一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 5风儿轻轻吹教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元“我和大自然”中的5课“风儿轻轻吹”。新人教版教材通过描绘风儿的形象，引导学生认识自然现象，体会自然与人类生活的关系，并培养学生尊重自然、热爱自然的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了关于自然现象的基本知识，对本节课的风有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对风的了解，并通过实例让学生感受到风在生活中的重要作用，以及我们应该如何爱护大自然。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强学生对大自然的认识和敬畏之心，提升其生态文明意识。

2.培养学生的同理心，使其能够站在自然的角度考虑问题，认识到人与自然的和谐共生关系。

3.提高学生的问题解决能力，学会从生活中观察自然现象，思考与自然相关的实际问题，并寻求解决之道。

4.培育学生的责任感和使命感，鼓励其积极参与到保护自然环境的行动中去，为构建美丽中国贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点：

-认识风的自然现象及其与人类生活的关系。

-培养学生尊重自然、热爱自然的情感。

-引导学生从生活中观察自然现象，思考与自然相关的实际问题，并寻求解决之道。

2.教学难点：

-理解风的形成原理及其对人类生活的影响。

-培养学生将抽象的自然现象与实际生活联系起来的能力。

-激发学生主动参与保护自然环境的行动。

举例说明：

-教学重点举例：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解风的概念、形成原理以及风在人类生活中的应用，如风力发电等。

-教学难点举例：对于风的形成原理，学生可能难以理解。教师可以通过生动形象的比喻，如“风是空气的舞蹈家”，来帮助学生理解。同时，引导学生思考风对人类生活的影响，如风能带来的清洁能源，以及风灾对人类生活的危害等。

通过以上举例，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟自然环境，让学生身临其境，增强对风的直观感受，从而更好地理解风的概念和作用。

2.互动式教学法：鼓励学生参与讨论，分享对风的观察和体验，激发学生的同理心和保护自然的意识。

3.实践教学法：组织学生进行风力实验，如制作风力发电模型，让学生亲自动手，提高问题解决能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等Multimediaresources，生动形象地展示风的自然现象，增强学生的直观认识。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布相关学习资料，方便学生自主学习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境般地体验风的存在，增强学习的趣味性和互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于风的视频资料和简单的阅读材料，让学生初步了解风的概念。

-设计预习问题：例如，“你能感受到风的存在吗？它是如何形成的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关材料。

-思考预习问题：学生记录自己对风的感受和理解，尝试回答提出的问题。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生建立对风的初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的风的自然现象实验，引发学生对风的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风形成的原因和影响，结合实际例子让学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论关于风在日常生活中的应用，如风力发电。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对风的理解和观察。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解风的知识点。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生对风的知识有深入的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

-提升学生的问题发现和解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关风的观察和实践作业，如记录一天中风的变化。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然现象和环境保护的网站和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生的努力和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，记录和观察风的变化。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的学习和作业完成情况，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对风的理解和知识。

-激发学生对自然现象的兴趣和保护环境的意识。

-培养学生自我反思和总结的能力，促进学生的自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影《风之谷》：一部以风为主题的动画电影，通过讲述人与自然的故事，引导学生思考自然与生活的关系。

-绘本《风儿轻轻吹》：一本描绘风的形象和作用的图画书，通过生动的形象和语言，让学生更好地理解风的概念。

-科学实验套装：提供一套科学实验套装，让学生在课后自己动手进行风的实验，如制作风力发电模型。

-环保活动：推荐一些与环保相关的活动或组织，如参加社区的植树活动，让学生亲身体验保护自然的重要性。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在课后观察和记录风在日常生活中的表现，如风力等级、风的影响等。

-制作风力发电模型：学生可以利用废旧材料，动手制作风力发电模型，从而更好地理解风力发电的原理。

-写作与绘画：学生可以写一篇关于风的作文或画一幅关于风的图画，表达自己对风的理解和感受。

-环保行动计划：学生可以制定一个环保行动计划，思考如何在自己的生活中减少对自然环境的负面影响。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我将尝试更多的情境模拟活动，如模拟风的环境，让学生更直观地感受风的力量和作用。

2.互动式学习：我会继续鼓励学生参与讨论和分享，增加课堂的互动性，让学生在交流中学习，提高他们的思考和表达的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现学生在课堂上的参与度有时不够高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者感到困难。

2.教学评价：我需要对学生学习成果的评价方式进行反思，是否过于单一，是否可以更多元化，更全面地评价学生的学习。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式学习方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生在课堂上的参与度。

2.多元化教学评价：我将改变单一的评价方式，引入更多元化的评价标准，如学生的思考过程、团队合作等，更全面地评价学生的学习。

3.增强实践环节：我发现学生对于理论知识的理解有时会感到困难，因此我将加强实践环节，让学生在实践中学习和体验，提高他们的实践能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风的故事》：一本介绍风的自然现象、历史和文化意义的书籍，让学生更深入地了解风的影响和意义。

-视频资源：《风之舞》：一部关于风的艺术纪录片，通过美丽的画面和音乐，展现风的魅力和自然之美。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《风的故事》，记录下自己的理解和感悟，回答一些问题，如“风在你的生活中有哪些影响？”。

-学生观看《风之舞》，感受风的艺术魅力，写一篇观后感，分享自己的感受和思考。

-学生可以进行一些关于风的艺术创作，如绘画、诗歌等，表达自己对风的理解和感受。

-学生可以组织一次关于风的讨论会，分享自己的阅读和观看心得，讨论风的影响和