文学界有一定的资源，批评家具有高度的文学自觉性、传播方面具有优势。③结合“我

看中国历史小说越看越不满意，有机会接触大量史料，当前小说创作现状令人不满，可能为文学带来新

风气。

示例二：是桎梏。①结合“批评家写小说为什么就引人注目呢，就是大众普遍都有这种担忧和质疑：擅

长'纸上谈兵’的批评家能否经得起实践检验，批评家缺乏实际的创作经验。②结合“当然，批评家写

小说容易出现“掉书袋”和炫技问题。③结合“张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱：思想性大于

形象性”可知，使作品思想性大于形象性。

答案：

(1)C

(2)C

(3)B

(4)D

(5)示例一：是促进。①批评家写小说，更好地形成良性循环，在小说的生产，有可能创作出优秀的

作品，批评家有通过写小说改变文学生态的雄心。

示例二：是桎梏。①批评家缺乏实际的创作经验。②批评家写小说容易出现“掉书袋”和炫技问题。③

批评家写小说有可能会陷入误区。

二、现代文阅读II(18分)

2.(18分)阅读下面的文字，完成下列各题。

人生

路遥

就在当晚村里各种人对高加林回村进行各种议论的时候，刘立本的老婆和她的大女儿巧英，却正在立

本家一孔闲窑里策划一件妇道人家的伎俩……

第二天一大早，立本的大女儿巧英提了个筐子，出了村，巧英弄了半天还没把筐底子铺满。

巧英实际上并不是来打猪草的，她要在这里进行她和她妈昨天晚上谋划过的那件事。两个糊涂的女人,

为了出气，狠狠地奚落他一通！因为今天上午村里的男男女女都在这附近的地里劳动，因此在这个地方闹

一下最合适。到时候；而且很快就会在大马河上下川道传得刮风下雨！把他高加林小子的名誉弄得臭臭的！

叫他再能！

这件事昨天晚上母女俩谋划时，被巧玲在门外听见了。有文化的高中生进去劝母亲和姐姐千万不要这

样，说到时人家不会笑话高加林，但两个不识字的妇道人家却把她臭骂了一通，弄得巧玲当晚上跑到学校

另一个女老师那里睡觉去了。巧英已经有了一个孩子，但仍然容貌出众。每逢跟集上会，竟然还有一些远

地的陌生小伙子以为她是个姑娘；她立刻就用农村妇女最难听的粗话把这些人骂得狗血喷头。和两个妹子

不大一样，她从里到外都把父母的一切全盘继承了，精明得有点糊涂；但心地倒也善良

现在她一边心不在焉地打猪草，一边留心望着前川道的公路，心里盘算她怎样给高加林制造这场难看。

她一直脸色阴沉，早已经像演员一样进入了角色。

她突然听见背后传来一阵慌乱的脚步声，回过头一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件朴素的印花布衫

和一条蓝布裤；头发也留成了农村那种普通的“短帽盖”。她一切方面都变成一个农村少妇了，但看起来

似乎倒比原来更惹人亲，但也看不出不久前那场不幸给她留下的阴影

“你到这儿干啥来了？”巧英问妹子。

“姐姐，快回！你千万不能这样！人家笑话呀！”巧珍扯住巧英的袖口说。“什么事笑话我哩？”巧英

愚蠢地装出一副惊讶的样子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都给我说了。我昨晚上急得一夜没睡着。今早上，我

跑到咱家里，她也觉得不该；然后我就来……”

“你真是个受罪鬼！”巧英打断了她的话，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言语了。过了好一会，把

咱们一家人都拿猪尿泡打了，满身的臊气！你能忍了这口气，我们可忍受不了，我今儿个非给他小子难看

不可！”

“好姐姐哩！他现在也够可怜了，要是墙倒众人推，他往后可怎样活下去呀……”巧珍说着，说：“你

别管，这是我的事！”说着，一屁股坐在一块石头上，双手狠狠把膝盖一抱

巧珍一下子跪在巧英面前，把头抵在姐姐的怀里，哽咽着说：“我给你跪下了，我央告你，你不要这

样对待加林。不管怎样，你要是这样整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心软了。她一

只手上去抹自己眼里涌出的泪珠，说：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又叹了一

口气说，这坏小子要是早叫公家开除回来就好了……现在可怎办呀？我看得出来，这坏小子实际上心里也

是爱你的，可现在……”

