Unit 2 Travelling Around Project 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundProject教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAround。该单元的主要内容包括：

1.词汇：本单元introducesnewwordsandphrasesrelatedtotravelingandvacation,suchas"touristdestination,""scenicspot,""historicalsite,""attraction,""native,""ancient,"etc.

2.语法：本单元focusesontheuseofthepresentperfecttensetotalkaboutpastactionsandtheirconnectiontothepresent.

3.阅读理解：Thereadingpassageisaboutatravelguideintroducingdifferenttouristdestinationsaroundtheworld.Studentswillreadthepassageandanswerquestionstoimprovetheirreadingcomprehensionskills.

4.口语表达：Studentswillpracticeexpressingtheirpreferencesandgivingopinionsondifferenttraveldestinations.

5.写作：Studentswillwriteashortpassageintroducingatouristdestinationoftheirchoice.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：Buildingonstudents'priorknowledge,thisunitintroducesmoreadvancedvocabularyrelatedtotravelingandvacation,expandingtheirvocabularybank.

2.语法：Thepresentperfecttenseisagrammarpointthatbuildsonstudents'understandingofpastandpresenttenses,helpingthemtobetterexpresstimeframesinEnglish.

3.阅读理解：Byreadingaboutdifferenttouristdestinations,studentscanenhancetheirskillsinunderstandingandanalyzingwrittentexts,aswellaslearnaboutdifferentculturesandtraditions.

4.口语表达：Thisunitencouragesstudentstoexpresstheirpreferencesandopinions,whichcanhelpthemimprovetheirspeakingskillsandconfidenceinusingEnglish.

5.写作：Thewritingtaskallowsstudentstopracticetheirwritingskillsbycreatingtheirownintroductionsfortouristdestinations,whichcanalsohelpthemgainbetterexpressionandorganizationskills.核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，流畅地阅读理解关于旅游胜地的文章，并在口语交流中正确表达自己的旅游经历和偏好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的旅游文化，提高对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过阅读理解和写作任务，旨在提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够分析文本信息，提出自己的观点，并能够清晰、有条理地表达。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定程度的词汇量，能够理解和使用日常英语进行交流。此外，学生应该对一些旅游相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣可能集中在旅行、旅游目的地和文化差异等方面。在学习能力方面，学生可能对新知识有较强的接受能力，但在批判性思维和跨文化交际方面可能需要进一步提高。学生的学习风格可能多样，有的可能喜欢通过阅读获取信息，有的可能更倾向于通过口语交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。在语法方面，学生可能对presentperfecttense的使用还不够熟练，需要通过练习来提高。此外，学生在进行阅读理解和写作任务时，可能需要进一步提高分析和批判性思维能力，以及对文化差异的敏感性和理解力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍新词汇和语法知识，为学生提供基础知识。互动讨论法用于引导学生表达对旅游目的地的看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。项目导向学习法用于写作任务，让学生通过实践来提高写作能力。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演旅游导游和游客，用英语进行对话，练习旅游相关的词汇和表达。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的旅游目的地，分享彼此的旅游经历，并使用presentperfecttense描述过去的行为对现在的影响。

-项目导向学习：学生分组选择一个旅游目的地，编写一篇介绍性的短文，包括景点介绍、交通方式和文化特色等内容。

3.教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用多媒体课件、旅游胜地的图片和视频等教学媒体。课件将展示本节课的主要词汇和语法点，同时配合图片和视频，使学生更直观地了解旅游目的地，激发他们的学习兴趣。此外，还可能使用在线地图或旅游网站，让学生更直观地了解不同目的地的地理位置和旅游信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游目的地和旅行经历，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游目的地和旅行经历的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅游目的地和旅行经历，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同旅游目的地的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游目的地和旅行经历的相关词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达旅行经历的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅游目的地和旅行经历的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游目的地和旅行经历的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达旅行经历的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游目的地和旅行经历的相关知识点，掌握表达旅行经历的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游目的地和旅行经历相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游目的地和旅行经历的相关知识点和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括旅游目的地的历史背景、文化特色、旅游攻略等，以丰富学生的知识储备和视野。

-拓展阅读材料1：《巴黎的历史与文化》

-拓展阅读材料2：《东京的旅游攻略》

-拓展阅读材料3：《纽约的景点介绍》

学生可以阅读这些材料，进一步了解不同旅游目的地的背景信息，增强对文化差异的敏感性和理解力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下方式进行：

-课后作业：布置与旅游目的地和旅行经历相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课所学的内容。

-个人研究项目：鼓励学生选择一个旅游目的地，进行个人研究项目，包括收集资料、整理信息、撰写报告等。

-小组项目：组织学生分组进行小组项目，选择不同的旅游目的地，合作完成项目任务，如制作PPT、举办分享会等。课后作业1.根据课文内容，编写一段对话，模拟一位导游向游客介绍某个著名景点。要求使用本节课所学词汇和语法知识，如现在完成时态、形容词等。

例：

导游：WelcometotheGreatWall,oneofthemostfamoustouristattractionsinChina.

