贵州省语文高三上学期2025年复习试卷与参考答案

2025年贵州省语文高三上学期复习试卷与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。【甲】时光，就像一把剪刀，把生命的每一页都剪裁成不同的形状，有的长，有的短，有的厚，有的薄。而每一页，都是我们生命的痕迹，记录着我们的喜怒哀乐，悲欢离合。回首过去，那些岁月如歌，那些瞬间如梦，都在我们的记忆中留下了深刻的烙印。青春，是一段美好的时光，是一段充满活力和激情的岁月。在这个阶段，我们开始学会独立思考，学会承担责任，学会面对生活的种种挑战。青春的我们，心怀梦想，勇敢地去追求，去探索，去体验生活的点点滴滴。然而，青春也伴随着成长的烦恼。我们在追求梦想的道路上，会遇到挫折，会感到迷茫，会失去方向。但正是这些挫折和迷茫，让我们变得更加坚强，更加勇敢。在青春的岁月里，我们学会了如何面对困难，如何战胜自我。青春的时光短暂而宝贵，我们要珍惜它，充分利用它。在这个阶段，我们要努力学习，不断充实自己，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们还要学会关爱他人，学会承担责任，学会如何成为一个有价值的人。【乙】在我国，每年的9月10日是教师节。这一天，我们都会想起那些为我们传道、授业、解惑的老师。他们像辛勤的园丁，呵护着我们的成长；他们像温暖的太阳，照亮着我们的人生道路。在这个特殊的日子里，让我们向所有老师致以崇高的敬意，感谢他们为我们付出的辛勤努力。教师节，不仅仅是对老师的赞美和感激，更是一种对教育的尊重和热爱。教育是国家的未来，是民族的希望。一个国家的繁荣昌盛，离不开优秀的教育。因此，我们要珍惜教育的机会，努力学习，为自己的国家和民族贡献自己的力量。教师节，也是一个让我们反思自己成长过程的日子。回想过去，是老师们的关爱和教导让我们茁壮成长。在这个特殊的日子里，我们要感谢老师的付出，同时也要反思自己的不足，努力提高自己，为老师的辛勤付出交上一份满意的答卷。【小题1】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．文章通过比喻，将时光比喻成一把剪刀，形象地说明了时光对生命的剪裁作用。B．青春是一段美好的时光，充满了活力和激情，同时也是一段充满挑战和挫折的岁月。C．文章强调了教师节的重要性，认为教育是国家的未来，民族的希望。D．文章认为，我们应该珍惜青春的时光，努力学习，关爱他人，成为一个有价值的人。【小题2】请简要分析文章【甲】部分和【乙】部分在结构上的异同。【小题3】请结合文章内容，谈谈你对“青春”的理解。【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“教师节”的理解。【小题5】请结合文章内容，谈谈你对“珍惜时光”的看法。【答案】【小题1】D【小题2】相同点：两篇文章都是总分结构，先总述观点，再分别阐述。不同点：【甲】部分采用并列结构，分别从青春的美好、青春的烦恼和珍惜青春的角度来论述；【乙】部分采用递进结构，先阐述教师节的意义，再阐述对教育的尊重和热爱，最后阐述对成长的反思。【小题3】青春是一段美好的时光，充满了活力和激情。在这个阶段，我们开始学会独立思考，承担责任，面对生活的挑战。青春的我们，心怀梦想，勇敢地去追求，去探索，去体验生活的点点滴滴。同时，青春也伴随着成长的烦恼，我们需要学会面对挫折，战胜自我，变得更加坚强和勇敢。【小题4】教师节是对老师的赞美和感激，是对教育的尊重和热爱。在这个特殊的日子里，我们要感谢老师的付出，同时也要反思自己的成长过程，努力提高自己，为老师的辛勤付出交上一份满意的答卷。【小题5】珍惜时光意味着要充分利用时间，努力学习，充实自己，为自己的未来打下坚实的基础。同时，珍惜时光还要关爱他人，承担责任，成为一个有价值的人。时光如梭，我们应该珍惜每一分每一秒，让生命更加充实和有意义。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】夏天的清晨，我常常独自坐在阳台上，看着对面那座山。那山虽然不高，却郁郁葱葱，给人一种宁静的感觉。每当我看到那座山，就会想起我的童年。