全国青岛版信息技术八年级上册专题二第4课《阅读材料 无人机》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第4课《阅读材料无人机》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：无人机技术应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.**信息意识**：通过学习无人机的应用场景，学生能理解信息技术在日常生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和认识。

2.**计算思维**：通过分析无人机的飞行原理，学生能够理解算法思维，并培养逻辑推理和问题解决的能力。

3.**创新设计**：通过设计无人机的飞行路线，学生能够培养创新意识，掌握设计方法，提高动手实践能力。

4.**信息社会责任**：通过了解无人机在农业、消防、物流等领域的应用，学生能够认识到信息技术在促进社会发展中的重要作用，增强社会责任感。

5.**技术伦理**：通过学习无人机的使用规范，学生能够理解技术使用中的伦理问题，培养安全意识。三、重点难点及解决办法重点难点：

1.无人机的飞行原理

2.无人机在实际应用中的编程与控制

3.无人机的安全使用规范

解决办法：

1.通过直观的动画演示和实际操作，帮助学生理解无人机的飞行原理。

2.提供编程模板和示例，让学生通过模仿和实践来掌握无人机编程与控制。

3.强调无人机的安全使用规范，并设计相应的情景模拟，让学生在实践中加深理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过PPT和板书系统讲解无人机的定义、分类、飞行原理等基础知识，让学生对无人机有一个全面的认识。

2.案例分析法：教师展示无人机在不同行业中的应用案例，如农业、消防、物流等，分析无人机在这些领域的实际作用，让学生了解无人机的实用价值。

3.讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如无人机的优缺点、未来发展方向等，培养学生的思维能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪播放无人机的图片、视频、动画等，直观展示无人机的外观、飞行过程和应用场景，增强学生的感性认识。

2.教学软件：利用无人机模拟软件，让学生在电脑上模拟飞行无人机，熟悉无人机的操作流程，提高学生的实践能力。

3.实验法：组织学生进行无人机飞行实验，让学生亲手操作无人机，体验无人机的飞行乐趣，提高学生的动手能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布无人机的相关预习资料，包括PPT、视频、文章等，要求学生预习无人机的定义、分类、应用场景等基础知识。

-设计预习问题：围绕无人机的应用领域，设计问题如“无人机在农业领域的应用有哪些？”、“无人机在消防领域的应用优势是什么？”等，引导学生思考无人机的实际应用。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料下载情况，并在微信群中提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，理解无人机的基础知识。

-思考预习问题：学生针对教师提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主学习，培养其自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解无人机的基础知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放无人机应用的视频，吸引学生注意力，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解无人机的飞行原理、编程控制等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生模拟无人机在不同场景下的应用，在实践中掌握无人机操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验无人机知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无人机知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握无人机技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解无人机知识点，掌握无人机操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置无人机编程控制的作业，要求学生模拟无人机在不同场景下的飞行。

-提供拓展资源：提供无人机编程软件、相关网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成编程作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我总结能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的无人机编程控制技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《无人机技术与应用》：介绍无人机的发展历程、关键技术、应用领域等内容。

-《无人机编程与控制》：讲解无人机的编程方法和控制原理，包括飞行控制系统的设计。

-《无人机安全规范与法规》：介绍无人机安全使用规范和相关法律法规，帮助学生了解无人机使用的注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读拓展阅读材料，了解无人机技术的最新发展动态和应用案例。

-学生可以尝试使用无人机编程软件，设计自己的无人机飞行路线和任务，提高编程能力。

-学生可以关注无人机领域的新闻和动态，了解无人机在各个领域的应用前景和发展趋势。

-学生可以参加无人机相关的竞赛和活动，与其他无人机爱好者交流心得，提高自己的技能和经验。七、内容逻辑关系1.无人机定义与分类

-重点知识点：无人机的定义、分类

-重点词句：无人机是一种无需载人即可远程操控或自主飞行的航空器。

2.无人机飞行原理

-重点知识点：无人机的飞行原理、控制系统

-重点词句：无人机飞行原理主要包括螺旋桨推进、飞行控制系统等。

3.无人机应用领域

-重点知识点：无人机在农业、消防、物流等领域的应用

-重点词句：无人机在农业领域可以进行作物监测、病虫害防治等。

4.无人机编程与控制

-重点知识点：无人机编程方法、飞行控制原理

-重点词句：无人机编程方法包括图形化编程和代码编程，飞行控制原理主要包括姿态控制、导航控制等。

5.无人机安全使用规范

-重点知识点：无人机安全使用规范、相关法律法规

-重点词句：无人机安全使用规范包括飞行高度、飞行范围等限制，相关法律法规包括《民用无人机飞行规则》等。八、典型例题讲解例题1：

题目：简述无人机的定义及其主要分类。

答案：无人机是一种无需载人即可远程操控或自主飞行的航空器。主要分类包括固定翼无人机、多旋翼无人机、垂直起降无人机等。

例题2：

题目：列举无人机在农业领域的两个应用。

答案：无人机在农业领域的应用包括作物监测和病虫害防治。无人机可以携带高清摄像头和传感器，对农田进行实时监测，获取作物生长情况，并可以喷洒农药进行病虫害防治。

例题3：

题目：简述无人机编程的两种方法。

答案：无人机编程方法包括图形化编程和代码编程。图形化编程通过拖拽模块和连接节点来编写程序，代码编程则是通过编写代码来实现无人机的控制。

例题4：

题目：解释无人机飞行控制系统的主要功能。

答案：无人机飞行控制系统的主要功能包括姿态控制、导航控制和飞行管理。姿态控制保持无人机稳定飞行，导航控制确定无人机的位置和飞行方向，飞行管理则负责飞行任务的规划和执行。

例题5：

题目：描述无人机安全使用规范中的飞行高度限制。

答案：无人机安全使用规范中规定了飞行高度限制，一般要求无人机在室外飞行时，距离地面或障碍物的垂直距离不得少于一定数值，例如30米或50米，以确保飞行安全。反思改进措施1.采用案例教学法，通过具体无人机应用案例，让学生直观感受无人机的实用价值，提高学习兴趣。

2.组织无人机飞行实验，让学生亲手操作无人机，