北师大版五下1.1.2《折纸（2）》教学设计

北师大版五下1.1.2《折纸（2）》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册第1.1.2节《折纸（2）》。本节课主要让学生进一步掌握折纸的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。教材内容主要包括以下几个部分：

1.折纸的基本概念和技巧，如如何折叠纸张、如何保持折痕的整齐等。

2.折纸创作的方法和步骤，如如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体。

3.折纸作品的欣赏和评价，让学生学会欣赏他人的作品，并能够给出合理的评价。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的创新意识：通过折纸创作，激发学生的创造力和想象力，让学生能够独立思考，创作出独特的作品。

2.培养学生的动手能力：通过折纸的基本技巧和创作方法的教授，提高学生的动手能力，让学生能够熟练掌握折纸技巧，并能够将所学应用到实际创作中。

3.培养学生的审美能力：通过欣赏和评价折纸作品，让学生学会欣赏美、发现美，并能够用恰当的语言表达自己的审美观点。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成折纸作品，培养学生的团队协作意识，让学生学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）折纸的基本技巧：如何折叠纸张、如何保持折痕的整齐等。

以“折纸船”为例，重点讲解如何将纸张折叠成船的形状，包括船身、船舱、船帆等部分。教师示范并引导学生动手实践，确保学生掌握基本的折纸技巧。

（2）折纸创作的方法和步骤：如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体。

以“折纸兔子”为例，重点讲解如何将简单的折纸形状（如正方形、三角形等）组合成兔子的身体、耳朵、尾巴等部分。教师示范并引导学生动手实践，确保学生掌握折纸创作的方法和步骤。

（3）折纸作品的欣赏和评价：学会欣赏他人的作品，并能够给出合理的评价。

组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并发表评价。引导学生关注作品的艺术性、创意性和技巧性，培养学生的审美能力和评价能力。

2.教学难点

（1）如何保持折痕的整齐：学生在折叠纸张时，往往容易出现折痕不整齐的问题。

解决方法：教师示范正确的折叠方法，强调折叠时手指的摆放和用力的均匀。学生跟随教师动手实践，逐步改进折叠技巧。

（2）如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体：学生在创作折纸作品时，往往不知道如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体。

解决方法：教师以具体的实例（如折纸兔子）为例，讲解组合的方法和步骤。学生跟随教师动手实践，逐步掌握组合技巧。

（3）如何给出合理的评价：学生在欣赏他人作品时，往往不知道如何给出合理的评价。

解决方法：教师引导学生关注作品的艺术性、创意性和技巧性，给出具体的评价标准。学生根据评价标准，逐步学会欣赏他人作品并给出合理的评价。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）实践教学法：本节课以实践为主，让学生通过动手操作来学习折纸的基本技巧和创作方法。教师通过示范和指导，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作完成折纸作品。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）欣赏与评价法：组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并发表评价。引导学生关注作品的艺术性、创意性和技巧性，培养学生的审美能力和评价能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示折纸作品的图片和视频，帮助学生更直观地理解折纸的基本技巧和创作方法。同时，通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣和创造力。

（2）教学软件辅助：使用教学软件进行折纸教学，提供详细的步骤指导和互动功能。学生可以通过软件跟随步骤进行学习，同时软件还可以提供反馈和评价，帮助学生更好地掌握折纸技巧。

（3）实物展示与示范：教师准备一些折纸作品和折纸材料，现场进行示范教学。通过实物展示和示范，让学生更直观地了解折纸的技巧和创作过程，提高学生的学习效果和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“折纸（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“折纸（2）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的折纸作品或视频，引出“折纸（2）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折纸的基本技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验折纸知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解折纸的基本技巧和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解折纸的基本技巧和创作方法，掌握折纸技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“折纸（2）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“折纸（2）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的折纸基本技巧和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）折纸艺术的历史与文化：《折纸艺术的文化传承与发展》

（2）折纸技巧与创新：《折纸技巧与创新设计》

（3）折纸作品的欣赏与评价：《折纸艺术的欣赏与评价》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习其他折纸作品：鼓励学生自主寻找并学习其他折纸作品，如动物、植物、建筑物等。

