Unit 3 Section A 1a-1c教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionA1a--1c教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3SectionA1a--1c教学设计》选自2024—2025学年人教版英语八年级上册，本章节以“谈论喜好和兴趣”为主题，旨在帮助学生掌握一般现在时态的运用，通过描述日常活动和兴趣爱好来锻炼学生的听说读写综合能力。教材内容紧贴学生生活实际，设计了丰富多样的对话和练习，有利于激发学生的学习兴趣，培养其英语交际能力。课程内容与前一单元话题紧密联系，知识层次逐步提升，符合八年级学生的认知水平。二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3SectionA1a--1c，学生将能够熟练运用一般现在时态描述个人喜好和日常活动，提高语言表达能力；培养逻辑思维和创造性思维，通过小组讨论和角色扮演等形式，增强批判性思维和问题解决能力；了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化交际意识；自主探究学习，培养良好的学习策略，提高自我管理和合作学习能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面提高英语学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构，能够运用频率副词（如always,usually,often,sometimes,never等）描述日常活动和兴趣爱好。

-学习并运用本课核心词汇（如soccer,basketball,swim,dance,art,music等）和短语（如playsoccer,goswimming等）。

-能够听懂并准确回答关于喜好和活动的问题，进行简单对话交流。

2.教学难点

-一般现在时态中行为动词第三人称单数的加-s或-es规则，以及不规则动词的变化形式，如"goes","does","has"。

-频率副词的使用和意义区分，如"always"与"often"在句子中的不同表达效果。

-词汇的准确运用，特别是在口语交流中，学生可能会混淆相似词汇或短语的使用情境。

-听力理解中，学生需要能够抓住关键信息，对对话内容进行快速理解和反应，特别是在处理语速较快或含有连读、略读的对话时。四、教学方法与策略1.针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解一般现在时态的结构和频率副词的用法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：鼓励学生分组讨论个人喜好，促进语言实际运用和思维品质的培养。

-情境教学法：通过角色扮演和真实情境模拟，提高学生的听说能力和交际能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟对话中的角色，进行喜好和活动的交流，增强语言实践能力。

-小组游戏：设计“喜好接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用目标语言。

-个人展示：学生展示自己的兴趣爱好，提高自信和表达能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示词汇和句型的用法，辅助讲解和练习。

-使用录音机播放对话，提高学生的听力理解和模仿能力。

-通过互动白板，实现师生互动，实时反馈学生的学习情况。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同学生的日常活动图片，如踢足球、跳舞、画画等，并提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并回答，激发学生对本课话题的兴趣。

-通过提问方式复习一般现在时态，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课件呈现本课核心句型：“Whatdoyoudo?Iusually...”并引导学生模仿和练习。

-讲解一般现在时态中行为动词第三人称单数的加-s或-es规则，以及不规则动词的变化形式。

-引导学生学习频率副词（如always,usually,often,sometimes,never）的用法，并进行实例讲解。

-播放教材中的对话录音，让学生跟随录音模仿并理解对话内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，使用本课核心句型和词汇进行角色扮演，模拟对话交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-小组竞赛：设计“喜好接龙”游戏，每个小组轮流说出一个成员的喜好，不得重复。比赛哪个小组能说出的喜好最多。

4.创新教学（5分钟）

-设计“我的兴趣爱好”海报活动，每个学生用英语描述自己的兴趣爱好，并画出相应的图画，然后进行展示和分享。

-利用互动白板，让学生上台完成“喜好大调查”的互动游戏，其他学生观察并猜测上台学生的喜好。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本课学到的知识点，包括一般现在时态、频率副词、核心词汇等。

-鼓励学生发言，分享自己在本节课的收获。

6.布置作业（5分钟）

-让学生完成课本练习1b、1c，巩固一般现在时态的运用。

-完成一份关于自己兴趣爱好的英语小作文，不少于50词。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学活动，如海报制作、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性，同时巩固对新知识的理解和掌握。课堂提问和分享环节有助于培养学生的表达能力，提高英语学科核心素养。六、知识点梳理1.一般现在时态的用法：

