2024届河南省名校联盟高三下学期3月联考语文试题

高三语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。我越来越清晰地体会到，科技是有温度的，当它融入人性和理想时，就成了推动人类前进的温暖之力。科幻小说是由科技进步催生的文学体裁。科技中的科学由科学家所代表，而代表技术的则是工程师。其实工程师的历史远长于科学家，在现代科学诞生之前的漫长岁月里，工程师早已存在，那时的工程师们已经在用智慧和经验建造着人类文明的宏伟工程。在现代和未来，科学通过工程师转化为技术进而改变世界。《宇宙工程师之歌》这本选集中的工程师科幻小说并非指由工程师创作的科幻小说，而是指具有工程师思维方式的科幻小说，这种思维方式与科学家有共通之处，但也有明显的区别。作为一名曾经在工业领域工作多年的工科毕业生，我认识许多工程师。他们有些指挥千军万马建设着庞大的工程项目，那些现代化大工程充满着科幻色彩，但这些工程师本人却都是极其严谨、务实的，兢兢业业地设计和垒砌着宏伟工程的一砖一瓦。这也是工程师科幻小说的特征，它们具有明显的建构性。同样是创造想象世界，相比于用想象力的大笔迅速构建一个虚无缥缈的空中楼阁，它们更倾向于用科技和理性的一砖一瓦去建设，坚实地放好下面的一块砖后，再去放上面那一块。这样的叙事看上去缺乏幻想的空灵和跳跃，但其实需要更为强健和犀利的想象力。这样的想象世界，更具有真实的质感，像另一个平行世界中正在发生和已经发生的现实和历史。这方面一个典型的例子就是阿瑟·克拉克的《与拉玛相会》，作品中用严谨的想象构建出来的那艘外星飞船，宏伟壮观，但每一个细节都具有似可触摸的真实感。工程师科幻小说的另一个特征，就是对科学技术的认同和尊重。在这类科幻小说中，科技内容含量很高，人类文明的延续和发展以及理想世界的建立，都依赖于科技的进步。工程师的出现是用来解决问题的，对他们而言，在问题和灾难面前的悲观和哀叹没有任何意义。在面对科技带来的负面效应，甚至面对灾难时，工程师科幻小说不是沉湎于描述黑暗和绝望，而是充满着积极进取的精神，其中的人物都在努力奋斗，为文明创造机会，为人类开辟一条新路。众所周知，工业革命之后才诞生了科幻小说。第一次工业革命是依靠基层工程师的实践经验开展的，而在第二次工业革命中，工程师也扮演着极为重要的角色。在这次以钢铁工业和电气技术为主导的工业革命中，工程师科幻小说的开创者儒勒·凡尔纳闪耀登场。凡尔纳的科幻小说展现了大量宏伟壮观的工程奇观，《海底两万里》《机器岛》《从地球到月球》《环绕月球》……这些科幻史上的耀眼经典，首次以展现宏大工程想象为科幻叙事内核，对之后世界各国的科幻小说创作产生巨大影响。工程师科幻小说的创作巅峰，应该属于20世纪30—70年代这一科幻小说的黄金时代。这一时期涌现了许多工程师视角的科幻杰作。在中国科幻文学的历史上，工程师科幻小说也曾大量涌现，形成了20世纪中国科幻的一个重要类型。这些作品具有鲜明的中国特色，它们的想象大多以当时已有的技术为基础，技术构思十分巧妙，技术描写十分精确，无论与历史上还是与同时代的作品都不相同。但这些作品少有人文主题，人物简单，叙事技巧即使在当时也是单纯的，同时题材太小，缺乏震撼力，给人以小品的感觉。现在，我们编选了《宇宙工程师之歌》这本科幻小说选集，目的就是展现成熟形态的中国工程师科幻小说。选集中的原创作品，都非常注重艺术感染力，题材相对宏大，气势恢宏，读来令人震撼，有的完全可以拍成科幻大片，绝非科幻小品可比。科技的进步不是目的，而是手段；人类的幸福和发展才是工程师和科幻作家追求的终极目标。翻开《宇宙工程师之歌》，你能看到每个故事中都有一项气吞山河、宏伟壮丽的工程。阅读这些故事之后，你能明白，工程师不仅是伟大的建设者，更是宇宙中的吟游诗人，他们以钢铁和电路编织梦想，用非凡的才能演奏与星辰对话的乐章；他们以精确的计算表达对宇宙的敬畏，以工程的艺术诠释对人类的热爱。在这些大气磅礴的科幻故事背后，其实隐藏着一个更深刻的问题：我们将如何通过工程和科技，与宇宙对话，重新认识自己。（摘编自刘慈欣《在科幻中感受科技的温度》，《人民日报》2024年1月）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.科技是有温度的，它又融入人性和理想，因而成了推动人类前进的温暖之力。B.无论是过去，还是现代和未来，科学一直在通过工程师转化为技术进而改变世界。C.工程师科幻小说的科技内容含量很高，促进了人类文明的延续和理想世界的建立。D.科技的进步不仅是目的而且是手段，而人类的幸福发展才是这些作家的最终追求。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.科技进步催生了科幻小说这种体裁，但在这个过程中科学家和工程师的作用也不可忽略。B.工程师科幻小说的叙事看上去缺乏幻想的空灵和跳跃，但需要更为强健和犀利的想象力。C.