童年时，我家住在山脚下。那座山就像我们的守护神，无论春夏秋冬，都静静地守护着我们。春天，山上的桃花、梨花竞相开放，像一幅美丽的画卷；夏天，山上的绿树成荫，蝉鸣声声，清凉宜人；秋天，山上的枫叶红了，像一团团火焰在跳动；冬天，山上的白雪皑皑，像一块巨大的白色绒毯。我最喜欢夏天。那时候，我们一群孩子会去山上玩耍。我们会在山泉里嬉戏，捉迷藏，还会爬到树上掏鸟窝。每当夕阳西下，我们就会满载而归，带着满满的快乐和疲惫。随着年龄的增长，我离开了家乡，来到了城市。城市的生活节奏很快，我很少有时间去爬山了。每当我看到城市的钢筋水泥，我就会想起那座山，想起童年时的快乐时光。【乙】山，不仅仅是自然界的景观，它还是人类情感的寄托。在我国古代文学中，山常常被赋予了丰富的象征意义。如陶渊明笔下的“桃花源记”中的桃花源，就是一个隐居的理想之地；杜甫笔下的“望岳”中的泰山，则象征着壮志凌云；王维笔下的“鹿柴”中的鹿柴，则寓意着宁静和淡泊。山，也是人类精神寄托的象征。在现实生活中，许多人把山看作是信仰的象征，如佛教中的五台山、道教中的武当山等。山，让人心灵得到升华，精神得到寄托。山，更是一种生活态度。它教会我们坚韧不拔、勇往直前的精神。正如古人所说：“会当凌绝顶，一览众山小。”这种精神，正是我们这个时代所需要的。阅读以上两段文字，完成下面小题。1.下列关于甲文中“那座山”的描述，不正确的一项是（）A.春天，山上的桃花、梨花竞相开放，像一幅美丽的画卷。B.夏天，山上的绿树成荫，蝉鸣声声，清凉宜人。C.秋天，山上的枫叶红了，像一团团火焰在跳动。D.冬天，山上的白雪皑皑，像一块巨大的白色绒毯。答案：C2.乙文中提到的“会当凌绝顶，一览众山小”这句话，主要表达了什么精神？答案：这句话主要表达了坚韧不拔、勇往直前的精神。3.甲文和乙文都提到了山，它们分别从哪些角度来描述山？答案：甲文从自然景观和童年回忆的角度描述山，乙文从文化象征、精神寄托和生活态度的角度描述山。4.你认为甲文和乙文对山的描述有什么共同点和不同点？答案：共同点：都赞美了山的美景和象征意义。不同点：甲文侧重于个人情感和童年回忆，乙文侧重于文化内涵和精神价值。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。陈元方年十五时，尝在袁绍坐。见绍从弟问曰：“闻外父尊官，问敬何官？”绍因答曰：“奉命即征东中郎将。”于是二袁兄弟竞言家属郡县为公所举用者。问：“尊官弟为郡守，得无教邪？”绍答曰：“亡弟不才，为国效力。”问：“闻外父曾举孝廉，问兄尊官得无教之邪？”绍曰：“亡父教之，使因公有所发闻。”问：“袁公路岂公尊官所教邪？”绍曰：“非也，亡父尝与共语云：‘公路故作袁氏名臣，岂当教邪？’”问：“弟为邺令，得无教之邪？”绍曰：“亡弟不才，亦为国效劳。”问：“闻外父举茂才，问兄尊官得无教之邪？”绍曰：“亡父教之，使因公有所发闻。”问：“袁公路岂公尊官所教邪？”绍曰：“非也，亡父尝与共语云：‘公路故作袁氏名臣，岂当教邪？’”问：“袁公路岂公尊官所教邪？”绍曰：“非也，亡父尝与共语云：‘公路故作袁氏名臣，岂当教邪？’”问：“袁公路岂公尊官所教邪？”绍曰：“非也，亡父尝与共语云：‘公路故作袁氏名臣，岂当教邪？’”（节选自《世说新语·言语》）【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.尊官尊官，尊贵之官B.教教诲，教导C.得无……邪恐怕，或许D.效力效力，尽力【小题2】下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是（）A.袁公路/岂公尊官所教邪B.袁公路/岂/公尊官所教邪C.袁公路岂/公尊官所教邪D.袁公路/岂公尊官/所教邪【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文中陈元方通过一问一答的方式，机智地揭示了袁绍的虚伪。B.陈元方多次询问袁绍的尊官弟为郡守是否得教，暗示袁绍利用职权为家人谋取官位。C.文中通过陈元方和袁绍的对话，展现了袁绍的虚伪和陈元方的机智。D.文章通过陈元方和袁绍的对话，揭示了袁绍利用职权为家人谋取官位的丑恶行径。