三级助听器验配师理论知识考核试题及答案

三级助听器验配师理论知识考核试题

一'选择题

1、测试言语识别率TS采用()［单选题］。

A、纯音

B、单音节词表

C、双音节词表

D、短句

E、单音节或双音节词表V

2、SD*hSRT()［单选题］。

A、高5-7dB

B、图68dB

U低57dB

B、低7-9dB

E、彳氐8-10dB4

3,()是指受试者能够正确重复50%言语信号所需的最低言语等级［单选题］

A、言语识别阈V

B,言语觉察阈

C、语言与识别率

D、言语可懂度

E、言语分辨率

4、言语听力图中C型曲线提示0［单选题］。

A、传导性耳聋

B、耳蜗性耳聋J

C、混合性耳聋

D、神经性耳聋

E、正常听力

5、单纯传导性耳聋在言语听力图的表现是（）［单选题］。

A、直线上升型

B、最大言语识别率可达90%以上，曲线的快速上升部分位于很低的强度范围内

C,即正常曲线整体向右偏移J

D、随着给声强度的加大，识别率在缓慢上升

E、最大言语识别率远低于正常人，且当给声强度到达某一声强后，再继续加大反而会引起识别率的降低

6、言语听力计的校准中，若使用插入式耳机（ER-3A系列），其言语零级的校准值应为（）dBSPK［单

选题］

A、10±2

B、18±24

C、20±2

D、12.5

E,16.5

7、言语听力计校准时，若用扬声器给声（90度入射角），扬声器输出的言语声压级数值为72、5,则言语

听力级为（）［单选题］。

A、60

B、57.5A/

C、56

D、87.5

8、言语测听是能直接反映0高低的测听方法［单选题］

A、听觉功能

B、听损程度

C、听觉言语交往能力

D、言语可懂度

E、言语识别能力V

9、背景声中言语识别的声场评估法，背景声的位置是（）［单选题］。

A、置于被试者的90o位置相距Im（参参考测试点）

B、置于被试者的90。位置，相距0、5mn（参考测试点）

C、置于被试者的45。位置，相距1m（参考考测试点）

D、置于被试者的0。位置，相距0、5m（（参考测试点）

E、置于被试者的0。位置，相距1m（参考考测试点）4

10、言语识别率测试中，若被试者正确回答题数是12,测试词总数为20,则其得分为（）［单选题］。

A、12%

B、20%

C、40%

D、60%”

