三年级下混合运算苏教版精讲

三年级下混合运算苏教版精讲教学内容1.理解混合运算的概念，掌握加减乘除四则运算的顺序；2.能够正确书写混合运算的算式，明确运算符号的含义；3.掌握整数混合运算的运算方法，能够准确计算；4.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握加减乘除四则运算的顺序；2.学生能够正确书写混合运算的算式，明确运算符号的含义；3.学生能够熟练进行整数混合运算，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点重点：混合运算的概念，加减乘除四则运算的顺序，整数混合运算的方法。难点：理解混合运算中的运算顺序，能够准确计算复杂的混合运算。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解混合运算的实际意义。例如，展示一件商品的价格为25元，现在降价5元，问最终的价格是多少？二、知识讲解（10分钟）2.讲解加减乘除四则运算的顺序，强调混合运算中先算乘除，后算加减的原则；3.通过例题讲解，让学生明白如何进行整数混合运算。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括简单的混合运算题目，如25+3×4，以及稍微复杂一些的题目，如156÷2。四、例题讲解（10分钟）教师通过讲解具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法。例如，讲解题目：小明有20个苹果，他吃掉了10个，又买了一些苹果，花了8元，请问他现在有多少个苹果？五、巩固练习（5分钟）学生独立完成巩固练习题，教师巡回指导。练习题包括各种类型的混合运算题目，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计（5分钟）作业设计答案：打折后的价格为80元。（1）357×2答案：357×2=3514=21（2）24÷3+5答案：24÷3+5=8+5=13课后反思及拓展延伸本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生理解混合运算的实际意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握混合运算的计算方法。课后，学生能够运用所学知识解决实际问题，进一步巩固所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，混合运算在实际生活中的应用，如何运用混合运算解决更多的问题。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生对数学的兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解混合运算的实际意义。例如，展示一件商品的价格为25元，现在降价5元，问最终的价格是多少？重点和难点解析：1.实践情景的引入能够激发学生的兴趣，让学生明白数学与实际生活的紧密联系；2.通过具体的情景，让学生理解混合运算的概念，以及它在实际生活中的应用；3.教师引导学生思考实际问题中的运算顺序，为学生学习混合运算打下基础。二、知识讲解2.讲解加减乘除四则运算的顺序，强调混合运算中先算乘除，后算加减的原则；3.通过例题讲解，让学生明白如何进行整数混合运算。重点和难点解析：1.混合运算的定义是理解混合运算的基础，教师应让学生清晰地掌握；2.加减乘除四则运算的顺序是混合运算的关键，教师应强调并让学生熟练掌握；3.通过例题讲解，让学生了解整数混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。三、随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括简单的混合运算题目，如25+3×4，以及稍微复杂一些的题目，如156÷2。重点和难点解析：1.随堂练习能够及时检验学生对知识的掌握程度，帮助学生巩固所学知识；2.练习题的设计应从简单到复杂，让学生逐步适应并掌握混合运算的方法；3.教师巡回指导能够及时发现并解决学生在练习过程中遇到的问题。四、例题讲解教师通过讲解具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法。例如，讲解题目：小明有20个苹果，他吃掉了10个，又买了一些苹果，花了8元，请问他现在有多少个苹果？重点和难点解析：1.通过具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力；2.例题讲解应注重引导学生思考，让学生明白运算顺序的重要性；3.教师应鼓励学生积极参与例题讲解，提高学生的逻辑思维能力。五、巩固练习学生独立完成巩固练习题，教师巡回指导。练习题包括各种类型的混合运算题目，让学生进一步巩固所学知识。重点和难点解析：1.巩固练习能够让学生进一步掌握混合运算的方法，提高解决实际问题的能力；2.练习题应涵盖各种类型的混合运算，让学生全面掌握所学知识；3.教师巡回指导能够及时发现并解决学生在练习过程中遇到的问题。六、板书设计重点和难点解析：1.板书设计能够帮助学生梳理所学知识，让学生对混合运算有一个清晰的认识；2.板书应简洁明了，突出重点，便于学生记忆；3.教师应引导学生关注板书内容，加深对混合运算知识的理解。七、作业设计答案：打折后的价格为80元。（1）357×2答案：357×2=3514=21（2）24÷3+5答案：24÷3+5=8+5=13重点和难点解析：1.作业设计能够让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力；2.作业题目应涵盖本节课的主要知识点，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识；3.教师应关注学生的作业完成情况，及时发现并解决学生在作业过程中遇到的问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生理解混合运算的实际意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握混合运算的计算方法。课后，学生能够运用所学知识解决实际问题，进一步巩固所学知识。重点和难点解析：1.课后反思能够让教师了解本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣。在重要的知识点上，可以适当提高语调，引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，可以留出一些时间让学生提问和讨论，以提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，教师应注意问题的难易程度，以保证大部分学生都能参与回答。4.情景导入：以实际生活中的情景导入，能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解混合运算的实际意义。在导入时，教师可以结合学生的经验，设计一些有趣的问题，引起他们的好奇心。教案反思：1.在本节课中，我通过商店购物的情景导入，激发了学生的兴趣，让他们更好地理解了混合运算的实际意义。2.在讲解知识点时，我注意了语言的清晰度和生动性，尽量用简单明了的语言让学生理解混合运算的概念和运算顺序。3.在课堂提问环节，我注意了问题的难易程度，尽量让大部分学生都能参与回答。同时，我也鼓励学生主动提问，提高了他们的参与度