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）亡父尝与共语云：“公路故作袁氏名臣，岂当教邪？”（2）亡父教之，使因公有所发闻。【小题5】从文中看，陈元方问袁绍的话有哪些特点？请结合文本分析。【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】B【小题4】（1）我父亲曾经和他说过：“袁公路故意做袁家的名臣，难道我会教导他吗？”（2）我父亲教导他，让他通过公事有所显露。【小题5】陈元方问袁绍的话具有以下特点：1.善于提问，通过连续提问，逐步揭示袁绍的虚伪。2.机智灵活，利用袁绍的回答来揭露他的矛盾。3.言辞婉转，不直接指责，而是通过提问让袁绍自己露出马脚。4.有层次感，问题由浅入深，逐步揭示问题本质。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分））【阅读下面这首诗，完成下面小题】登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【小题1】请简要分析首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中“哀”字的表达效果。【小题2】请结合全诗，分析诗人表达了哪些情感。答案：【小题1】“哀”字在首联中表达了诗人内心的忧伤和悲凉。诗人通过描绘风急天高、猿猴啸哀、渚清沙白、鸟飞回等景象，营造出一种凄凉的氛围，将自己的情感融入其中，使读者能够感受到诗人内心的忧伤。【小题2】诗人表达了以下情感：①对时世艰难的忧愁，首联描绘了风急天高、猿猴啸哀等景象，表达了诗人对国家动荡不安的忧虑；②对个人身世的悲叹，颔联描绘了无边落木、长江滚滚等景象，表达了诗人对自己漂泊不定、年老多病的感慨；③对人生失意的苦闷，颈联中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了诗人对人生失意的无奈和苦闷；④对年华易逝的悲哀，尾联中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达了诗人对年华易逝、功业未成的悲哀。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，默写《离骚》中的名句。提示：此句描述了屈原在困境中的坚定信念和对理想的执着追求。答案：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。解析：《离骚》是中国古代文学巨匠屈原的代表作之一，此句出自《离骚》的第四章。屈原在这句话中表达了自己即使在身处困境、遭受打击的情况下，仍然坚定信念，不屈不挠地追求理想。其中，“虽体解吾犹未变兮”意为尽管我的身体遭受磨难，但我的内心并未改变；“岂余心之可惩”意为难道我的内心可以被惩罚吗？这句话体现了屈原的高尚情操和坚定的意志。六、语言文字运用Ⅰ（9分）【阅读下面文字，完成下面小题】近年来，随着网络语言的兴起，一些人开始质疑传统汉字的规范性。他们认为，网络语言随意性强、不规范，对传统汉字的规范性产生了负面影响。然而，我们不能忽视传统汉字在现代社会中的重要作用。汉字作为中华文化的载体，承载着丰富的历史和文化内涵。以下是关于汉字规范性的讨论：①汉字是中华文化的瑰宝，历经数千年的演变，形成了独特的书写风格和审美价值。从甲骨文、金文到楷书、行书，汉字的发展历程见证了中华民族的智慧和创造力。因此，我们应该尊重汉字的规范性，保护这一文化遗产。②网络语言的兴起，确实给汉字的规范性带来了一定的挑战。一些网络用语不规范，甚至出现了一些错别字和生造字。这些现象在一定程度上影响了汉字的规范性和纯洁性。但是，我们不能因此否定网络语言的价值。网络语言作为一种新兴的语言现象，它具有生动、活泼的特点，能够丰富汉语的表达方式。③为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我们应该采取以下措施：（1）加强汉字规范性的教育。从小培养学生的汉字书写习惯，让他们了解汉字的起源、演变和书写规范。（2）规范网络用语。对于网络上的不规范用语，应予以纠正，引导人们使用规范的汉字。