18《棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

18《棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版教材分析《棉花姑娘》是2023-2024学年一年级下册语文统编版的一篇课文。本课以棉花姑娘的成长故事为主线，通过描述棉花姑娘生病以及各种动物对她的帮助，让学生感受到大自然的美好和生命的顽强。课文语言简洁、生动，富有童趣，插图形象、可爱，能够激发学生的学习兴趣。同时，本课的生字词多为常用词语，有利于学生词汇的积累和运用。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习课文，学生可以了解到各种动物的特点，以及它们在自然界中的作用。此外，课文中的棉花姑娘勇敢面对困难，积极寻求帮助，展现了积极向上的精神品质，有助于培养学生的品格素养。

在教学过程中，我将以课本内容为依托，结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生朗读、思考、交流，从而提高他们的语文素养。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解棉花姑娘的故事情节，掌握相关生字词，并能运用到日常交流中。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的角色和情节，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解不同动物的特点和作用。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中的插图和语言表达，培养审美情感，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习棉花姑娘的故事，学生能够了解大自然的美好和生命的顽强，培养对传统文化的认识和尊重。学情分析考虑到我所面对的是一年级的学生，他们在知识与能力方面已经有了一定的基础，例如认识了一些常用汉字，掌握了基本的拼音知识，能够进行简单的口头表达。但在阅读理解、写作和思维能力方面还有待提高。大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，但也有一小部分学生注意力容易分散，需要通过生动的教学手段来吸引他们的兴趣。

针对学生的这些特点，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，如朗读、讨论、角色扮演等，来提高他们的参与度。同时，我也会根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，鼓励他们积极思考，发现问题并解决问题，以此提升他们的阅读理解能力和思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过讲授法，为学生系统地传授棉花姑娘的故事情节和相关生字词；讨论法有助于学生相互交流观点，培养思维能力；任务驱动法能够激发学生的实践能力，提升学习效果。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验棉花姑娘生病时的心情，以及各种小动物帮助她的过程。此外，开展小组合作任务，让学生讨论不同动物的特点和作用，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。通过生动形象的插图和视频，帮助学生更好地理解课文内容；课件中的互动环节，可以引导学生积极思考，提升课堂参与度。教学过程课前准备：

学生在课前预习课文《棉花姑娘》，了解故事情节，查阅生字词，对课文内容有一个初步的认识。

课堂导入：

1.激发学生兴趣：通过展示棉花姑娘的图片，引导学生观察并描述棉花姑娘的外貌特征，引发学生对课文内容的好奇心。

2.回顾课文内容：请学生简要复述课文《棉花姑娘》的故事情节，检查学生对课文的理解程度。

课文探究：

1.深入学习课文：请学生打开课本，跟随老师一起朗读课文，边读边思考以下问题：

a.棉花姑娘生病后，她的心情是如何变化的？

b.课文中有哪些小动物帮助了棉花姑娘？它们各自的特点和作用是什么？

c.棉花姑娘是如何对待这些帮助她的动物的？她展现了哪些品质？

2.分组讨论：学生分成小组，针对以上问题进行讨论，分享自己的看法和理解，互相交流和学习。

3.总结全文侧重点：请各小组代表汇报讨论成果，老师进行点评和总结，强调课文中的重点内容和侧重点。

课堂实践：

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演课文中的不同角色，通过表演的方式再现课文情节，增强对课文内容的理解和体验。

2.写作练习：请学生根据课文内容，编写一段关于棉花姑娘和小动物们的故事，培养学生的写作能力。

课堂小结：

1.回顾课文内容：请学生总结本节课的学习内容，回顾棉花姑娘的故事情节和她的品质。

2.强调生字词：老师提醒学生注意课文中的生字词，鼓励学生在课后进行巩固和复习。

课后作业：

1.完成课后练习：学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

2.家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文《棉花姑娘》的故事情节，分享学习收获。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：请学生阅读与棉花姑娘相关的故事，如《棉花姑娘种棉花》、《棉花姑娘和她的朋友们》等，以加深对棉花姑娘形象和故事情节的理解。

(2)科普知识：为学生提供关于棉花和动物的科普知识，如棉花的生长过程、不同动物的特点和习性等，以扩展学生的知识面。

(3)艺术创作：请学生发挥创意，以棉花姑娘为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，培养学生的艺术素养。

2.拓展建议：

(1)小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨棉花姑娘故事中的道德观念和人生价值观，引导学生从故事中汲取正能量。

(2)家庭教育：鼓励学生回家后与家长一起进行亲子阅读，分享学习心得，让家长了解学生在课堂上的表现和收获。

(3)课后实践：请学生课后观察身边的动植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察力和实践能力。

(4)定期展示：定期组织学生展示自己的拓展学习成果，如讲述自己阅读的故事、展示艺术创作等，以此激发学生的学习兴趣和自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读理解：请学生选择一篇与棉花姑娘类似的故事，阅读并回答以下问题：故事的主人公是谁？故事情节是什么？从故事中学到了什么道理？

(2)写作练习：请学生以棉花姑娘为主角，编写一个短篇故事，要求内容积极向上，展现棉花姑娘的品质。

(3)生字词复习：请学生复习本节课所学的生字词，通过编写词语卡片、默写等方式进行巩固。

2.作业反馈：

(1)阅读理解：老师对学生的阅读作业进行批改，关注学生对故事情节的理解和对道理的把握，对存在的问题进行标注并提出改进建议。

(2)写作练习：老师对学生的写作作业进行批改，关注学生对棉花姑娘形象的塑造和故事情节的编排，对存在的问题进行标注并提出改进建议。

(3)生字词复习：老师对学生的生字词复习作业进行批改，关注学生对生字词的掌握情况，对存在的问题进行标注并提出改进建议。

3.作业讲评：

在下一节课的开始，老师对上节课布置的作业进行讲评，对学生的优秀作业进行表扬，对存在的问题进行分析和指导，帮助学生提高学习能力。

4.作业调整：

根据作业反馈的情况，老师对作业量和要求进行调整，以确保作业的适度和有效性，促进学生的学习进步。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：通过角色扮演和故事情境的创设，让学生身临其境地体验课文内容，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果和能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力分散，容易受到影响。需要加强课堂管理，确保学生的参与度。

2.教学方法：在教学方法上，可能需要更多的互动和参与式学习，以提高学生的积极性和兴趣。

3.评价方式：评价方式可能需要更加细化和具体，以便更好地指导学生的学习和改进教学效果。

改进措施：

1.增强课堂互动：通过提问、讨论和小组合作等方式，增强课堂