（2）创作个人折纸作品集：鼓励学生创作自己的折纸作品集，展示自己的创作成果。

（3）参加折纸比赛或展览：鼓励学生参加折纸比赛或展览，展示自己的才华，提升自信心。

（4）研究折纸在生活中的应用：鼓励学生研究折纸在生活中的应用，如折纸装饰、折纸工艺品等。

（5）探索折纸与其他艺术的结合：鼓励学生探索折纸与其他艺术的结合，如折纸与绘画、音乐、舞蹈等。

教学方法与手段：

自主学习法：引导学生自主寻找并学习其他折纸作品，培养自主学习能力。

探究学习法：鼓励学生进行折纸创作和实践，培养学生的创新精神和实践能力。

作用与目的：

通过课后自主学习和探究，培养学生的自学能力、创新精神、实践能力和团队合作意识。

促进学生对折纸艺术的热爱和追求，培养学生的审美情趣和艺术素养。典型例题讲解1.例题1：如何将一个正方形纸张折叠成三角形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将三角形的一个角沿中线对折，最后将三角形的一个顶点沿中线对折。

2.例题2：如何将一个正方形纸张折叠成一个四边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将四边形的一个角沿中线对折，最后将四边形的一个顶点沿中线对折。

3.例题3：如何将一个正方形纸张折叠成一个五边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将五边形的一个角沿中线对折，最后将五边形的一个顶点沿中线对折。

4.例题4：如何将一个正方形纸张折叠成一个六边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将六边形的一个角沿中线对折，最后将六边形的一个顶点沿中线对折。

5.例题5：如何将一个正方形纸张折叠成一个七边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将七边形的一个角沿中线对折，最后将七边形的一个顶点沿中线对折。

6.例题6：如何将一个正方形纸张折叠成一个八边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将八边形的一个角沿中线对折，最后将八边形的一个顶点沿中线对折。

7.例题7：如何将一个正方形纸张折叠成一个九边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将九边形的一个角沿中线对折，最后将九边形的一个顶点沿中线对折。

8.例题8：如何将一个正方形纸张折叠成一个十边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将十边形的一个角沿中线对折，最后将十边形的一个顶点沿中线对折。

9.例题9：如何将一个正方形纸张折叠成一个十一边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将十一边形的一个角沿中线对折，最后将十一边形的一个顶点沿中线对折。

10.例题10：如何将一个正方形纸张折叠成一个十二边形？

答案：将正方形纸张对折一次，然后将十二边形的一个角沿中线对折，最后将十二边形的一个顶点沿中线对折。教学反思与改进在教学《折纸（2）》这一章节的过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，学生在折纸的基本技巧上掌握得不够扎实，部分学生在折叠时折痕不整齐，影响了作品的整体美观。其次，学生在折纸创作的方法和步骤上存在一定的困难，不知道如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体。最后，学生在欣赏和评价折纸作品时，往往不知道如何给出合理的评价。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强折纸基本技巧的训练：通过增加折纸基本技巧的练习时间，让学生在实践中熟练掌握折纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何保持折痕的整齐等。

2.提供更多折纸创作的方法和步骤指导：通过示范和讲解，让学生了解如何将简单的折纸形状组合成复杂的物体。同时，鼓励学生相互交流和分享自己的创作经验，提高学生的创作能力。

3.提高学生的审美能力和评价能力：通过组织学生欣赏和评价折纸作品，引导学生关注作品的艺术性、创意性和技巧性。同时，提供具体的评价标准，帮助学生学会欣赏他人的作品并给出合理的评价。

4.加强小组合作和交流：通过小组合作完成折纸作品，培养学生的团队协作意识和沟通能力。鼓励学生在小组内相互交流和分享自己的创作经验，提高学生的合作能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.折纸作品的创作：要求学生根据所学的基本技巧和创作方法，创作一个折纸作品，如动物、植物、建筑物等。通过创作折纸作品，巩固所学知识并提高动手能力。

2.折纸作品的欣赏与评价：要求学生欣赏和评价其他同学的折纸作品，并给出合理的评价。通过欣赏和评价，提高审美能力和评价能力。

3.折纸技巧的练习：要求学生进行折纸技巧的练习，如折叠纸张、保持折痕的整齐等。通过练习，提高折纸技巧并熟练掌握基本技巧。

作业反馈：

1.及时批改折纸作品：对学生的折纸作品进行及时批改，指出存在的问题并提出改进建议。如作品形状不准确、折痕不整齐等。

2.反馈欣赏与评价：对学生的欣赏与评价进行反馈，指出存在的问题并提出改进建议。如评价过于笼统、没有关注作品的细节等。

3.折纸技巧的反馈：对学生的折纸技巧练习进行反馈，指出存在的问题并提出改进建议。如折