2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第1课时 1-5的认识教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第1课时1-5的认识教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《一年级数学上册》第三章“1~5的认识和加减法”的第一课时，重点在于让学生认识数字1到5，理解它们的意义，并能够进行简单的数数活动。教学内容与学生已有知识相联系，学生在之前的课程中已经学习了基本的数概念，如“多少”和“排序”，本节课将在此基础上，让学生通过直观教具和实物操作，建立起数字1到5的具体概念，为后续学习加减法打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别和书写数字1到5，并在日常生活中应用这些数字进行简单的计数活动。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：数感与符号意识，通过实物和图像认识数字1至5，建立起数字与数量的对应关系；逻辑思维与表达能力，能够用数字描述生活中的物体数量，并进行简单的数数活动；初步的数据分析观念，通过数数和比较活动，理解数字之间的大小关系，为后续学习加减运算奠定基础。通过本节课的学习，学生将提升数学思维能力，增强解决实际问题的应用意识。三、学情分析一年级学生在知识层面，正处于数学基础概念的形成阶段，他们已经具备简单的数概念和基本的数数能力，但对于数字的具体认识和运用仍需加强。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和表达能力正在逐步发展中，他们好奇心强，喜欢通过直观的方式学习新知识。素质方面，学生普遍具有积极探索的精神，但在注意力集中和自我控制方面仍有待提高。

由于一年级学生的行为习惯仍在养成中，他们对课程学习的影响主要体现在：一方面，他们对新鲜事物充满兴趣，有利于新知识的接受；另一方面，注意力容易分散，可能会影响对数字认识和加减法概念的理解。因此，在本节课的教学中，需要采用生动有趣的教学方法，结合学生的生活实际，以激发学习兴趣，提高他们的学习参与度和专注力，从而更好地掌握数字1至5的认识及其应用。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，通过生动的语言和形象的表达，引导学生理解数字1至5的概念。

-运用讨论法，鼓励学生相互交流，分享他们对数字的认识和在实际生活中的应用。

-实施游戏化学习法，通过趣味数数游戏和小组竞赛，提高学生对数字的兴趣和记忆。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示数字与数量的对应图像，增强学生的直观感知。

-使用教学软件，如互动白板，进行数字书写和数数练习，提高学生的参与度和动手能力。

-引入实物教具，如计数棒、数字卡片等，让学生在操作中感受数字的实际意义。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布数字1至5的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字的意义和日常生活应用，设计探究性问题，引导学生思考数字的用途。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够初步理解数字的概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试理解数字1至5的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习数字1至5的认识打下基础，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于数字的故事，引出数字1至5的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1至5的意义，用实物和图像辅助讲解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计数数游戏和小组竞赛，让学生在实践中掌握数字的概念。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答，确保学生理解到位。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题积极思考并参与。

参与课堂活动：学生主动参与数数游戏和小组竞赛，体验数字的实际应用。

提问与讨论：学生敢于提问和分享想法，与同学进行讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解数字的概念。

实践活动法：通过数数游戏等活动，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：小组讨论促进学生团队协作和沟通能力的提升。

-作用与目的：

帮助学生深入理解数字1至5的概念，通过实践活动强化记忆，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置数字1至5的书写和数数作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，加强对数字1至5的认识和书写能力。

拓展学习：利用拓展资源，对数字的概念进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出自我提升的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，促进自我认知和自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对数字1至5的知识点和技能，通过拓展学习开阔视野，通过反思总结实现自我完善。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地识别和书写数字1至5，掌握了数字的基本概念。

-学生能够运用数字1至5进行简单的数数活动，理解数字之间的顺序关系。

-学生通过实际操作和课堂活动，提高了对数字的敏感度和数数技能。

2.过程与方法：

-学生在预习和自主学习过程中，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生在课堂讨论和小组活动中，学会了合作学习，提高了沟通能力。

-学生通过实践活动，如数数游戏和竞赛，增强了动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，积极性得到提高。

-学生在课堂学习中，逐渐形成了认真观察、积极思考的良好学习习惯。

-学生通过数字的学习，认识到数学在生活中的重要性，增强了应用意识。

4.创新与实践：

-学生在拓展学习中，勇于尝试新的学习方法，如制作数字卡片、设计数数游戏等。

-学生在反思总结中，能够主动发现问题，提出改进措施，实现自我提升。

-学生将数字1至5的认识应用到实际生活中，如计数、排序等，提高了解决实际问题的能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对数字1至5的认识和理解程度，观察学生是否能准确回答问题，及时发现学生对数字概念的理解误区并进行纠正。

-观察学生在课堂活动中的参与情况，如数数游戏、小组竞赛等，评估学生的动手操作能力和团队合作能力，对表现不佳的学生给予指导和鼓励。

-定期进行小测验，测试学生对数字1至5的识别和书写能力，以及简单的数数技能，通过测试结果分析学生的学习进步和存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，检查数字书写的正确性和数数活动的准确性，及时指出错误并提供改正建议。

-对学生的作业进行点评，不仅关注结果，也关注学生的学习过程，鼓励学生展示解题思路和创造性思考。

-给予学生积极的反馈，强调他们的进步和努力，同时鼓励他们在遇到困难时不要气馁，继续努力，提高作业质量和学习效果。八、板书设计①重点知识点：

-数字1至5的识别和书写

-数字的意义和日常生活应用

-简单的数数活动

②重点词句：

-数字1至5的读写：1one2two3three4four5five

-数量的对应关系：1个苹果、2个香蕉、3个橘子等

-数数活动：1、2、3、4、5，数一数有多少个

③板书设计示例：

-使用大号字体，突出显示数