“不！”巧珍抬起泪水斑斑的脸，“这是不可能的，我已经结婚了。再说，对我也好，我已经伤过心了

巧英又长出了一口气，说：“那你回吧。我也就回呀……”说着就站起来拿筐子。

巧珍也站起来，问：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英问。

“是这样的，我昨晚还听巧玲说，公社可能还要叫咱们学校增加一个教师。加林回来一下子又习惯不

了地里的劳动，马栓是校管委会的，他昨晚上说马店村有他哩，我想拉你一块去求求明楼叔，让加林再去

教书。你在旁边一定要帮我说话，面子比我大……”巧英惊讶地张开嘴，望着妹妹怔了半天。她一条胳膊

挽起筐子，说：“那咱们回，妹子

(节选自路遥的中篇小说《人生》的最后一章，有删改。)

(1)下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是B

A.巧英打猪草的地点和时间是经过精心选择的，目的是让高加林的名誉扫地，这表现出她对高加林的

恨，引发读者阅读的兴趣。

B.没有文化的刘巧珍和高中毕业的妹妹巧玲，都反对姐姐和母亲要奚落羞辱高加林的这一做法，表明

她们两个在这件事上有着相同的立场和观点。

C.姐姐巧英对待向她倾心求爱的陌生小伙子的态度，表现了她婚恋思想传统的一面；但她还有善良的

一面

D.巧珍的脸上既没有“特别的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“阴影”，表明她对高加林依然充满深

情

（2）下列对人物语言的赏析不正确的一项是C

A.“高加林不光辱没了你，把咱们一家人都拿猪尿泡打了，满身的臊气！”表现出巧英对高加林抛弃妹

妹的愤恨之情。

B.“不管怎样，我心疼他，你要是这样整治加林，也能引发读者对于爱情的思考。

C.“他现在也够可怜了，要是墙倒众人推，往后可怎样活下去呀……”与“我想拉你一块去求明楼叔

D.“那咱们回，妹子，你可真有一副菩萨心肠……”表明巧英出于对妹妹的疼爱放弃了为难高加林

（3）矛盾是小说情节编织的重要方法。结合具体内容分析本文矛盾的发展过程。

（4）路遥《人生》中的刘巧珍这一形象极具魅力。有评论说：“她虽不识字，却知道如何去爱，如何去

做人、做事结合文本

【解答】（1）B.“表明她们两个在这件事上有着相同的立场和观点”错误，结合”这件事昨天晚上母女

俩谋划时。有文化的高中生进去劝母亲和姐姐千万不要这样，而丢人的反倒会是她们，弄得巧玲当晚上

跑到学校另一个女老师那里睡觉去了"“'好姐姐哩，要是墙倒众人推，泪水已经在眼眶里旋转起来”“巧

珍一下子跪在巧英面前，哽咽着说：'我给你跪下了，我央告你。不管怎样，你要是这样整治加林。

故选B。

（2）C.“都表现出巧珍爱得很卑微”错误，恰恰表现巧珍爱得伟大。

故选C。

（3）①结合"巧英实际上并不是来打猪草的，她要在这里进行她和她妈昨天晚上谋划过的那件事，为

了出气，狠狠地奚落他一通，被巧玲在门外听见了，说到时人家不会笑话高加林，但两个不识字的妇道

人家却把她臭骂了一通，回过头一看！”等可知，受到了巧玲和巧珍的反对。②结合“好姐姐哩，把什

么事都给我说了。今早上，把妈妈数说了一番；然后我就来……”“高加林不光辱没了你，满身的臊气,

你忍着，我今儿个非给他小子难看不可，巧珍说服了妈妈，执意要羞辱高加林。③结合“我给你跪下了,

我央告你。不管怎样，你要是这样整治加林，巧珍哭诉，最终使姐姐转变了立场。

（4）①懂得放手与成全（原谅与宽容）。结合“好姐姐哩，要是墙倒众人推，不愿为难高加林。②理智

自尊，姐姐，你不要这样对待加林，我心疼他，就等于拿刀子捅我的心哩……”可知，急忙赶来阻止。

结合“这是不可能的。再说。马拴是好人，我已经伤过心了，巧珍嫁给马栓后认为马栓是好人。这是她

对待婚姻严肃的态度。结合”是这样的，公社可能还要叫咱们学校增加一个教师，我想看能不能叫他再

教书，他昨晚上说马店村有他哩。咱村里你公公拿事，让加林再去教书，你是他的儿媳妇，对待背叛了

她的高加林，找门路给他谋一份差事。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①大姐巧英和母亲设法羞辱被开除回乡的高加林，受到了巧玲和巧珍的反对。②巧珍说服了妈妈,

执意要羞辱高加林。③巧珍哭诉，最终使姐姐转变了立场。

（4）①懂得放手与成全（原谅与宽容）。不愿为难高加林。②理智自尊，急忙赶来阻止。巧珍嫁给马栓

后认为马栓是好人。这是她对待婚姻严肃的态度。对待背叛了她的高加林，找门路给他谋一份差事。

三、文言文阅读（20分）

3.（20分）阅读下面文本，完成下列各题。

太平兴国六年三月，诏：“诸州大狱长吏丕亲决胥更旁缘为奸逮捕证左遨蔓逾年而狱未具。”上不欲天

下有滞狱，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上亲躬听断，京城诸司狱有疑者，上奉狱讼有冤滥。

