Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module4Unit1Dadplayedtheerhu》是2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册的一课。本节课的主题是关于家庭成员的爱好，通过学习本节课，学生能够掌握描述家庭成员爱好和活动的词汇，如playtheerhu、drawpictures、dance等，同时能够运用一般过去时描述过去发生的活动。

本节课的主要内容是家庭成员的爱好，通过听力练习、对话学习和任务型活动，使学生能够熟练运用目标语言进行交流。在教学过程中，需要注意以下几点：

1.引导学生正确发音，特别是对于一些特殊的词汇，如"erhu"、"dance"等。

2.通过听力练习，培养学生的听力技巧，提高他们对日常英语的理解能力。

3.通过对话学习，使学生能够熟练运用目标语言进行日常交流，如询问和描述家庭成员的爱好。

4.通过任务型活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力，如家庭活动计划等。

在教学过程中，应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的语言运用能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过听力练习、对话学习和任务型活动，使学生能够熟练运用目标语言进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的爱好，使学生了解和感知不同文化背景下的家庭生活，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过任务型活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的爱好相关词汇的掌握，如playtheerhu、drawpictures、dance等。

2.一般过去时的运用，能够描述过去发生的活动。

难点：

1.特殊词汇的准确发音，如"erhu"、"dance"等。

2.听力理解能力，特别是对于一般过去时的听力判断。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，从而准确掌握发音。

2.对于一般过去时的运用，可以通过例句展示、练习题巩固，让学生在实际语境中理解和运用。

针对难点，可以采取以下策略：

1.听力理解方面，可以适当降低听力材料的难度，使用图片、肢体语言等辅助手段，帮助学生理解。

2.对于一般过去时的听力判断，可以通过重复播放听力材料，让学生进行听力训练，逐步提高判断能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用目标语言，提高他们的语言能力和思维品质。

b)交际式教学法：通过听力练习、角色扮演等活动，培养学生的听力技巧和口语表达能力。

c)合作学习：通过小组讨论、家庭活动计划等任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

a)听力练习：让学生听录音，回答关于家庭成员爱好的一系列问题，以培养他们的听力技巧和理解能力。

b)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

c)任务型活动：设计家庭活动计划的任务，让学生在小组内合作完成，以培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

d)小组讨论：让学生围绕家庭成员的爱好展开讨论，分享自己的观点和经验，以培养他们的思维品质和文化意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的爱好相关词汇和图片，帮助学生直观地理解和记忆。

b)视频：播放一段关于家庭成员爱好相关的视频，让学生在听力练习中更好地理解语境。

c)在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs、Padlet等，让学生在线上协作完成任务，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

d)家庭作业：布置相关的听力、口语和写作作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的爱好课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的爱好知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的爱好课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的爱好课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的爱好知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员爱好和活动的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员爱好和活动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的爱好知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员爱好和活动的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的爱好知识点，掌握描述家庭成员爱好和活动的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的爱好课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的爱好相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的爱好知识点和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解家庭成员的爱好，并提供更多的语言实践机会，我提供了以下拓展阅读材料：

-文章：《家庭的乐趣》

-文章：《如何培养孩子的兴趣爱好》

-故事：《爸爸的吉他》

这些材料都与本节课的主题紧密相关，不仅可以帮助学生扩展知识，还可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，以便他们能够更好地掌握本节课所学的内容。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如在线文章、视频等，了解家庭成员的爱好在不同文化背景下的差异。

-学生可以与家人或朋友进行讨论，分享彼此的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

-学生可以尝试写一篇短文，描述自己家庭成员的爱好，以及这些爱好如何影响家庭生活。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际式教学法，通过设计各种任务和活动，让学生在实践中运用目标语言，提高他们的语言能力和思维品质。然而，在课堂活动的组织和实施过程中，我发现自己在时间管理和任务分配上存在不足，导致课堂活动进行得不够流畅，学生的参与度也有待提高。

2.在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习任务和课后作业，鼓励学生在课外进行自主学习和探究。但是，在监控学生的学习进度和提供及时反馈方面，我发现自己做得不够到位，需要进一步加强。

3.在教学管理上，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但是，在处理课堂纪律和引导学生的学习行为方面，我发现自己在耐心和细致程度上还有待提高。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生能够在课堂上掌握家庭成员的爱好相关词汇和一般过去时的运用。通过任务型活动和角色扮演，学生的语言能力和思维品质得到了提高，同时，他们也能够在小组合作中培养团队合作意识和沟通能力。

然而，教学中也存在一些问题和不足，如课堂活动的组织和实施不够流畅，学生在参与度和积极性方面有待提高。在今后的教学中，我需要改进时间管理和任务分配，确保课堂活动的顺利进行。同时，我也需要加强对学生的学习进度监控和及时反馈，以提高他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生选择家庭成员的爱好相关词汇，进行造句练习，巩固词汇记忆，提高语言运用能力。

2.听力练习：让学生听一段关于家庭成员爱好相关的听力材料，回答问题，提高听力理解能力。

3.口语练习：要求学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，提高口语表达能力。

4.写作练习：让学生写一篇短文，描述家庭成员的爱好以及这些爱好如何影响家庭生活，提高写作能力。

作业反馈：

1.及时批改词汇练习，指出学生词汇使用中的错误，给出正确答案和建议，帮助学生纠正错误，提高词汇运用能力。

2.及时批改听力练习，指出学生在听力理解中的错误，给出正确答案和建议，帮助学生提高听力理解能力。

3.及时批改口语练习，指出学生在角色扮演中的错误，给出正确答案和建议，帮助学生提高口语表达能力。

4.及时批改写作练习，指出学生在写作中的错误，给出正确答案和建议，帮助学生提高写作能力。

针对学生在作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高他们的学习效果。同时，我也会鼓励学生在完成作业后进行自我反思，找出自己的不足之处，并提出改进措施，以促进他们的学习进步。内容逻辑关系①家庭成员的爱好相关词汇：playtheerhu、drawpictures、dance等。

②一般过去时的运用：描述过去发生的活动，如"Dadplayedtheerhuyesterday."。

③听力理解：通过听力练习，提高学生对日常英语的理解能力，如"Listenandanswer:Whatdidyourmotherdolastweekend?"。

④口语表达：通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，如"Actoutaconversationbetweentwofamilymembersabouttheirhobbies."。

⑤写作练习：通过写作练习，提高学生的写作能力，如"Writeashortparagraphdescribingwhatyourfamilymembersliketodointheirfreetime."。

板书设计：

1.家庭成员的爱好相关词汇：

-playtheerhu

-drawpictures

-dance

2.一般过去时的运用：

-描述过去发生的活动

-例句：Dadplayedtheerhuyesterday.

3.听力理解：

-提高学生对日常英语的理解能力

-例句：Listenandanswer:Whatdidyourmotherdolastweekend?

4.口语表达：

-提高学生的口语表达能力

-例句：Actoutaconversationbetweentwofamilymembersabouttheirhobbies.

5.写作练习：

-提高学生的写作能力

-例句：Writeashortparagraphdescribingwhatyourfamilymembersliketod