2024-2025学年新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程测评含解析新人教版选择性必修第一册

PAGE9-第2节激素调整的过程课后篇巩固提升必备学问基础练1.下列关于动物激素的阐述,正确的是()A.激素有的是无机分子,有的是有机分子B.激素能干脆参加细胞内多种代谢过程从而调整生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活答案D解析激素是有机信号分子;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动,不干脆参加细胞内各项生命活动;激素随体液运输到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活,以维持激素含量的平衡。2.(2024江苏连云港高三开学考试)某探讨人员以小鼠为材料进行了相关试验,下列叙述正确的是()A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热增加B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会削减C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增加D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可复原正常答案C解析切除小鼠垂体,体内促甲状腺激素分泌削减,进而导致甲状腺激素分泌不足,细胞代谢强度降低,机体产热削减,A项错误;切除垂体的幼年小鼠,其体内促甲状腺激素分泌削减,注射垂体提取液,垂体提取液中含有促甲状腺激素,会导致甲状腺激素的分泌量增加,小鼠耗氧量增加,B项错误;甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增加,C项正确;切除垂体的小鼠,无法分泌促甲状腺激素,进而无法作用于甲状腺,故注射促甲状腺激素释放激素,代谢不能复原正常,D项错误。3.(2024广东高二期末)某科研小组为视察促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素对小鼠行为的影响,将正常小鼠随机分为1、2、3、4四组,进行了如下试验:组别试验处理1注射生理盐水2注射等量的促甲状腺激素溶液3注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液4切除垂体后注射等量促甲状腺激素释放激素溶液试验发觉第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果,推想最可能的缘由是()A.第4组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体B.切除垂体对小鼠的行为无影响C.切除垂体不影响促甲状腺激素的释放D.垂体未被完全切除答案D解析依据题干信息:第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果,推想第4组小鼠垂体可能未被完全切除,因而能接受促甲状腺激素释放激素的调整信息进而对机体做出调整,所以能出现与3组相同的状况,D项符合题意。4.(2024广西南宁高二期末)下图是人体血糖浓度改变的曲线,下列有关叙述正确的是()A.AB段与EF段血糖浓度上升的缘由相同B.BC段与DE段血液中胰岛素含量改变趋势相同C.EF段胰高血糖素促进肝糖原和肌糖原分解使血糖上升D.胰岛素分泌既受血糖浓度的调整,也受神经递质的影响答案D解析AB段血糖浓度上升是由于食物的消化、汲取,EF段血糖浓度上升是由于肝糖原的分解或非糖物质的转化,A项错误;BC段由于血糖浓度上升,胰岛素含量上升,DE段由于血糖浓度下降,胰岛素含量下降,B项错误;胰高血糖素不能促进肌糖原分解,C项错误;胰岛素分泌既受血糖浓度的调整,也受神经递质的影响,D项正确。5.下列与血糖调整有关的表述,不正确的是()A.血糖调整的机制是反馈调整B.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗C.肾上腺素参加血糖调整D.肌糖原可干脆分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡答案D解析参加血糖调整的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等,肌糖原不能干脆分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。6.下列有关动物体内激素调整的说法,错误的是()A.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平亲密相关D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒实力减弱等现象答案B解析促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺,而甲状腺激素可作用于几乎全身的组织细胞;被手术切除性腺的动物性激素分泌削减,反馈调整的结果是垂体分泌的促性腺激素增多;延长光照可通过神经调整和激素调整促进雌激素的分泌,从而提高产蛋率;垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热实力降低。7.下表为某人血液化验的两项结果:生理指标测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1~6.8pmol/L胰岛素1.75.0~20.0mIU/L据此分析,其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌削减D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案C解析化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值,可能患有甲亢,甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,则此人神经系统的兴奋性较高;此人血液中胰岛素含量低于正常值,可能患有糖尿病,所以此人的血糖含量要高于正常人;由于甲状腺激素的分级调整存在负反馈调整机制,较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素,导致促甲状腺激素分泌削减;由于胰岛素含量低,组织细胞汲取、利用葡萄糖的速度减慢。8.(2024湖北宜昌高三月考)甲状腺激素是人体中一种很重要的激素,其含量过多或过少均会导致人体生理活动异样。以下是甲、乙两位患者的相关检测数据,据此回答问题。甲患者乙患者检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值T34.1ng/dL10~200ng/dLT3345.1ng/dL10~200ng/dLT42.8μg/dL5.5~12μg/dLT415.8μg/dL5.5~12μg/dLTSH22.7mIU/mL0.2~7.0mIU/mLTSH0.1mIU/mL0.2~7.0mIU/mL注T3和T4均反映甲状腺激素的水平,TSH为促甲状腺激素(1)据表中数据可以初步推断,患者更可能出现甲状腺增生肿大。

