70 第四部分 湘鄂冀三省七校高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

70第四部分湘鄂冀三省七校高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《70第四部分湘鄂冀三省七校高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》涵盖以下内容：

1.高中英语必修教材第一册Chapter5"EverydayLife"的听力练习；

2.听力技巧训练：如何捕捉关键信息，进行信息筛选和主旨归纳；

3.七种常见英语听力题型解析与练习，包括：判断题、选择题、填空题、匹配题、排序题、简答题和推理题；

4.湘鄂冀三省七校高一联考英语听力真题分析及模拟题训练。二、核心素养目标1.提高学生的英语听力理解能力，使其能准确把握材料主旨和细节信息，培养语言感知和获取信息的能力；

2.培养学生运用听力策略，如预测、关键词识别等，提高听力学习效率；

3.增强学生的跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的日常生活表达；

4.培养学生的团队协作和自主学习能力，通过小组讨论和个体实践，提升英语听力技能。三、重点难点及解决办法1.重点：提高对日常生活中的英语表达及场景的听力理解能力。

解决办法：结合教材Chapter5"EverydayLife"的内容，设计真实生活场景的听力练习，让学生在情境中学习，增强语境感知。

2.难点：快速准确捕捉关键信息，进行信息筛选和主旨归纳。

突破策略：通过听力技巧训练，教授学生如何识别关键词，运用预测、速记等方法，提高信息处理能力。

3.难点：七种常见听力题型的解题技巧。

解决办法：针对不同题型进行专项练习，结合真题分析，总结解题技巧，让学生在实际操作中熟练掌握。

4.难点：跨文化交际意识的培养。

突破策略：引入涉及不同文化背景的听力材料，引导学生关注并理解文化差异，提升跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中英语必修教材第一册Chapter5"EverydayLife"的相关内容，以及听力练习材料。

2.辅助材料：准备与日常生活场景相关的听力练习题，包括音频材料和对应的习题；收集相关文化背景的图片和视频，增强学生的文化理解。

3.多媒体设备：提前检查计算机、投影仪和音响设备，确保听力材料的播放质量。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论；设置听力练习区域，确保学生能够在安静的环境下进行听力训练。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在我们日常英语学习中的重要性吗？它与我们提高英语能力有什么关系？”

展示一些关于日常生活的英语听力对话片段，让学生初步感受英语听力的实际应用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括提高听力的主要方法和技巧。

详细介绍听力策略，如预测、关键词识别等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧在实际听力练习中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题技巧。

过程：

选择几个典型的英语听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型、解题技巧和答案，让学生全面了解听力题型的多样性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用所学技巧解决听力问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语听力题型进行深入讨论。

小组内讨论该题型的解题策略、常见难点和应对方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题型的解题策略、难点及应对方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力技巧、案例分析等。

强调英语听力在日常英语学习和交际中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用所学技巧。

布置课后作业：让学生完成关于日常生活的英语听力练习，并撰写一篇关于听力技巧应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》一书，选取与日常生活场景相关的章节，让学生深入了解听力技巧的实际应用。

-《跨文化交际英语》一书的有关章节，帮助学生了解更多关于不同文化背景下的日常交流方式和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并分析不同场景下的英语听力材料，如新闻、电影、访谈节目等，了解各种语境下的语言特点和表达方式。

-观看英语原声电影或电视剧，关注日常生活中的英语表达，学习地道的口语用法。

-利用网络资源，如英语听力学习平台、在线课程等，进行听力训练，提高听力水平。

3.知识点拓展：

-学习英语听力中的连读、弱读、同化等语音现象，提高听力理解能力。

-探究英语听力中常见的习语、俚语和固定搭配，丰富学生的语言表达。

-研究英语听力中不同类型的语调、语气和节奏，理解说话者的意图和情感。

4.实践活动：

-组织英语角活动，让学生在真实的语境中进行听力实践，提高跨文化交际能力。

-开展课后小组讨论，让学生分享听力学习心得，互相学习，共同提高。

-鼓励学生参加英语听力竞赛、演讲比赛等，锻炼英语实际应用能力。七、课后作业1.听力填空题：

-听一段关于日常生活的对话，完成以下填空：

-Heneedstobuysomegroceries,sohegoestothe________.

