部编2024年版新教材五年级语文上册第八单元复习课教案及单元复习题（有答案）

部编2024年版新教材五年级语文上册第八单元

复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.根据要求梳理信息，把握内容要点。

3.学习写读后感。

【核心素养】

1.根据要求梳理信息，把握内容要点。

2.学习写读后感。

【重难点】

学习写读后感。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《古人谈读书》

A.敏而好学，不耻下问。

这是《论语》中的一句话,意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为

耻。这是好学者对于学习的正确态度。

知之为知之，不知为不知，是知也。

这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出

了对待知识的正确态度。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

B.我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心

思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随

便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重

要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？

C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对

不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯

观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有

志、有识、有恒，三者缺一不可。

(2)《忆读书》

《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的

一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为

主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。

(3)《走遍天下书为侣》

本文的作者从一个全新的角度提出了将一本书读精“一遍又一遍地读”的观

点。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出

自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家,

故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继

续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，

就会常读常新，百读不厌。三、反馈矫正，深化提高。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《父亲留下的书香》完成课后题。

父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书

看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢

铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的

手中却换成了本本“苦书”，一一这说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起

了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，

有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本

《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好

效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常

在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,

然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、

挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

嗜好：

忧心忡忡：

（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。”一句话中“秉承”指_

“父亲的精神“指_______________________________________________________

（3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦'不释手"。为什么

“苦”字加引号？这个词意思是什么？

（4）想一想，父亲还留给了我们什么？

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“读书”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，根据

要求梳理信息，把握内容要点。学习写读后感。

五、评价检测

1.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。

津津有（）一知半（）分久必（）

做人（）世栩栩如（）索然无（）

自（）多情风（）雪月真（）实感

（1）毫无意味或毫无兴致的样子是；一厢情愿地做出种种

表示，想以此博得对方的欢心是。

(2)我们要扎扎实实地学知识，不能o

2.运用课文内容填空。

本单元课文告诉了我们不少读书的道理。《论语》中的“,

,。”告诉我们不能不懂装懂；要把读过的书深深地印

在心里，宋代理学家朱熹主张“,谓,,。”

朱熹读书有他独特的感受,那就是“，

3.读句子，根据意思排列成一段通顺的话，并概括出这段话的意思。(5分)

()但是没有用，仍然看不清楚。

()夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿廖沙怎么用劲看也看不清小小

的铅字。

C)于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

()他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。

()后来他倦了，就倒在台子上睡着了。

【板书设计】

《古人谈读书》

《忆读书》

《走遍天下书为侣》

【教学反思】

2024年部编新改版语文五年级上册第八单元检测题

(适用课文：《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》)

题号—二三四五六七总分

得分

评卷人

(时间：90分钟分值：100分)

一、生字游乐场。(13分)

1.加点字选择正确的读音。(3分)

(1)学习知识(shizhi)要有科学的识(shizhi)记方法，这样才能

记得牢。

（2）写名人传（chudnzhudn）记不能靠一些传（chudnzhudn）说，要有真是

的材料才行。

（3）对我来说最好的娱（wQyfi）乐就是读书，我还喜欢浏览报刊（kdngdn）。

2.读拼音，写词语。（10分）

（1）老jiti（）最大的兴qti（）就是读书和写作，这几年他在

mou（）专业报kdn（）上发表了十几pidn（）文章。他还mibn（）励

我要读书，他说读书能延缓shudi（）老呢！

（2）在ydn（）会上，我们所w©i（）的数学三巨头都来了，qi（）

能没有我呢？我可是当年的数学大王。

二、词语大本营。（n分）

1.写出加点词语的反义词。（3分）

（1）我听得得律有.。（）

（2）（他们）都有极其生前的性格。（）

（3）看来人物栩栩如生的《水浒站》，就不会看索然无味的《荡寇志》。

（）

2.下面句中加点字的意思是（）。（2分）

知之为知之，不知为不知，是州也。

A.晓得，明了B.学识，学问C.彼此了解D.同“智”，智慧

3.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。（6分）

津津有（）一知半（）分久必（）

做人（）世栩栩如（）索然无（）

自（）多情风（）雪月真（）实感

（1）毫无意味或毫无兴致的样子是;一厢情愿地做出种种

表示，想以此博得对方的欢心是O

（2）我们要扎扎实实地学知识，不能o

三、句子斗秀场。（15分）

1.运用课文内容填空。（6分）

本单元课文告诉了我们不少读书的道理。《论语》中的“,

,。”告诉我们不能不懂装懂；要把读过的书深深地印

在心里，宋代理学家朱熹主张“,谓，，。”

朱熹读书有他独特的感受，那就是“,

2.读句子，根据意思排列成一段通顺的话，并概括出这段话的意思。（5分）

<）但是没有用，仍然看不清楚。

（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿廖沙怎么用劲看也看不清小小

的铅字。

C）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

（）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。

（）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。

3.按要求完成句子。（4分）

（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的关联词造句）

（2）用“津津有味”写一句话。

四、课文阅读吧。（H分）

1.《忆读书》按照顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童

要、、。（4分）

2.重点段落品析。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心

眼既不专一，却只漫浪诵（s6ngyong）读，（决绝）不能记，记亦不能

久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?

（1）用横线画出括号里正确的字和读音。（2分）

（2）对文中划线句子理解正确的一项是（）。（2分）

A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。

（3）读了这篇短文，你有什么收获？（3分）

五、口语交流厅。（5分）

如果让你向同学们推荐一本书，你会推荐那本书，说说你的理由。

六、课外阅读轩。（15分）

读书

感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥

匙，勉强地塞在我手里到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥

匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，

我就出不来了！

我记得我首先得到手的是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋

志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字

其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站

起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。不幸的是《聊斋

志异》。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，

撕去了一角。从此后我就反复看着这残缺不完的故事,直到十几年后我自己买到

一部新书时，才把故事的情节拼全了。

我还看了许多商务印书馆出版的“说部丛书”。其中就有英国名作家迭更斯

的《块肉余生述》，也就是《大卫•考伯菲尔》，我很喜欢这本书！译者林琴南老

先生，也说他译书的时候，被原作的情文所感动而“笑啼间作”。我记得当我反

复地读这本书的时候，当可怜的大卫，从虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，

旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，

一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！有时被母亲看见了，就说，

“你这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段

奇怪的心理，我从来没有对人说过！

1.联系上下文，解释下面的词语。（2分）

①百无聊赖：

②眼花缭乱：

2.文章为了表现“我”酷爱读书写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

（3分）

3.文中画线的句子表现了什么？（2分）

4.文章最后一段“流泪”、“掰”和“塞”表达了我当时怎样的心理？（4分）

5.你在读书的过程中有哪些趣事？请简单写一写。（4分）

七、开心作文屋。（30分）

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