(2)人体中能够调整TSH分泌的激素有。甲状腺激素作用的靶细胞是。

(3)为了弄清乙患者病因,在乙患者的血清中检测到肯定量TSH受体的抗体,可推想在影响甲状腺激素分泌方面,该抗体与TSH具有(填“协同”或“拮抗”)作用。

(4)某医院发觉一位患者下丘脑功能正常,其TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,静脉注射TSH后TH含量明显上升,由此可推想该患者的(器官)可能发生了病变。

答案(1)甲(2)促甲状腺激素释放激素(或TRH)和甲状腺激素(或TH)几乎全身全部细胞(3)协同(4)垂体解析(1)表中信息显示,甲患者的TSH(促甲状腺激素)含量明显高于正常值,乙患者的TSH(促甲状腺激素)含量比正常值稍低,而TSH能够促进甲状腺的发育,据此可推断甲患者更可能出现甲状腺增生肿大。(2)下丘脑分泌的TRH(促甲状腺激素释放激素)可以促使垂体分泌TSH(促甲状腺激素),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加TH(甲状腺激素)的合成和分泌;当血液中TH浓度达到肯定值时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使TH的分泌削减。由此可见,人体中能够调整TSH分泌的激素有TRH(促甲状腺激素释放激素)和TH(甲状腺激素)。甲状腺激素能加速细胞氧化分解葡萄糖,其作用的靶细胞是几乎全身全部细胞。(3)在乙患者的血清中检测到肯定量TSH受体的抗体,该抗体能够与甲状腺细胞膜上的TSH受体结合,发挥与TSH(促甲状腺激素)相同的生理作用,因此在影响甲状腺激素分泌方面,该抗体与TSH具有协同作用。(4)TSH能够促进TH(甲状腺激素)的合成与分泌,而血液中TH含量过高时会抑制垂体分泌TSH。某位患者下丘脑功能正常,其TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,静脉注射TSH后TH含量明显上升,说明该患者TH含量明显低于正常值是由于垂体分泌的TSH过少,由此可推想该患者的垂体可能发生了病变。关键实力提升练9.下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的改变,图中曲线a、b、c分别表示()A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素答案C解析午餐后,人体中的血糖含量先上升,为a曲线,然后胰岛素含量上升,为b曲线,而胰高血糖素分泌削减,为c曲线。10.下图是人体内血糖平衡调整示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调整是由神经调整和激素调整共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞C.结构①可通过有关神经,干脆调控甲的分泌D.c与b在调整血糖方面具有协同作用答案D解析由图分析,血糖平衡的调整是由神经调整和激素调整共同完成的;血糖浓度上升时,刺激甲(胰岛B细胞)分泌胰岛素,血糖浓度降低时,则促进乙(胰岛A细胞)分泌胰高血糖素;下丘脑可通过有关神经调控甲分泌激素;胰岛素(b)降低血糖,肾上腺素(c)上升血糖,二者在调整血糖方面为拮抗作用。11.下图为人体甲状腺激素分泌调整的示意图,下列叙述错误的是()A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平C.图中共有三处箭头表示负反馈调整D.垂体还能分泌与激素③有相像生理效应的激素答案C解析示意图是甲状腺激素分级调整的一个变式图,依据甲状腺激素的调整图解可推断:图中①代表促甲状腺激素释放激素,②代表促甲状腺激素,③代表甲状腺激素;图中只有③→下丘脑、③→垂体两处箭头表示负反馈调整;垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都能促进人体的生长和发育。12.