会归德节度使推官李承信市葱有烂者，笞园户，病创数日死。己卯，诸州罪人皆锢送阙下，道路非理而死

者十常六七。江南西里转运副使、左拾遗张齐贤上言：“刑狱繁简，乃治道弛张之本。”先是，开封府女子

李击登闻鼓，身且病，一旦死，独有父，有司系之。六月己丑，诉其父被系。上颇骇其事，谓宰相曰：“此

事至小，天下至广，安得无滥枉乎？”即日诏遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、两浙等道审问刑狱,

吏之怠者，劾其罪以闻。若临事明敏,刑狱无滞，亦以名来上，上谓宰相曰：“颇闻台中鞠狱，御史多不

躬亲垂帘鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，岂可得也?”乃诏自今决狱，御史必须躬亲，毋得专任胥吏。

十月辛丑朔，多所原减，决事逐至日轩。近臣或谏以劳苦过甚，使狱讼平允，不致枉挠，何劳之有？”上

廖大理、刑部吏舞文巧诋，己卯，置审刑院于禁中，凡狱上奏者，先申审刑院印讫，申覆裁决讫，以付中

书省事重谨至也。

（节选自《皇宋通鉴长编纪事本末•太宗皇帝》，有删改）

（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

长吏（A）不亲决（B）胥吏旁缘为奸（C）（D）证左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具

（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是D

A.意，怀疑，与《鸿门宴》中“然不自意能先入关破秦”的“意”含义不同。

B.虑，担心，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“虑”含义不同。

C.路，宋朝的行政区划单位，与“烽火扬州路”中的“路”的含义相同。

D.盖，大概因为，与《答司马谏议书》中“盖儒者所争”的“盖”含义相同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A

A.宋太宗针对案件滞压的现象，设立了三种限制断案时间的制度，所以京城各司狱有疑点的案件

B.宋太宗怀疑是因为诉讼有冤案，引起了长期不下雨的异象，恰逢官员李承信因买到烂葱打死了园户

C.李氏敲击登闻鼓，申诉自己的苦衷，太宗诏令开封府听任她的意愿裁断处理，太宗震惊。

D.宋太宗在审查京城各官署在押的犯人时，决断事情持续到日暮，有人进谏认为他太辛劳

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①分往江南、两浙等道审问刑狱，吏之怠者，劾其罪以闻。

②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，岂可得也？

（5）宋太宗设置审刑院的目的是什么？这体现了他怎样的思想？

【解答】（1）“胥吏”为后句主语，其前断开，表意完整；“逮捕证左”承前省略主语“胥吏”，表意完

整，综上应在BCE三处断开，小吏相互勾结做坏事，祸患滋长扩大超过一年但是案件没有判决。

（2）D.“含义相同”有误；用于句首。句意：（这么做）大概因为极为重视（刑狱）啊。

故选：D。

（3）A.“所以京城各司狱有疑点的案件，原文为“上亲躬听断，多临决之”，京城各司案件有疑点的。

故选：Ao

（4）①“道。行政区划；“刑狱”；“更之怠者”；“劾、译文：分别前往江南，官吏中有怠于职守的，

上报朝廷。

①“鞠按”，审讯拷问；“滥”。译文：审讯拷问的任务，想让百姓没有冤屈，怎么可能做到呢？

（5）目的：原文说到“傥惠及无告，使狱讼平允，朕意深以为适、刑部吏舞文巧诋，置审刑院于禁中”,

不违法曲断、刑部官吏的监督（或者”加强对中央司法机关的控制”）。

思想：从文中“此事至小，岂当禁鞠，天下至广，慎刑的思想以及对百姓仁爱的思想。

答案：

（1）BCE

(2)D

(3)A

（4）①分别前往江南、两浙等地区审问刑事案件，就检举揭发他的罪过。

①审讯拷问的任务，委托给小吏，法律上没有滥刑？

（5）目的：①案件审理公正公平，不违法曲断、刑部官吏的监督（或者”加强对中央司法机关的控制”），

慎刑思想。

参考译文：

太平兴国六年三月，长吏不亲自审判，逮捕证人。”皇上不想天下有滞留的案件，中等的案件二十日。

四月，京城各司案件有疑点的。这一年从春天到夏天不下雨。恰逢归德节度使推官李承信买的葱有烂的，

园户受伤几日后死去，李承信被定罪处以弃市之刑，各州的有罪之人都被禁锢押送到京城。江南西路转运

副使，是治国政策松紧的根本，开封府女子李氏击登闻鼓，身体还有病，家产没有托付的人。李氏没有其

他亲属，有关部门拘囚了他，李氏又到登闻院。皇上对这件事感到十分震惊，怎能监禁审问呢，天下极广？”

