29高考英语听力标准训练(29)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

29高考英语听力标准训练(29)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）29高考英语听力标准训练(29)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)课程基本信息1.课程名称：29高考英语听力标准训练(29)《2025版高考听力标准训练(基础篇)》

2.教学年级和班级：高三普通班

3.授课时间：星期三上午第三节，9:50-10:35

4.教学时数：45分钟

本课程将结合《2025版高考英语听力》教材，针对高三学生的实际需求，进行听力策略与技巧的讲解，并通过标准化的听力练习，帮助学生提高英语听力能力，为高考英语听力部分做好充分准备。课程内容与教材紧密结合，涵盖基础篇的相关知识点，注重实用性和针对性。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，掌握高考听力题型特点及解题技巧，增强语感及语境理解能力。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高信息获取、筛选、整合及运用能力。

3.增强学生跨文化交际意识，培养对英语国家文化的理解与尊重，提高人文素养。

4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、互动交流等方式，提升表达、沟通及合作能力。

本章节将紧紧围绕新教材要求，关注学生学科核心素养的培养，结合教材内容，提高学生在英语听力方面的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力。通过前期学习，他们对英语听力的基本题型和答题技巧有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。

2.学生在英语学习方面表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对英语听力有较高的兴趣，善于模仿和表达，具备较强的语感；而部分学生对听力学习较为吃力，需要更多关注和指导。此外，学生的自主学习能力和协作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的生词和复杂句子理解困难；对英语口音、语速和背景音的适应能力不足；在听力过程中难以抓住关键信息，容易产生焦虑和紧张情绪。此外，学生在解题技巧和策略方面也需要进一步提高。针对这些困难和挑战，教师应采取有效措施，帮助学生克服困难，提高听力水平。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对听力策略和技巧进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

(2)情境教学法：创设真实的听力场景，让学生在具体语境中练习听力，提高语境理解能力。

(3)小组合作法：引导学生进行小组讨论，互相分享听力心得，培养学生团队协作和交流能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：运用听力训练软件，进行个性化学习，满足不同学生的需求。

(3)网络资源：整合网络听力资源，拓展学生学习渠道，增强听力训练的实用性和多样性。教学过程首先，我会以热身活动开始今天的课程，以激活你们的已有知识，为接下来的听力训练做好准备。

1.热身活动（5分钟）

我们先来回顾一下上节课学习的听力技巧。请你们告诉我，在听力过程中，哪些策略对你们最有帮助？我将挑选几位同学分享他们的心得体会。这样的互动可以帮助大家巩固记忆，并激发对本节课的兴趣。

2.导入新课（10分钟）

现在，让我们进入今天的主题——《2025版高考听力标准训练(基础篇)》的第29讲。在这节课中，我们将重点练习如何抓住听力材料中的关键信息，并学会在高考听力题中运用这些信息来正确解答问题。

a.播放第一段听力材料，并提出问题。

-你们能分辨出这段听力材料的主要内容和主题吗？

-有哪些关键信息可以帮助我们解答问题？

b.学生听后讨论，教师点评并总结。

-我将邀请几位同学分享他们的答案和思考过程。

-我们一起讨论如何从材料中筛选关键信息，并分析这些信息如何帮助我们解答问题。

3.技能讲解与实践（15分钟）

接下来，我将详细讲解几个关键的听力策略，并指导你们进行实践。

a.策略讲解

-如何通过预测和预读题目来提高听力效率？

-如何在听力过程中快速记录关键信息？

-如何排除干扰项，准确选择答案？

b.学生实践

-你们将分组进行听力练习，尝试运用刚刚学到的策略。

-我会在你们练习时巡回指导，为你们提供个性化的反馈和帮助。

4.互动讨论（10分钟）

在听力练习之后，我们将进行小组讨论，分享各自的答案和经验。

a.小组内讨论

-每个小组选出一个代表汇报练习结果。

-在小组内讨论遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。

b.全班分享

-各小组向全班分享他们的讨论成果。

-我们将一起探讨如何将所学策略应用到实际听力中，以提高解题准确率。

5.总结与作业布置（10分钟）

在课程即将结束时，我会带领大家总结今天的学习内容，并强调重点。

a.总结

-我们今天学习了哪些听力策略？

-这些策略如何帮助我们提高听力理解能力和解题技巧？

b.作业布置

-我会布置相关的听力练习，要求你们在家中继续练习，巩固所学知识。

-你们还需要完成一份关于听力策略总结的作业，以便下次课上进行分享。知识点梳理在本节课中，我们将对以下知识点进行详细的梳理和讲解，这些知识点与《2025版高考听力标准训练(基础篇)》第29讲的内容紧密相关，旨在帮助你们掌握高考英语听力的核心技巧和方法。