在《与拉玛相会》中，作者构建出来的外星飞船的每一个细节都具有似可触摸的真实感。D.作者心中的工程师多才多艺，他们能编织梦想，又能演奏音乐，还能表达对宇宙的敬畏。3.下列选项中作品均是凡尔纳的作品，其中不能支撑文章第六段中“凡尔纳的科幻小说展现了大量宏伟壮观的工程奇观”的论述的一项是（）A.《太阳系历险记》中作者用大量篇幅深入浅出地介绍了彗星、木星、土星等天体的特征，歌颂了人们孜孜不倦的探索精神和患难与共的高尚情操，也鞭笞了个别人的自私行为。B.《测量子午线》叙述了由英俄两国组成的联合科考队为了测量出根本不可能测到的子午线的准确长度，来到了当时很少了解的、神秘的非洲大陆的故事，体现了科学家的勇敢。C.《气球上的星期五》讲述了英国旅行家弗格森教授计划用气球横跨非洲来创造航空界的历史的故事，为了让他的创举有意义，他计划去非洲西部一些地图上未标明的区域。D.《征服者罗比尔》叙述的是主人公罗比尔，为了实现飞天梦想通过自己的努力和团队合作，发明了一种飞行器的故事，这个飞行器被后人认为就是我们今天直升飞机的雏形。4.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.生活中的工程师大都是极其严谨务实、兢兢业业的，这些优点促使他们创作的科幻小说具有明显的建构性。B.工程师科幻小说充满了积极进取的精神，其中的人物都在努力奋斗，为文明创造机会，为人类开辟新路。C.阅读过《宇宙工程师之歌》后，读者们能够深深明白，社会上的工程师们不仅仅是建设者，更是吟游诗人。D.科幻故事背后，隐藏着一个更深刻的问题：人类能通过让工程和科技，与宇宙对话的方式，重新认识自己。5.任何一种崭新的文学体裁的诞生都是在旧文学体裁上的创新。那么，中西工程师科幻小说在文学史上具有哪些积极的意义？请根据文本内容简要分析。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。树会记住许多事刘亮程如果我们忘了在这地方生活了多少年，只要锯开一棵树（院墙角上或房后面那几棵都行），数数上面的圈就大致清楚了。树会记住许多事。其它东西也记事，却不可靠。譬如路，会丢掉（埋掉）人的脚印，会分叉，把人引向歧途。人本身又会遗忘许多人和事。当人真的遗忘了那些人和事，人能去问谁呢。问风。风从不记得那年秋天顺风走远的那个人。也不会在意它刮到天上飘远的一块红头巾，最后落到哪里。风在哪停住哪就会落下一堆东西。我们丢掉后找不见的东西，大都让风挪移了位置。有些多少年后被另一场相反的风刮回来，面目全非躺在墙根，像做了一场梦。有些在昏天暗地的大风中飘过村子，越走越远，再也回不到村里。树从不胡乱走动。几十年、上百年前的那棵榆树，还在老地方站着。我们走了又回来。担心墙会倒塌、房顶被风掀翻卷走、人和牲畜四散迷失，我们把家安在大树底下，房前屋后栽许多树让它快快长大。树是一场朝天刮的风。刮得慢极了。能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路，走出了各种声音。在人的一辈子里，人能看见一场风刮到头，停住。像一辆奔跑的马车，甩掉轮子，车体散架，货物坠落一地，最后马扑倒在尘土里，伸脖子喘几口粗气，然后死去。谁也看不见马车夫在哪里。风刮到头是一场风的空。树在天地间丢了东西。哥，你到地下去找，我向天上找。树的根和干朝相反方向走了，它们分手的地方坐着我们一家人。父亲背靠树干，母亲坐在小板凳上，儿女们蹲在地上或木头上。刚吃过饭。还要喝一碗水。水喝完还要再坐一阵。院门半开着，能看见路上过来过去的几个人、几头牛。也不知树根在地下找到什么。我们天天往树上看，似乎看见那些忙碌的枝枝叶叶没找见什么。找到了它或许会喊，把走远的树根喊回来。爹，你到土里去找，我们在地上找。我们家要是一棵树，先父下葬时我就可以说这句话了。我们也会像一棵树一样，伸出所有的枝枝叶叶去找，伸到空中一把一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹的云，还有鸟叫和虫鸣，抓回来再一把一把扔掉。不是我要找的，不是的。我们找到天空就喊你，父亲。找到一滴水一束阳光就叫你，父亲。我们要找什么。多少年之后我才知道，我们真正要找的，再也找不回来的，是此时此刻的全部生活。它消失了，又正在被遗忘。那根躺在墙根的干木头是否已将它昔年的繁枝茂叶全部遗忘。我走了，我会记起一生中更加细微的生活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针，记起早年贪玩没留意的半句话、一个眼神。当我回过头去，我对生存便有了更加细微的热爱与耐心。如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我。有一棵大榆树靠在背上（就像父亲那时靠着它一样），天地间还有哪些事情想不清楚呢。我八岁那年，母亲随手挂在树枝上的一个筐，已经随树长得够不着。