-描述日常习惯、兴趣爱好、经常发生的动作或状态。

-句型结构：主语+动词原形（第三人称单数加-s或-es）+其他。

2.频率副词：

-always（总是）,usually（通常）,often（经常）,sometimes（有时）,never（从不）。

-用法：放在行为动词之前，系动词之后，助动词之后。

3.核心词汇：

-soccer（足球）,basketball（篮球）,swim（游泳）,dance（跳舞）,art（美术）,music（音乐）。

-goswimming（去游泳）,playsoccer（踢足球）,listentomusic（听音乐）。

4.词汇和短语：

-morning（早晨）,afternoon（下午）,evening（晚上）,rightnow（现在）。

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?（你在早晨/下午/晚上做什么？）

-Iusually__________inthe__________.（我通常在__________做__________。）

5.对话理解：

-理解并能够模仿教材中的对话，进行实际情景的交流。

-抓住对话中的关键信息，如活动、时间、频率等。

6.语法点：

-行为动词第三人称单数的变化规则。

-不规则动词的变化形式，如"goes","does","has"。

7.听力技巧：

-注意听懂频率副词和核心词汇，提高听力理解能力。

-抓住对话的主要内容和细节信息。

8.口语表达：

-运用一般现在时态和频率副词描述个人日常活动和兴趣爱好。

-进行简单的对话交流，如询问和回答关于活动的信息。

本章节的知识点梳理涵盖了教材的核心内容，旨在帮助学生全面理解和掌握一般现在时态、频率副词、核心词汇和对话理解等关键知识点。通过这些知识点的学习和练习，学生能够提高英语表达能力，为后续学习打下坚实的基础。七、重点题型整理1.根据所给提示，完成下列对话。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Iusually___________(listentomusic)inthemorning.

A:Doesshe___________(playsoccer)everyafternoon?

B:No,she___________(goswimming)everyafternoon.

答案：

B:Iusuallylistentomusicinthemorning.

B:No,shegoesswimmingeveryafternoon.

2.运用一般现在时态，完成下列句子。

-He___________(always,usually,often,sometimes,never)___________(play)soccerafterschool.

-Mymother___________(cook)dinnereveryevening.

答案：

-Healwaysplayssoccerafterschool.

-Mymothercooksdinnereveryevening.

3.根据图片和提示，完成下列句子。

Picture1:Thegirl_________(dance)everyweekend.

Picture2:They_________(notwatch)TVatnight.

答案：

Picture1:Thegirldanceseveryweekend.

Picture2:TheydonotwatchTVatnight.

4.将下列句子改为否定句。

-She___________(go)tothegymintheevening.

-He___________(do)hishomeworkintheafternoon.

答案：

-Shedoesnotgotothegymintheevening.

-Hedoesnotdohishomeworkintheafternoon.

5.根据实际情况，运用一般现在时态和频率副词，完成下列句子。

-I___________(often,sometimes,never)_________(eat)fastfood.

-Myfriend___________(always,often,sometimes)_________(play)videogames.

答案：

-Iofteneatfastfood.

-Myfriendsometimesplaysvideogames.八、教学反思在Unit3SectionA1a--1c的教学过程中，我发现学生们对一般现在时态的掌握程度有所提升，他们能够运用所学知识描述自己的日常活动和兴趣爱好。然而，在教学过程中，我也注意到一些问题。

首先，部分学生对行为动词第三人称单数的加-s或-es规则不够熟练，容易忘记在动词后加-s。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的巩固，设计更多相关的练习，让学生在实际运用中加深印象。

其次，学生在听力方面还存在一定的困难，尤其是在处理语速较快的对话时，容易丢失关键信息。针对这一问题，我将在接下来的教学中，多播放不同语速的听力材料，提高学生的听力水平。

此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中，引入更多贴近学生生活的话题，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在教学方法方面，我发现情境教学法和小组讨论法在本节课中取得了较好的效果，学生们在角色扮演和小组讨论中能够积极运用所学知识。今后，我将继续采用这些教学方法，并尝试引入更多创新的教学手段，激发学生的学习兴趣。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于开放性问题回答不够完整，可能是因为他们的语言表达能力有限。为了提高学生的语言表达能力，我将在课后布置一些相关的写作任务，鼓励他们用英语表达自己的思想。

最后，我认为在教学中要时刻关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略，使教学更具针对性。同时，注重培养学生的英语学科核心素养，提高他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为他们的终身发展奠定坚实基础。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，用英语表达自己的观点和想法。在成果展示环节，各小组都能够用英语汇报讨论成果，但部分小组在表达过程中还存在一定的语法错误。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在一般现在时态和频率副词的运用方面掌握得较好，但在不规则动词的变化形式方面还存在一定的困难。

4.课后作业：通过课后作业的批改，我发现大部分学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的日常活动和兴趣爱好，但在书面表达方面，部分学生的语言组织能力仍有待提高。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为学生在课堂表现、小组讨论和课后作业方面表现较好，但在听力、不规则动词变化和书面表达方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我将针对这些问题进行有针对性的辅导和训练，以提高学生的英语综合能力。同时，我也将关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高自信心。板书设计1.教学目标：

-了解一般现在时态的用法

-掌握频率副词的用法

-学习核心词汇和短语

2.重点句型：

-Whatdo