2016春六年级生物下册 6.4《保护水资源》教案 上海版

2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》教案上海版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2016春季六年级生物下册的6.4节《保护水资源》，使用的是上海版教材。本节课主要内容包括：

1.了解水资源的含义和分类，知道淡水资源的分布和利用。

2.掌握水资源的保护措施，理解节约用水的重要性。

3.分析水污染的原因和危害，了解防治水污染的方法。

4.培养学生的环保意识和责任感，提高学生保护水资源的实际行动能力。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生了解水资源的重要性，提高他们的环保意识，培养他们保护水资源的行动能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与实践、生命观念和科学态度三个方面。通过学习，学生能够：

1.科学探究与实践：运用观察、分析、推理等方法，了解水资源的知识，探讨保护水资源的措施，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：认识水资源对生命的重要性，理解人与自然和谐共生的意义，形成关爱自然、珍惜资源的意识。

3.科学态度：养成积极探究、乐于合作的科学态度，对待水资源问题持有负责任的价值观，愿意为保护水资源付出实际行动。教学难点与重点1.教学重点：

-水资源的理解：学生需要掌握水资源的含义和分类，尤其是淡水资源的分布和利用。

-保护水资源的措施：学生应了解并能够实施节约用水、防治水污染等措施。

-环保意识的培养：通过学习，学生应树立环保意识，认识到保护水资源的重要性。

2.教学难点：

-水污染的原因和防治：学生可能对水污染的来源和影响理解不够深入，难以提出有效的防治方法。

-实践操作能力的提升：如何在实际生活中应用所学知识，进行水资源的保护和节约，对学生来说是一个挑战。

-环保行动的落实：学生可能难以将理论知识转化为实际行动，需要教师引导和生活实践的结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源的分布图、节约用水的宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如水样检测套件、节约用水的实验工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和合作。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们每天都在使用水，但你们知道水资源的分布和保护的重要性吗？今天我们要学习的是《保护水资源》。

-学生：积极思考，对水资源保护有一定的了解。

2.探究水资源（15分钟）

-老师：请同学们翻到教材第6.4节，我们来了解一下水资源的含义和分类。

-学生：阅读教材，了解淡水资源的分布和利用。

3.节约用水的重要性（15分钟）

-老师：同学们，我们如何节约用水呢？请你们举例说明。

-学生：积极发言，分享节约用水的做法。

4.防治水污染（15分钟）

-老师：水污染对我们的生活有什么影响？我们应该如何防治水污染呢？

-学生：小组讨论，分析水污染的原因和危害，提出防治方法。

5.环保行动（10分钟）

-老师：同学们，我们学习了这么多保护水资源的知识，你们愿意为保护水资源做出实际行动吗？

-学生：表达自己的决心，制定个人的节约用水和环保行动计划。

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过本节课的学习，我们知道了水资源的重要性，那么我们应该如何在日常生活中保护水资源呢？

-学生：回顾所学内容，反思自己的行为，提出改进措施。

7.布置作业（5分钟）

-老师：请同学们完成课后练习，结合自己的生活实际，思考如何保护水资源。

-学生：认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。知识点梳理1.水资源的含义和分类：水资源包括地表水和地下水，按水质可分为淡水、咸水和碱水。地球上的水资源虽然丰富，但可供人类使用的淡水资源仅占总量的1%左右。

2.淡水资源的分布：淡水资源主要分布在两极冰川、深层地下水、地表径流和湖泊中。其中，地表径流是人类利用淡水资源的主要来源。

3.水资源利用：人类对水资源的使用主要包括农业灌溉、工业用水和生活用水等。随着人口增长和经济的发展，对水资源的需求也在不断增加。

4.节约用水的重要性：节约用水是保护水资源的关键。每人每天节约用水1立方米，全国可节约水资源6.3亿立方米。节约用水可以从日常生活的各个方面做起，如修复漏水设施、使用节水用品等。

5.防治水污染的方法：水污染主要来源于工业废水、生活污水和农业面源污染。防治水污染的方法包括加强污水处理、合理使用化肥和农药、提高公众环保意识等。

6.环保行动：保护水资源需要每个人的参与。我们可以从以下几个方面入手：

-提高自身节水意识，养成节约用水的好习惯；

-参与环保活动，宣传水资源保护的重要性；

-支持和参与水资源保护的科研项目和技术创新；

-关注和支持政府的水资源保护政策和法规的制定和实施。

7.保护水资源的实际行动：我们可以从以下几个方面入手：

-在家庭生活中，修复漏水设施，使用节水用品，如节水淋浴头、节水马桶等；

-在农业生产中，合理使用化肥和农药，采用节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等；

-在工业生产中，提高水资源利用效率，采用先进的节水技术和设备，如循环水利用、废水处理回用等；

-参与和支持水资源的保护和治理项目，如植树造林、治理水土流失等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的水资源》、《全球水危机》等，帮助学生更深入地了解全球水资源状况。

-视频资源：《水的循环》、《节约用水的重要性》等，通过生动的视频内容，强化学生对水资源保护的认识。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并撰写读后感或观后感，字数在300-500字左右。

-鼓励学生就拓展内容中的知识点与同学进行交流讨论，增强对水资源保护的理解。

-教师在课后需提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，引导学生深入思考。

-学生可结合自身生活实际，思考如何在生活中实现节约用水和保护水资源，并将想法付诸实践。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿活动或社区服务，如参与节水宣传、清理河流垃圾等，将所学知识运用到实际行动中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够主动回答问题，表现出对水资源保护的兴趣和热情。部分学生在小组讨论中能够提出有深度的观点，显示出了良好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论保护水资源措施时，能够提出具体的实施方案，如制作节水宣传海报、设计节水小装置等。讨论过程中，学生们能够互相启发，共同完善方案。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握水资源的基本知识，如水资源的含义、分类和分布等。但在水污染防治方面，部分学生还需加强理解和应用。

4.课后作业：课后作业完成情况良好，学生能够认真对待，对节约用水和保护水资源有了更深刻的认识。部分学生在实践中积极采取行动，如修改家庭节水设施、减少洗车次数等。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课