我十一岁那年秋天，父亲从地里捡回一捆麦子，放在地上怕鸡叼吃，就顺手夹在树杈上，这个树杈也已将那捆麦子举过房顶，举到了半空中。这期间我们似乎远离了生活，再没顾上拿下那个筐，取下那捆麦子。它一年一年缓缓升向天空的时候我们似乎从没看见。现在那捆原本金黄的麦子已经发灰，麦穗早被鸟啄空。那个筐里或许盛着半筐干红辣皮、几个苞谷棒子，筐沿满是斑白鸟粪，估计里面早已空空的了。我们竟然有过这样富裕漫长的年月，让一棵树举着沉甸甸的一捆麦子和半筐干红辣皮，一直举过房顶，举到半空喂鸟吃。“我们早就富裕得把好东西往天上扔了。”许多年后的一个早春。午后，树还没长出叶子。我们一家人坐在树下喝苞谷糊糊。白面在一个月前就吃完了。苞谷面也余下不多，下午饭只能喝点糊糊。喝完了碗还端着，要愣愣地坐好一会儿，似乎饭没吃完，还应该再吃点什么，却什么都没有了。一家人像在想着什么，又像啥都不想，脑子空空地呆坐着。大哥仰着头，说了一句话。我们全仰起头，这才看见夹在树杈上的一捆麦子和挂在树枝上的那个筐。如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我们早就富裕得把好东西往天上扔了”这句哥哥的话，深刻写出了自己一家当时的无奈、自嘲和无尽的心酸。B.虽然作者并没有直接写孤独，但他写风、榆树和已经发灰的麦子等内容，字里行间充满了孤独感和寂寥感。C.文章写到多种事物，如“树”“风”“路”“云”“麦穗”等，体现了作者对乡村一草一木宽容、热爱与尊重。D.《一个消逝了的山村》在结尾表达了对村庄的敬畏与感激，而本文作者却对村庄、农村生活充满了期待与感恩。7.下列对文本相关内容分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文流淌着浓厚的乡土情绪和生命意识，抒写了对人与自然和谐相处的深沉追求，让读者“沉浸在阳光的暖照中”。B.“这个树杈也已将那捆麦子举过房顶，举到了半空中”拟人化地写出了一棵树缓慢但却不停生长的过程，生动形象。C.本文赋予各种事物以生命，树的“记住”就是人的“记住”，文章通过树传达出对生活、自然的深刻理解，形散神聚。D.作者一会说“树”“路”，又写到了“风”“我的家人”，仿佛是没有主题的乱写，这正是该散文的一大特点“无主题”。8.本文语言极富特色，有着“刘亮程式”的个性特征，请结合全文对此加以分析。9.“树”在文中有着鲜明的形象，请结合文章分析“树”在作者心中的特殊意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”（节选自司马光《资治通鉴》）材料二：天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。然上之人不欲其众、不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，是吾可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求所以养育取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，而犹可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉，此其所以异于人者也。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔、稷、契之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见，故未有有实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，求其所异者，蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。【甲】是知虽得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。古之人君，知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能、智力卓荦者乎？呜呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而日天下果无材，亦未之思而已矣。（节选自王安石《材论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。君子用人A如器B各取C所长D古之致E治者F岂借才G于异H代乎？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“其尤弊者”中的“其”意为“其中的”，与《石钟山记》中“于乱石间择其一二扣之”中的“其”含义相同。B.“惟其遇事而事治”中的“治”意为“好，成功”，与《苏武传》中的“单于使卫律治其事”中的“治”含义不同。C.