当日就下诏派遣殿中侍御史李范等十四人、两浙等道审问刑事狱案，就检举揭发他的罪过上报朝廷，刑事

狱案没有滞留的。七月乙卯日，御史大多不亲自断案、从容不迫。审讯拷问的任务，想让百姓没有冤屈，

怎么可能做到呢，御史必须亲自处理。十月辛丑初一，大多宽恕或减刑。近臣中有人进谏认为皇上过度辛

劳。假如惠及上告无门的人，没有导致违法曲断，有什么辛劳的呢、刑部的官吏玩弄文字诋毁构陷，在宫

中设置审刑院。所有上奏朝廷的案件，以交付大理寺。再下达审刑院仔细审议，以交付大理寺。再下达审

刑院仔细审议，再交给中书省。（这么做）大概因为极为重视（刑狱）啊。

四、古代诗歌阅读（9分）

4.（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

题壁上韦偃画马歌①

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骚②，软③见骐麟出东壁。

一匹屹草一匹嘶，坐看千里当霜蹄④。

时危安得真致此，与人同生亦同死。

［注］①该诗约于上元元年（公元760年）在成都时所作。②骅犯：赤色的好马。③武（xu）见：忽见。

④霜蹄：马蹄。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是C

A.唐人常在墙壁上作画或题诗，此诗是韦偃在墙壁上作画相赠，作者又为该画题诗。

B.诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱他的画，故一来告别，二来作画留迹。

C.三、四两句写出韦偃绘画造诣高深，“秃笔”一词透露出其精湛技艺源于勤练不辍。

D.五、六两句描绘马的形象，仰头长嘶的马充满进取的渴望，仿佛千里长途即刻就到。

（2）明代文学家钟惺评论该诗尾联"下一'真’字，意便不在画，亦不在马”

【解答】（1）C.“透露出其精湛技艺源于勤练不辍”理解有误。“知我怜君画无敌”画家提起秃笔好像

在闹着玩似的，竟一挥而就地画出了千里马，宛若珍兽骐麟一样。

故选C。

（2）首先理解本句话含义，”意不在画，是说作者不在赞美画技高超。既然不是这两者。

结合“时危安得真致此，与人同生亦同死”可知，在这样的环境中，在国家危难之际能力挽狂澜。所以

画中的马匹是有象征意义的事物，这也是由诗人忧国忧民。

答案：

（1）C

（2）①托物言志，慨叹时局，共赴时艰。②希望志同道合之人能够并肩携手。③一个“真”字、心系

家国的情怀。

五、名篇名句默写（6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

①《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术”给予我们很多家庭教育的启示，那就是不能过度关注孩子

的成长，既不能“爪其肤以验其生枯”,也不能“摇其本以观其疏密

②《永遇乐•京口北固亭怀古》中“廉颇老矣，尚能饭否”两句运用典故，表达了英雄迟暮、

壮志难酬的悲愤。

③在中国文学史上，屈原开创了“香草美人”的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思想渺渺兮

予怀，望美人兮天一方"两句就是对这种传统的沿袭。

【解答】故答案为：

①爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密（重点字：疏）

②廉颇老矣尚能饭否（重点字：颇）

③渺渺兮予怀望美人兮天一方（重点字：渺）

六、语言文字运用I（11分）

6.（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。

某方言视频火爆全网，引来各地网友,从四川火锅到广东早茶，从陕西肉夹馍到新疆大盘

鸡，o他们纷纷以喊麦的方式比拼家乡特色，为自己的家乡方言代言。

方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是民众归属感和认同感的体现。

它的重要的历史价值、,语言价值，—也是传统文化发扬和传承的重要载体。一.

这些年，方言文化借助年轻人的新载体，在网络上刮起“乡愁风”，吸引网友自发加入家乡

话题讨论如何鼓励方言文艺创作来实现方言文化保护，切实地将乡土文旅产品融入这类方言创作，以及促

进文化软实力转变为硬实力等等,值得多维度思考。

（1）请在文中横线处填入恰当的四字熟语。

（2）文中画波浪线的句子有3处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

（3）将文中画横线句子改成排比句，使之与上下文衔接自然，并分析改写后的表达效果。

【解答】（1）第一处，语境强调网友纷纷效仿某方言视频。竞相效仿：互相争着效仿。

第二处，语境强调方言视频反复出现。不一而足：同类的事物或现象很多；不能一一列举，没有穷尽。

第三处，语境强