Unit 2 Lesson 1 The Trip of A Lifetime（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit2Lesson1TheTripofALifetime（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson1TheTripofALifetime

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语二级下册，三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第一周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕"TheTripofALifetime"主题展开，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握与旅行相关的词汇、句型以及日常交流技巧。结合课本内容，设计互动游戏、角色扮演等环节，提高学生的听说读写综合运用能力，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与旅行相关的词汇、短语及基本句型，提高英语语言表达能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，激发他们的想象力和创新思维。

3.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化，增强学生的跨文化交际意识，提升对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高他们的学习策略和自我管理能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.旅行相关词汇的掌握与运用。

2.一般过去时的正确使用及句子构建。

难点：

1.不同场景下旅行词汇的准确选择。

2.一般过去时与现在时的区别及转换。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等教学辅助工具，直观展示旅行词汇，帮助学生加深记忆。

2.设计词汇接龙、填空等游戏，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.通过编写小故事、角色扮演等互动活动，让学生练习一般过去时的句子构建。

4.引导学生观察、对比一般过去时与现在时的句子，总结规律，加强练习。

5.教师提供示例句型，指导学生进行替换练习，巩固难点知识。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等形式，引导学生主动参与课堂。

-讲授：讲解旅行词汇和一般过去时的语法点。

-讨论：组织学生就旅行经历进行小组讨论，分享心得。

-合作学习：分组进行角色扮演，共同完成旅行场景的对话。

2.教学活动：设计角色扮演、旅行日志编写、词汇接龙等游戏，增加课堂趣味性。

-角色扮演：让学生模拟旅行场景，练习英语口语表达。

-旅行日志编写：以一般过去时记录旅行经历，巩固语法知识。

-词汇接龙：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习旅行词汇。

3.教学媒体：使用多媒体教学设备，展示旅行图片、播放旅行视频，丰富课堂内容，提高学生兴趣。同时，利用课本、卡片等教具辅助教学，增强学习效果。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们提问：“Haveyoueverbeenonatrip?Wheredidyougo?”通过这个问题，引导同学们回忆自己的旅行经历，并鼓励他们用英语进行简短分享。这样可以激发学生的兴趣，为今天的课程内容做好铺垫。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生翻开课本，阅读Unit2Lesson1TheTripofALifetime的课文。同时，我在多媒体设备上展示课文中的图片，帮助学生更好地理解内容。

（2）针对课文内容，我提问：“Whatdidthewriterdoonhistrip?”让学生通过阅读找出答案，并引导他们关注课文中的旅行相关词汇和一般过去时的句子。

（3）对课文中的重点词汇和短语进行讲解，如：sightseeing,souvenir,tookphotos等，并让学生在课本上做好笔记。

3.互动环节（15分钟）

（1）词汇接龙游戏：我将准备一些旅行相关的词汇卡片，让学生分成小组进行接龙游戏。每组成员轮流说出一个与旅行相关的词汇，并尽量使用一般过去时。这样可以巩固词汇和语法知识。

（2）角色扮演：根据课文内容，设计一个旅行场景，让学生分组进行角色扮演。每组挑选一个同学扮演导游，其他同学扮演游客，模拟一次旅行。在此过程中，要求学生运用所学词汇和一般过去时进行对话。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生完成课本上的练习题，巩固旅行相关词汇和一般过去时的用法。

（2）针对学生的完成情况，我进行个别辅导，解答他们在练习过程中遇到的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）邀请几名同学分享他们在角色扮演和课堂练习中的收获，总结旅行相关词汇和一般过去时的用法。

（2）鼓励学生在课后尝试用英语记录自己的旅行经历，并相互分享。

6.课后作业（5分钟）

（1）让学生完成课本上的课后作业，巩固今天所学内容。

（2）布置一道拓展作业：采访家人或朋友，了解他们的旅行经历，并用英语记录下来。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于世界各地旅游景点的英文介绍，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，让学生了解不同国家的文化背景和风土人情。

-选择一些英文旅行日志或旅行指南，让学生通过阅读，学习旅行中的实用表达和一般过去时的运用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找并阅读更多关于旅行主题的英文文章，积累旅行相关词汇和表达方式。

