Unit 8 Natural disasters The Taiwan earthquake Reading 教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

Unit8NaturaldisastersTheTaiwanearthquakeReading教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8NaturaldisastersTheTaiwanearthquakeReading教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册课程基本信息1.课程名称：八年级上册初中英语牛津译林版《Unit8NaturaldisastersTheTaiwanearthquakeReading》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于自然灾害的文章，学生能够运用所学语言知识理解和描述地震的发生及影响，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下对自然灾害的态度和应对措施，培养学生对文化差异的敏感性和理解力。此外，通过小组讨论和问题解决活动，学生将发展批判性思维和分析能力，学会从多个角度思考问题。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：地震相关术语的理解和运用，如"seismologist"、"epicenter"、"tsunami"等。

2.阅读理解：提取文章主要信息，理解文章结构和作者观点。

3.语言表达：能够运用过去时态描述事件的发展过程，使用恰当的连词表达时间顺序。

难点：

1.地震科学知识：理解地震的发生原因、预测方法等科学背景。

2.文化差异：认识到不同文化对自然灾害的认知和应对策略的差异。

3.情感态度：引导学生正确面对自然灾害，培养积极应对困难的态度。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解地震现象，增强记忆。

2.分组讨论，让学生通过合作学习，共同解决问题，提高他们的合作能力。

3.创设情境，让学生模拟地震发生时的情景，运用所学语言进行交流，提高语言实际运用能力。

4.引入相关文化背景知识，让学生了解不同文化的差异，培养他们的跨文化交际能力。

5.鼓励学生表达个人观点，培养他们的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：互联网上的地震相关视频资料、新闻报道、科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、图表绘制等。

5.教学用具：地震模拟器、地震科普宣传册、词汇卡片。

6.评估工具：学生作业、课堂表现评估表、阅读理解测试。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于地震的科普视频和文章，要求学生阅读并了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“地震是如何发生的？”、“人们如何预测地震？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解地震的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生获取和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉地震相关知识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放真实地震新闻报道，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震的成因、预测方法和应对措施。

-组织课堂活动：分组讨论地震应对策略，让学生模拟地震逃生情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和课堂集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对地震知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和策略。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握地震的基本知识。

-实践活动法：通过模拟逃生演练，让学生实际操作和体验。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握地震知识，提高实际应对能力。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计阅读理解练习和地震应对计划撰写。

-提供拓展资源：推荐学生阅读地震防范相关的文章和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生自主查找额外资源，深化对地震知识的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，评估自己的学习成果和改进空间。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过作业和拓展阅读巩固学生的地震知识。

-激发学生的自主学习热情，培养批判性思维和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解地震的基本概念，包括地震的成因、预测方法和应对措施。他们能够描述地震发生的过程，并理解地震对人们生活的影响。

2.语言能力：学生能够运用所学语言知识理解和描述地震的现象，包括地震的预警信号、逃生技巧和地震后的救援工作。他们能够在口语和写作中正确使用与地震相关的词汇和表达方式。

3.思维品质：学生能够通过分析地震报道和案例，评估不同应对策略的有效性。他们能够批判性地思考地震预警系统的改进方法和地震防范措施的优化。

4.文化意识：学生能够了解不同文化背景下对自然灾害的态度和应对策略的差异。他们能够尊重和理解不同文化的观点，并认识到文化交流和合作在应对自然灾害中的重要性。

5.自主学习能力：学生能够在没有教师的情况下，通过自主阅读和思考，掌握地震相关知识。他们能够独立完成作业和拓展阅读，主动寻找额外资源来深化对地震知识的理解。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论和活动中有机会与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员一起制定地震应对计划。

7.情感态度：学生将学会正确面对自然灾害，培养积极应对困难的态度。他们能够理解地震带来的破坏和损失，并产生对受灾地区的同情和支持。

这些学习效果将通过课堂观察、作业评估、口头提问和小组讨论等方式进行评估。教师将根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的学习能力和综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：选取一篇关于地震的新闻报道，要求学生回答相关问题，检测他们对地震知识的理解程度。

2.写作任务：让学生撰写一篇关于地震应对措施的短文，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的写作能力。

3.研究性学习：学生可以选择一个地震案例，深入了解其发生的原因、影响和应对策略，培养他们的研究能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师会在规定时间内批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师会指出学生作业中的错误和不足之处，帮助他们认识到自己的问题。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师会给出具体的改进建议，指导他们如何修正错误和提高作业质量。

4.鼓励与支持：对于学生的努力和进步，教师会给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读以下关于地震的报道，回答问题。

报道：...

问题：

（1）地震是如何发生的？

（2）人们如何预测地震？

（3）地震发生时，人们应该采取哪些措施保护自己？

答案：

（1）地震是由于地壳板块的运动和相互作用造成的。

（2）地震的预测方法包括地震仪器的监测、地质调查和数据分析等。

（3）地震发生时，人们应该迅速躲避到安全的地方，如桌子下或门口，避免使用电梯，保持冷静并等待救援。

2.例题二：词汇运用题

题目：根据上下文，选择正确的词语填空。

句子：...

选项：

A.预测

B.避免

C.摧毁

D.恐慌

答案：

A.预测

3.例题三：语法结构题

题目：改正下列句子中的语法错误。

句子：...

答案：...

4.例题四：写作题

题目：写一篇关于地震应对措施的短文。

答案：...

5.例题五：听力题

题目：听录音，回答问题。

录音：...

问题：...

答案：...板书设计①知识点：地震的基本概念和地震的影响。

板书内容：地震的成因、预测方法、地震的预警信号、地震的逃生技巧、地震后的救援工作等。

②词句：地震相关词汇的运用。

板书内容：地震相关的词汇，如"seismologist"、"epicenter"、"tsunami"等，以及这些词汇的例句。

③艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，展示地震的科普知识，以激发学生的学习兴趣。

板书设计：以图文结合的方式，展示地震的科普知识，如地震的成因、地震的预警信号、地震的逃生技巧等，并配以相关的图片和图表，以增加板书的趣味性和艺术性。反思改进措施（1）引入多媒体资源：通过视频、图片等多媒体资源，使地震知识更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（3）实践操作：设计地震模拟实验，让学生亲身体验地震的逃生过程，提高他们的实际操作能力。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：课堂活动组织不够有序，导致部分学生参与度不高。

（2）教学方法：讲授时间过长，