(多选)(2024辽宁本溪高二月考)甲状腺激素是人体的重要激素,下列关于甲状腺激素的叙述,正确的是()A.人体甲状腺激素偏多会导致机体耗氧量增加并表现为体重减轻和多食等B.幼儿因缺乏甲状腺激素而反应迟钝,说明该激素能促进神经系统的发育C.若垂体功能正常,而甲状腺激素偏少,则说明机体发生病变的部位是甲状腺D.若给某动物饲喂含甲状腺激素的饲料,则其促甲状腺激素释放激素的含量将增加答案AB解析甲状腺激素能促进新陈代谢,促进物质的氧化分解,人体甲状腺激素偏多时,会导致机体耗氧量和产热量都增加,并表现为体重减轻和多食等,A项正确;甲状腺激素能促进神经系统的发育,幼年时期缺乏甲状腺激素会影响神经系统的发育而反应迟钝,B项正确;甲状腺激素的分泌存在分级调整,受下丘脑和垂体分泌的激素的调控,若垂体功能正常,而甲状腺激素偏少,则说明机体发生病变的部位可能是下丘脑或甲状腺,C项错误;若给某动物饲喂含甲状腺激素的饲料,体内甲状腺激素含量增多,可通过反馈调整抑制下丘脑和垂体的活动,削减促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,D项错误。13.(多选)(2024辽宁大连高三模拟)下图表示某雄性哺乳动物雄性激素(睾酮)产生的调整过程,a~e表示有关的生理活动过程。下列相关叙述正确的是()A.图中各激素只作用于有相关受体基因的靶器官或靶细胞B.睾酮由睾丸产生,其含量与下丘脑和垂体无关C.a、b、c过程体现了雄性激素(睾酮)分泌的分级调整D.为提高竞赛成果服用睾酮衍生物会因d、e过程影响睾丸功能答案CD解析激素是一种信号分子,每一种激素只作用于有相关受体的靶器官或靶细胞,同一个体不同体细胞基因相同,A项错误;睾酮由睾丸产生,其分泌过程中存在分级调整和反馈调整,故睾酮的含量与下丘脑和垂体有关,B项错误;通过图示可知,a、b、c过程体现了雄性激素(睾酮)分泌的分级调整,C项正确;为提高竞赛成果服用睾酮衍生物会引起睾酮的反馈调整,减弱分级调整,从而影响睾丸功能,D项正确。14.(2024黑龙江哈尔滨三中高三一模)糖尿病是一种常见的慢性非传染性疾病,近年来,随着消费水平的提升和人口老龄化,中国糖尿病患者数量大幅攀升。临床上常用糖耐量试验来诊断病人有无糖代谢异样。被试者早晨空腹静脉采血测定血糖浓度,然后一次性口服肯定量的高浓度葡萄糖溶液,服糖后的0.5h、1h、2h、3h各测一次血糖,绘制出糖耐量曲线。下图为几种不同的糖耐量曲线。(1)a曲线表明糖尿病患者的空腹血糖和口服葡萄糖后的血糖峰值都过高,推想可能是胰岛素分泌不足,导致,从而使血糖浓度始终维持在高水平。若要证明这种推想还应检测中的胰岛素含量,采纳这种检测方法的缘由是。

(2)b曲线3h后血糖浓度上升,此时血糖的来源主要是。

(3)阿狄森病又称肾上腺皮质功能减退症,病因是肾上腺皮质萎缩,皮质激素分泌不足,结合c曲线分析推想肾上腺皮质分泌的激素有的功能。肾上腺皮质激素还能使肾脏重汲取Na+增加,进而引起重吸水增多,据此分析,该病患者细胞外液的容量会。

答案(1)组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖发生障碍血液激素分泌后随血液流到全身(2)肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖(3)上升血糖削减(降低)解析(1)胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,其作用是促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,使血糖浓度降低。糖尿病患者胰岛素分泌不足,导致组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖发生障碍,从而使血糖浓度始终维持在高水平。内分泌细胞产生的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息。故要证明推想还应检测血液中胰岛素的含量。