（3）发挥媒体的宣传作用。通过媒体传播汉字文化，提高人们对汉字规范性的认识。阅读下面的文字，完成下面小题。汉字是中华文化的瑰宝，历经数千年的演变，形成了独特的书写风格和审美价值。从甲骨文、金文到楷书、行书，汉字的发展历程见证了中华民族的智慧和创造力。因此，我们应该尊重汉字的规范性，保护这一文化遗产。1.下列对汉字发展历程的表述，不正确的一项是（）A.甲骨文B.金文C.楷书D.行书2.下列对网络语言对汉字规范性影响的分析，不正确的一项是（）A.网络语言的兴起对汉字的规范性带来了一定的挑战B.一些网络用语不规范，甚至出现了一些错别字和生造字C.网络语言具有生动、活泼的特点，能够丰富汉语的表达方式D.我们应该因此否定网络语言的价值3.下列对汉字规范性的讨论，不恰当的一项是（）A.汉字是中华文化的瑰宝，历经数千年的演变，形成了独特的书写风格和审美价值B.我们应该尊重汉字的规范性，保护这一文化遗产C.为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我们应该采取以下措施D.我们应该因此否定网络语言的价值答案：1.D2.D3.D七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面文字，完成下列小题。①人工智能时代，每个人都被巨大的信息洪流裹挟，对信息真伪的判断、对信息价值的判断，都显得尤为重要。②因此，我们应养成阅读习惯，在阅读过程中学会筛选信息、去伪存真，提高自身的信息素养。③阅读是一个复杂的心理过程，也是一个多层次、多阶段、多角度、多侧面的动态系统。它包括阅读的准备阶段、阅读的感知阶段、阅读的体验阶段、阅读的反思阶段等。④阅读的准备阶段，读者要具备一定的阅读能力，如文字识别、语言理解、文化背景知识等，以便快速而准确地获取信息。⑤阅读的感知阶段，读者通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官，对阅读材料进行感知。⑥阅读的体验阶段，读者在阅读过程中对阅读材料产生共鸣，或感同身受，或叹为观止。⑦阅读的反思阶段，读者在阅读过程中对阅读材料进行思考，形成自己的观点，并内化为自身的知识体系。⑧阅读作为一种信息获取途径，其方式方法多种多样。⑨下面列举几种常见的阅读方式：①浏览阅读。浏览阅读是一种快速、粗略的阅读方式，适合于获取阅读材料的概貌。②精读阅读。精读阅读是一种深入、细致的阅读方式，适合于获取阅读材料的细节。③跳读阅读。跳读阅读是一种跳跃式的阅读方式，适合于快速查找特定信息。④猜读阅读。猜读阅读是一种根据已有知识、经验进行推测的阅读方式，适合于提高阅读兴趣。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“阅读”一词在文中多次出现，它的内涵是获取信息、提高素养。B.“感同身受”一词出自宋代朱熹的《通鉴室记》，原意是“因别人遭受祸患而自己亦受到牵连”，文中指的是读者在阅读过程中对阅读材料产生共鸣。C.“猜读阅读”一词中，“猜”字的意思是“猜测、推测”。D.“叹为观止”一词出自《左传·宣公十五年》，原意是“看到这里就够了”，文中指的是读者对阅读材料感到非常惊奇和赞叹。答案：B11.根据文中内容，概括一下“阅读”的内涵。答案：阅读的内涵是获取信息、提高素养。八、写作题（60分）题目：以“逆风飞翔”为题，写一篇议论文。要求：1.文章立意鲜明，论述充分；2.结合自身经历或社会现象，展开论述；3.语言表达流畅，结构完整；4.字数在800-1000字之间。写作示例：逆风飞翔人生如一场马拉松，有时顺风，有时逆风。面对逆境，有人选择退缩，有人选择逆风飞翔。在我看来，逆风飞翔不仅是一种勇气，更是一种智慧。我曾有过一段艰难的时光。高三那年，我的成绩一直处于班级下游，面对高考的压力，我感到无比焦虑。然而，在一次偶然的机会中，我看到了一只小鸟在狂风暴雨中依然振翅高飞，它不畏艰难，逆风而行。那一刻，我深受启发，决定逆风飞翔。我开始调整心态，积极面对困境。我告诉自己，每一次挫折都是一次成长的机会。我利用课余时间请教老师，分析自己的不足，制定学习计划。同时，我也学会了合理安排时间，保证充足的休息，以应对高考的挑战。逆风飞翔的过程并非一帆风顺