2024年九年级道德与法治下册 第2单元 建设美丽中国 第3课 推进生态文明建设 第2框 珍爱共同家园教案 北师大版

2024年九年级道德与法治下册第2单元建设美丽中国第3课推进生态文明建设第2框珍爱共同家园教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第2单元建设美丽中国第3课推进生态文明建设第2框珍爱共同家园

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年，第2学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕北师大版教材内容，引导学生们深入理解生态文明建设的重要性，探讨如何珍爱我们的共同家园。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握保护环境、节约资源的基本方法，增强他们的环保意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明意识；提升学生运用法治思维分析解决环境问题的能力；强化学生的集体主义观念和社会责任感。通过学习，使学生能够理解人与自然的和谐共生关系，树立绿色发展理念，积极参与生态文明建设，为保护共同家园作出实际行动。同时，培养学生团队合作精神，提高他们运用所学知识解决实际问题的综合能力。重点难点及解决办法重点：生态文明建设的意义、我国环境保护的政策法规、日常生活中如何实践生态文明建设。

难点：如何引导学生将生态文明理念内化为自身行动，运用法治思维解决环境问题。

解决办法：采用案例分析法，通过具体的环境保护实例，使学生深刻理解生态文明建设的意义。结合课本政策法规内容，组织小组讨论，让学生探讨如何在生活中贯彻执行。针对难点，设计实践性活动，如环保行动计划，鼓励学生从日常小事做起，将理论知识转化为实际行动。通过课堂互动、反馈评价等方式，及时解答学生疑惑，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、环保案例教材、小组讨论桌椅。

2.软件资源：教材配套PPT、环保视频资料、法律法规手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、环保主题教育资源库。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、实践性活动、互动问答、反馈评价。教学过程首先，让我们共同回顾一下上一节课的内容，我们讨论了生态文明建设的重要性。今天，我们将深入探讨如何珍爱我们的共同家园。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道，地球是我们赖以生存的家园，保护环境就是保护我们自己。今天我们将学习《推进生态文明建设》的第二框——珍爱共同家园。请大家打开课本，翻到相应页面。

2.内容探究（15分钟）

（1）生态文明建设的意义

我们先来看一下生态文明建设的意义。请同学们阅读教材第二段，思考一下：为什么我们要建设生态文明？

（学生阅读后，老师提问，学生回答）

是的，生态文明建设有利于实现人与自然的和谐共生，促进经济社会的可持续发展。这是我们国家长远发展的重要战略。

（2）我国环境保护的政策法规

-我国政府采取了哪些措施来保护环境？

-这些政策法规对我们的生活产生了哪些影响？

（学生分享学习成果，老师点评并总结）

正是这些政策法规的制定和实施，我们的环境得到了一定程度的改善。但我们不能仅仅依靠政府，还需要我们每个人的共同努力。

3.小组讨论（15分钟）

现在，我们来讨论一下如何在日常生活中实践生态文明建设。

（1）请同学们分成小组，每组讨论一个主题：

-如何节约用水、用电？

-垃圾分类的技巧和重要性？

-绿色出行的方式有哪些？

（2）小组讨论后，请每个小组派代表分享讨论成果。

（3）老师点评各小组的讨论成果，强调实践生态文明建设的重要性。

4.案例分析（15分钟）

（1）播放环保案例视频，如《绿色出行，从我做起》。

（2）请同学们思考以下问题：

-视频中的人物是如何实践生态文明建设的？

-你在生活中有没有类似的经历？可以分享一下吗？

（3）学生分享案例感悟，老师总结点评。

5.实践性活动（20分钟）

现在，让我们把学到的知识付诸实践。请同学们完成以下任务：

（1）制定一份自己的环保行动计划，包括节约用水、用电、垃圾分类、绿色出行等方面。

（2）分享自己的环保行动计划，同学之间相互借鉴、学习。

（3）老师点评学生的环保行动计划，提出改进建议。

6.课堂小结（10分钟）

同学们，今天我们学习了如何珍爱我们的共同家园，探讨了生态文明建设的意义、我国环境保护的政策法规以及日常生活中如何实践生态文明建设。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的家园贡献自己的力量。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于生态文明建设的感悟，字数不限。下节课我们将分享彼此的感悟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生态文明建设的中国智慧》

-《环境保护与可持续发展》

-《生活中的环保小常识》

-《绿色生活方式手册》

2.课后自主学习和探究

-研究我国近年来在生态文明建设方面的政策动态和成果，了解国家层面对环境保护的重视程度。

-深入了解身边的环保项目和活动，如城市绿化、垃圾分类、节能减排等，探讨如何在社区和家庭中推广和实践。

-通过网络、图书馆等渠道，收集环保标语、故事、案例，以小组形式编写环保宣传册，增强环保宣传意识。

-调查研究当地环境问题，如空气污染、水体污染等，分析原因，并提出解决方案，形成调研报告。板书设计①生态文明建设重点知识点

-人与自然和谐共生

-绿色发展理念

-环保政策法规

②环保实践行动关键词

-节约用水用电

-垃圾分类

-绿色出行

③环保意识与责任感重点句

-"保护环境，人人有责"

-"行动起来，珍爱共同家园"

板书设计采用图文结合的方式，左侧以大树图标代表生态文明建设，右侧列出重点知识点和关键词，中间用箭头连接，表示知识点与实践行动的关联。在底部，用醒目的颜色标注重点句，强调每个人的环保责任。整体设计简洁明了，既突出重点，又具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，增强记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。评价学生在案例分析、互动问答环节的思考深度和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论生态文明建设实践方法时的创新性和实用性。关注学生在展示过程中的沟通能力和团队协作。

3.随堂测试：通过简答题、选择题等形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况，特别是对我国环保政策法规的理解。

4.实践性活动：评价学生在制定环保行动计划时的认真程度和实际行动力，观察学生在日常生活中的落实情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和实践性活动等方面进行综合评价。对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

在评价过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，激发学习兴趣。通过多种评价方式，全面了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。同时，及时向学生反馈评价结果，帮助他们明确学习目标，提高自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：通过生动的环保案例视频，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣和环保意识。

2.实践性活动：设计贴近学生生活的环保行动计划，促使学生将理论知识转化为实际行动。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论主题不够深入。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和随堂测试，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后我将在小组讨论前，明确讨论要求和目标，引导学生积极参与，提高讨论效果。

2.针对教学评价问题