-Sheplanstocookdinnerforherfriends,soshebuyssome________and________.

-答案：supermarket,vegetables,meat

2.听力配对题：

-听六段关于不同活动的描述，将其与相应的活动名称配对。

-活动名称：swimming,hiking,cycling,reading,cooking,gardening

-答案：swimming-goingtothepool;hiking-walkinginthemountains;cycling-ridingabike;reading-enjoyingabook;cooking-preparingameal;gardening-plantingflowers

3.听力信息归纳题：

-听一段关于周末计划的对话，归纳出他们的计划包括哪些活动。

-答案：visitthemuseum,haveapicnicinthepark,watchamovie

4.听力段落主旨题：

-听三段关于健康生活方式的讨论，概括每段的主旨。

-答案：Regularexerciseisimportantforphysicalhealth.Abalanceddietiscrucialforoverallwell-being.Sufficientsleepisnecessaryformentalhealth.

5.听力细节理解题：

-听一段关于环保的演讲，回答以下问题：

-Whatisthemaincauseofpollutionaccordingtothespeaker?

-Whataretwosuggestionsgiventoreducewaste?

-答案：Themaincauseofpollutionistheexcessiveuseofplastic.Suggestionstoreducewasteincluderecyclingandusingreusablebags.八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的英语听力能力。通过引入日常生活场景的听力材料，让学生在实际语境中学习，增强他们的语境感知。同时，结合听力技巧的讲解和案例分析，帮助学生掌握解题技巧，提高听力理解水平。

在教学过程中，我注意到以下几点值得反思：

1.学生在听力训练中的参与度较高，能够积极配合课堂活动，这有利于提高他们的学习兴趣和动力。

2.小组讨论环节，学生能够充分发挥团队协作精神，互相学习，共同提高。

3.课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，这有助于锻炼他们的口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

1.部分学生对听力技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练和指导。

2.课堂时间安排上，部分环节略显紧张，今后需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.对学生的个别辅导不够到位，今后需加强对学生的关注，了解他们的学习需求，提供有针对性的指导。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.学生掌握了英语听力中的基本技巧和策略，如预测、关键词识别等，提高了听力理解能力。

2.学生能够运用所学技巧解决实际问题，对听力题型有了更深入的了解。

3.学生在团队合作中，培养了合作精神和沟通能力，增强了学习英语的自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在听力训练中，加强对学生听力技巧的指导和训练，提高他们的解题能力。

2.合理调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行充分讨论和展示。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，提供有针对性的指导和建议。

4.鼓励学生在课后进行自主听力训练，巩固所学知识，提高英语听力水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现非常积极，他们参与听力练习的热情很高，能够主动跟随听力材料进行模仿和跟读。在听力技巧训练环节，学生能够认真倾听并尝试运用所学技巧，显示出了一定的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论并分享自己的观点。每个小组都能够根据听力材料的内容进行深入分析和讨论，并能够提出一些有趣的观点和见解。展示环节中，学生们通过口语表达清晰、逻辑清晰，展示出他们对听力材料的理解和分析能力。

3.随堂测试：随堂测试的结果显示，大部分学生对听力材料的内容能够正确理解和回答问题。测试题目覆盖了听力材料的主要内容和细节，学生能够根据听力材料中的信息进行准确回答。测试结果表明学生对听力技巧的应用能力得到了提高。

4.课后作业：课后作业的完成情况良好，学生能够根据听力材料的内容进行准确的填空、匹配和信息归纳。作业的质量较高，显示出学生对听力材料的理解和应用能力得到了提升。

5.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现和学习成果给予了积极的评价。教师认为学生在听力训练中的参与度和积极性非常高，他们能够主动跟随听力材料进行模仿和跟读。在听力技巧训练环节，学生能够认真倾听并尝试运用所学技巧，显示出了一定的理解和应用能力。教师对学生的合作精神和沟通能力给予了肯定，并鼓励他们继续努力提高英语听力水平。

教师还提出了一些建议和改进措施，包括加强对学生听力技巧的指导和训练，提高他们的解题能力；合理调整课堂时间安排，确保每个环节都