1.听力材料的类型与特点

-讲座、对话、新闻报道等不同类型的听力材料。

-每种类型的材料在高考听力中的常见考点和难点。

-各类材料在语速、口音、背景音等方面的特点。

2.关键信息捕捉技巧

-如何通过预读题目来预测听力内容。

-在听力过程中快速识别并记录人名、地名、数字、时间等关键信息。

-学会利用上下文线索推测生词或未听清楚的信息。

3.解题策略与技巧

-如何利用关键信息排除错误选项。

-对比选项之间的差异，找出正确答案的线索。

-在听后迅速回顾，确保答案选择的准确性。

4.听力笔记技巧

-使用符号、缩写等简记法快速记录信息。

-如何在短时间内整理笔记，为答题提供有效支持。

-训练边听边记的能力，提高信息捕捉和整理的效率。

5.高频词汇与短语

-针对高考听力常见场景，整理并学习相关的高频词汇和短语。

-通过词汇的拓展学习，加深对听力材料的理解。

-通过例句和实际听力练习，加深对词汇用法的记忆。

6.文化背景知识

-了解英语国家的文化背景，提高对听力材料的理解能力。

-通过对比中英文化差异，降低听力理解中的误解。

-掌握一定的文化背景知识，有助于更好地把握听力材料的主旨和细节。

7.情绪管理

-学习如何在听力过程中保持冷静，克服紧张和焦虑。

-通过心理调适和放松技巧，提高听力时的集中力。

-培养良好的听力习惯，提高听力效率。板书设计1.标题：《29高考英语听力标准训练(29)》(基础篇)

板书内容：

-听力材料类型与特点

-讲座、对话、新闻报道

-语速、口音、背景音

-关键信息捕捉技巧

-预读题目、快速记录

-上下文线索、生词推测

-解题策略与技巧

-排除错误选项

-对比选项、确定答案

-听力笔记技巧

-符号、缩写

-整理笔记、高效支持答题

-高频词汇与短语

-常见场景、词汇拓展

-文化背景知识

-中英文化差异

-情境理解

-情绪管理

-保持冷静、克服焦虑

-集中注意力

2.板书结构：

-板书左侧：列出各知识点标题，右侧详细描述每个知识点的关键内容。

-使用不同颜色粉笔突出重点，如关键词、技巧名称等。

-通过箭头、框线等连接各知识点，展现逻辑关系。

3.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或图标表示各知识点，增加趣味性。

-设计听力场景小插图，帮助学生形象地理解听力材料。

-适时运用幽默，以激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我觉得有必要进行一番反思，看看我们的教学效果如何，同时也找出那些需要改进的地方。

首先，我会设计一份反思问卷，让学生们匿名填写，了解他们在听力训练中的真实感受和学习效果。我想知道他们是否觉得听力策略的讲解和实践对他们有帮助，以及他们在听力过程中是否遇到了什么困难。

对于改进措施，我计划做以下几点：

1.针对学生反映的难点，我会在下一节课中进行专门的复习和强化训练，确保他们能够掌握这些关键点。

2.我会尝试引入更多元化的听力材料，比如英文歌曲、电影片段等，以提高学生的兴趣和听力适应能力。

3.加强学生的互动交流，鼓励他们在课堂上多开口，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的口语表达和听力理解能力。

4.对于那些在听力上进步较慢的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

5.定期进行听力测试，及时了解学生的学习进度，以便调整教学计划。

在未来的一段时间里，我会持续关注这些改进措施的实施效果，并根据学生的反馈不断调整教学策略。我相信，通过我们的共同努力，大家的英语听力水平一定会有所提升，为高考做好充分准备。课堂在教学过程中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价，确保他们能够有效地掌握课程内容，并及时发现并解决学习中遇到的问题。

1.课堂评价：

-提问：我会针对听力材料的内容和策略运用提出问题，通过学生的回答来评估他们对听力材料的理解程度和对策略的掌握情况。

-观察：在听力练习时，我会观察学生的反应和笔记情况，了解他们是否能够有效捕捉关键信息，并运用所学策略。

-小组讨论：通过小组讨论的参与度和讨论质量，评价学生的合作能力和听力理解能力。

-即时反馈：在学生回答问题或完成练习后，我会给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的听力作业，我会认真批改，不仅关注答案的正确性，也关注他们的解题过程和策略运用。

-点评：在作业批改后，我会给出具体的点评，指出学生的进步和存在的问题，并提供改进建议。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬，增强他们的自信心；对于表现不足的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：我推荐你们阅读一些与听力材料相关的英文文章，比如新闻、故事等，这些材料可以帮助你们更好地理解不同场景下的英语表达。

-视频资源：你们也可以观看一些英文视频，如TED演讲、纪录片等，这些视频不仅能够提高你们的听力水平，还能增长知识，拓宽视野。

2.拓展要求：

-自主学习