“于是量其能而审处之”中的“量”意为“估计”，与《六国论》中“当与秦相较，或未易量”中的“量”含义不同。D.“无不适其任者也”中的“适”意为“适合”，与《孔雀东南飞》中“贫贱有此女，始适还家门”中的“适”含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.有人认为用官位和金钱足以引诱有才华的人，所以即使傲视他们，人才也会主动归附自己。B.良马和劣马混杂一起，喝水吃粗粮，放声鸣叫，用蹄踢用嘴咬，因与众不同而受到蔑视。C.材料二认为古代国君懂得用人之道，并不认为天下没有可用之才，而是想方设法寻求人才。D.两则材料都巧用比喻，驳斥了天下没有人才的偏见，强调君子应主动争取人才，量才为用。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数。（2）及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。14.下列三则材料中，哪一则最适合作为论据放在材料二中的甲处？请简述你的理由。①良弓难张，然可以及高入深；良马难乘，然可以任重致远；良才难用，然可以致君见尊。②能不龟手一也，或以封，或不免于洋渊，则所用之异也。今子有五石之，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其落无所容？③天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则能复先王之法度。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚次①鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。【注】：①晚次：指晚上到达。鄂州：唐时属江南道，在今湖北鄂州市。安史之乱前期，诗人（山西永济人）为避战乱浪迹天涯，这首诗是他在南行途中写的。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联中“远见”“犹是”两词，说明诗人远远望见汉阳城，将要到达目的地，喜悦之情油然而生。B.颔联描写船中日常情景：同船商贾白日酣然入梦和夜晚船夫呼唤，映射出作者昼夜不宁的纷乱思绪。C.颈联即景生情，时值寒秋，人在三湘漂泊，心却驰回故乡；“逢”字将愁情与秋色的凄凉联系起来。D.这首诗构思连环承转，意脉相连，迂徐从容，曲尽情致；语言淡雅而含蓄，平易而炽热，饶有韵味。16.本诗和杜牧《赤壁》都采用了以小见大的手法来表达主旨，请结合两诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在高适的《燕歌行》中，“________________”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“________________”一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。（2）苏轼在《赤壁赋》用“________________，________________”的想象来表现小船在宽广湖面上腾空遨游、随意漂流的感受。（3）在古诗词中，雁这一意象往往被诗人赋予了丰富的情感，有时描写景物，渲染气氛；有时代指书信，表现殷切期盼；有时触动游子，寄予浓浓乡情。如“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。美国心理学家大卫·波莱发现了人类中的“垃圾车法则”。说的是：许多人就像垃圾车，他们装满了垃圾四处奔走，充满懊恼、愤怒、失望的情绪，随着垃圾越堆越高，他们就需要找地儿倾倒，如果你给他们机会，他们就会把垃圾一股脑儿倾倒在你身上。所以，有人想要这么做的时候，①。只要微笑，挥挥手，祝他们好，然后继续走你的路。这种倾倒“垃圾”的人，到了中国，被简称为“垃圾人”。对待这种“垃圾人”，我的态度很简单：②，但不会接纳。一个人之所以会成为“垃圾人”，不能不说他没有责任，但主要责任则不在他的身上。一个人的性格的养成是由于他周边的客观存在决定的。他的出生、成长以及经历中接触的，都会对他的性格形成产生决定性影响。他之所以成为了一个“垃圾人”，可能就是他周遭让他产生“垃圾情绪”的东西太多了，久而久之就形成了“垃圾人”的性格和行为习惯。所以，我谅解他，宽容他。但是，他之所以成为了“垃圾人”，他自己无论如何是脱不了干系的。③，别人未必就会成为“垃圾人”。司马迁被冤枉而遭受宫刑，但他没有成为“垃圾人”，向别人倾倒的不是“垃圾”，而是“藏之深山，以待来人”的《史记》的永垂不朽。人有了问题，把责任一股脑儿地都推给社会和环境是不合适的，也是不科学的。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。20.对文学作品来说，标点符号有时很有表现力。文