游客：Thankyou.Couldyoupleasetellmesomeinterestingfactsaboutit?

导游：Sure.TheGreatWallwasbuiltoverthousandsofyearsagotoprotectthecountryfrominvasions.Itstretchesforthousandsofkilometers,windingthroughmountainsandvalleys.It'sasymbolofChinesehistoryandculture.

游客：That'sfascinating.Doyouhaveanyrecommendationsforactivitiesaroundhere?

导游：Absolutely.Youcanhikealongthewall,enjoythebeautifulscenery,orvisitthenearbyhistoricalsites.Therearealsosouvenirshopsandrestaurantsnearbyifyouwanttotakeabreak.

2.选择一个你感兴趣的旅游目的地，用现在完成时态描述你对该目的地的了解和感受。要求使用本节课所学词汇和语法知识，如现在完成时态、形容词等。

例：

IhavevisitedtheEiffelTowerinParis,oneofthemosticoniclandmarksintheworld.It'sanimpressivestructure,standing324meterstall.Iwasamazedbythebreathtakingviewfromthetop,whichoffersastunningpanoramaofthecity.TheEiffelTowerisasymbolofloveandromance,makingitapopulardestinationforcouples.

3.根据课文内容，编写一篇短文，介绍一个你梦想中的旅游目的地。要求使用本节课所学词汇和语法知识，如现在完成时态、形容词等。

例：

MydreamtraveldestinationistheMaldives,abeautifulislandnationintheIndianOcean.It'sknownforitscrystal-clearwaters,whitesandybeaches,andluxuriousresorts.IhavealwayswantedtoexperiencethesereneandtranquilatmosphereoftheMaldives,surroundedbynatureandawayfromthehustleandbustleofcitylife.TheMaldivesoffersawiderangeofactivities,suchassnorkeling,diving,andsailing.Ican'twaittoexplorethestunningunderwaterworldandenjoythebreathtakingsunsets.

4.选择一个你曾经去过或者了解的旅游目的地，用现在完成时态描述你的旅行经历和感受。要求使用本节课所学词汇和语法知识，如现在完成时态、形容词等。

例：

IhavetraveledtotheGrandCanyoninArizona,oneofthenaturalwondersoftheworld.It'sanawe-inspiringsight,withitsvastandcolorfullandscapes.Iwasamazedbythebreathtakingviewfromtheedgeofthecanyon,whichoffersastunningpanoramaofthesurroundingarea.TheGrandCanyonisaperfectdestinationforhikingandexploringtheuniquegeologicalformations.ItwasamemorableexperiencethatIwillneverforget.

5.根据课文内容，编写一篇短文，介绍一个你认为值得一游的旅游目的地。要求使用本节课所学词汇和语法知识，如现在完成时态、形容词等。

例：

IhighlyrecommendvisitingthePyramidsofGizainEgypt,oneofthemostfamousancientwondersoftheworld.It'sanincrediblesight,withitsmassiveandintricatestructures.ThePyramidsofGizahavefascinatedpeopleforthousandsofyears,andit'samust-seedestinationforhistoryenthusiasts.IwasamazedbythearchitecturalgeniusandengineeringmarveloftheancientEgyptians.ThePyramidsofGizaofferauniqueandunforgettableexperience,allowingvisitorstostepbackintimeandexplorethewondersofancientcivilizations.作业布置与反馈-阅读理解：请学生阅读一篇关于旅游目的地的文章，回答相关问题，以提高阅读理解和问题回答能力。

-写作任务：请学生写一篇关于自己梦想中的旅游目的地的短文，以巩固本节课所学词汇和语法知识。

-口语练习：请学生录制一段视频，介绍一个自己曾经去过的旅游目的地，以提高口语表达能力。

2.作业反馈：

-阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查答案是否正确，并针对错误提供具体的改进建议。

-写作任务：批改学生的