-布置一项小组探究任务，要求学生选择一个他们感兴趣的目的地，通过网络或书籍收集相关信息，并制作成英文旅行手册，包括景点介绍、旅行攻略、注意事项等。

-鼓励学生观看英文旅行节目或电影，如《TravelChannel》的节目或《EatPrayLove》等电影，从中学习地道的英语表达和了解不同的旅行文化。

3.知识点拓展：

-对一般过去时进行深入的讲解，提供更多的例句和练习，帮助学生熟练掌握这一时态。

-拓展关于旅行准备、旅行中的紧急情况处理、旅行礼仪等实用知识，提高学生的实际应用能力。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个地方需要我进行反思和改进。

首先，关于课堂导入部分，我发现通过提问学生关于旅行经历的方式能够很好地激发学生的兴趣，但我也注意到有些学生在用英语表达时显得有些吃力。在未来的教学中，我计划在导入环节加入更多的引导性问题和提示，帮助学生更顺利地用英语表达自己的经历。

其次，课文内容探究环节，我注意到学生在词汇和语法点的掌握上存在差异。为了更好地照顾到每个学生的学习进度，我打算在接下来的课程中，增加小组合作学习的环节，让学生在小组内互相帮助，共同进步。

在教学活动方面，角色扮演和词汇接龙游戏得到了学生的积极参与，但在游戏过程中，我发现有些学生过于紧张，不敢开口。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，更多地鼓励学生，创造一个轻松的学习氛围，让他们更自信地运用英语。

关于课堂练习，我发现部分学生在完成练习题时，对一般过去时的运用还不够熟练。因此，我计划在下一节课中，增加一般过去时的练习，通过更多的例句和情景模拟，帮助学生更好地掌握这一语法点。

在拓展与延伸部分，我将进一步丰富拓展阅读材料，确保它们与教材内容紧密相关，并鼓励学生在课后进行自主学习。同时，我会加强对学生探究活动的指导，确保他们在探究过程中能够获得有效的学习成果。

1.在课堂导入环节，提前准备一些与旅行相关的问题，并在提问时给予学生更多的提示和鼓励。

2.在课文内容探究环节，增加小组讨论和互助学习，让学生在合作中共同进步。

3.在教学活动中，注重营造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。

4.在课堂练习中，增加一般过去时的练习题，并通过例句和情景模拟，帮助学生熟练掌握。

5.在拓展与延伸环节，提供更多与教材相关的阅读材料，加强对学生探究活动的指导。板书设计1.课程标题：Unit2Lesson1TheTripofALifetime

2.旅行相关词汇：

-sightseeing

-souvenir

-tookphotos

-visited

-climbed

3.一般过去时句子结构：

-主语+动词过去式+其他

4.重点句子：

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.

-WetookphotosoftheEiffelToweratsunset.

-Heboughtasouvenirfromthelocalmarket.

5.课堂活动提示：

-Role-play:Simulateatravelscenario

-VocabularyGame:Travelwordchain

6.课后作业：

-Completetheexercisesinthetextbook.

-Writeashorttraveljournalaboutyourowntrip.

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句子结构，同时在旁边附上简单的旅行图标或图片，增强艺术性和趣味性。通过这样的设计，学生能够直观地了解本节课的重点内容，同时激发他们对旅行主题的兴趣。典型例题讲解1.例题一：填空题

根据课文内容，完成下列句子。

-Lastyear,myfamilyandI_____(go)toBeijingforvacation.

-We_____(visit)theForbiddenCityandtookmanyphotos.

答案：went,visited

2.例题二：改写句子

将下列句子改为一般过去时。

-TheyarevisitingtheColosseuminRome.

-Shebuysapostcardatthegiftshop.

答案：TheyvisitedtheColosseuminRome.Sheboughtapostcardatthegiftshop.

3.例题三：句子排序

将下列句子按照旅行的时间顺序排序。

-Wecheckedintothehotel.

-Wevisitedthelocalmarket.

-Wetookataxitotheairport.

-Wehaddinneratanearbyrestaurant.

答案：4.Wecheckedintothehotel.1.Wetookataxitotheairport.3.Wevisitedthelocalmarket.2.Wehaddinneratanearbyrestaurant.

4.例题四：完成对话

在下面的对话中，根据上下文完成句子。

-A:WhatdidyoudoonyourtriptoJapan?

-B:We_______(go)toTokyoandsawthecherryblossoms.

-A:Thatsoundsamazing!Didyoutakeanyphotos?

-B:Yes,we_______(take)alotofphotos.

答案：went,took

5.例题五：写作题

根据以下提示，写一段关于你的旅行的短文。

-Wheredidyougo?

-Whatdidyoudothere?

-Whatwasthemostmemorablepartofthetrip?

答案示例：

Lastsummer,IwenttoBali,Indonesia.Ivisite