E,80%

11、在声学系统中，（）是表征一个传声结构对声音的传导和接纳的难易程度、［单选题］

A、声刺激

B、声阻抗

C、中管

D、耳塞探头

E、声导纳V

12、声导抗仪的中管与（）相连，气压泵驱动外耳道内的大气压强在±40OdaPa范围内变动，以观察外耳

道声压变化对声阻抗的影响、［单选题］

A、气压泵

B、气压计

C、拾音麦克风

D、气压泵或气压计

E、气压泵和气压计V

13、声导抗仪耳塞探头的下管与（）相连，把耳道中合成的声信号转换成电信号［单选题］

A、麦克风V

B、受话器

C、放大器

D、气压泵

E、气压计

14、以下属于Ad型的鼓室图特点是0［单选题］。

A、钟形,峰压出现在•100至+IOOdaPa范围内,声导抗值在03-1.6m1

B、平缓，声导抗值小于S3m1,在鼓室积液或盯时栓塞或穿孔时引出

C、钟形，峰压出现在TOOdaPa以下，导抗正常，为咽鼓管功能障碍时引出

D、钟形,峰压在正常范围内，声导抗值大于1.6m1,多见于鼓膜愈合性穿孔、听骨链中断J

F、钟形，峰压在正常范围内，声导抗值小于0.3m1,多见于镜骨固定

15、鼓室图中的峰压代表0［单选题］

A、在声导抗出现峰值时的鼓室压力V

B、声导抗出现峰值时的数值

C、外耳道中空气的等效体积

D、中耳声导抗值

E、外耳道容积

16、()是儿童获得语言之前，用语音及伴随动作或表情去代替语言进行交往的现象［单选题］

A、前语言感知能力

B、前语言发音能力

C、前语言交际能力V

D、前语言操作能力

E、对外部环境的感知能力

17、以下属于B型的鼓室图特点是()［单选题］

A、钟形，峰压出现在•100至+IOOdaPa范围内，声导抗值在0.3-1.6m1

B、平缓，声导抗值小于0、3m1,在鼓室积液或盯旦宁栓塞或穿孔时引出J

C、钟形，峰压出现在-lOOdaPa以下，导抗正常，为咽鼓管功能障碍时引出

D、钟形，峰压在正常范围内，声导抗值大于1.6m1,多见于鼓膜愈合性穿孔

E、钟形，峰压在正常范围内，声导抗值小于S3m1,多见于镜骨固定

18、成人的外耳道体积约为（）ml［单选题］

A、0.2-0.6

B、0.7-1.0

C、0.6-1.5^

D、1.5-2.0

E、2.0-2.5

19、当人耳受到足够大强度的声音刺激时，（）［单选题］。

A、双侧骨肌收缩，骨底板离开前庭窗，

B、双侧镜骨肌收缩,骨底板贴近前庭窗

C、双侧错骨肌舒张,骨底板离开前庭窗

D、双侧骨肌舒张,骨底板贴近前庭窗

E、以上说法均不对

20、鼓室图中的峰声导抗值代表（）［单选题］

A、在声导抗出现峰值时的鼓室压力

B、声导抗出现峰值时的数值V

C、外耳道中空气的等效体积

D、中耳声导抗值

E、外耳道容积

21、声导抗仪的中管与气压泵和气压计相连,气压泵驱动外耳道内的大气压强在0daPa范围内变动，以观

察外耳道声压变化对声阻抗的影响［单选题］

A、200

B,400

C、±200

D、±400"

E,以上均不对

22、以下属于AS型的鼓室图特点是（）［单选题］。

A、钟形，峰压出现在-IOo+10OdaPa范内,声导抗值在0.3-1.6m1

B、平缓,声导抗值小于0・3m1,在鼓室积液或取时栓塞或穿孔时引出

C、钟形，峰压出现在-loOdaPa以下，导抗正常，为咽鼓管功能障碍时引出

D、孔钟形,峰压在正常范围内,声导抗值大于多见于鼓膜愈合性穿

E、钟形,峰压在正常范围内,声导抗值小于0.3m1,多见于骨固定V

23、声导抗仪可产生（）的纯音、白噪声和窄带噪声［单选题］

A、500,1000,2000Hz

B、500,1000,2000,4000Hz

C、250,500,1000,2000HZ

Ds250,500,1000,2000,4000HZA/

F、以上均不对

24、鼓室图中的外耳道容积代表（）［单选题］

A、在声导抗出现峰值时的鼓室压力

B、声导抗出现峰值时的数值

C、外耳道中空气的等效体积V

D、中耳声导抗值

E,外耳道容积

25、下列不属于语言交际训练的是（）［单选题］

A、言语交际过程中的理解性训练

B、对话训练

C、语句发音训练J

D、复述故事训练

E、朗诵训练

26、当（）时,中耳的传导特性才能全面地反映出来［单选题】

A、探测音的频率与传音系统的共振频率相近时V

B、探测音的频率大于传音系统的共振频率时

C、探测音的频率小于传音系统的共振频率时

D、探测音的频率与传音系统的共振频率不等时

E、以上说法均不对

27、进行右耳对侧声反射测试时，（）为指示耳，（）为刺激耳［单选题］

A右耳左耳

B左耳右耳J

C右耳右耳

D左耳左耳

E右耳双耳

28、声反射衰减多出现于（）病变［单选题］

A、外耳

B、中耳

C、内耳

D、耳蜗

E、蜗后V

29、骨肌收缩幅度衰减到原始幅度一半的时程短于（）秒，提示蜗后病变［单选题］

A、10

B、15

C、10.5

Dx5〈

E、2.5

30、不属于单麦克风系统特点的是（）［单选题］。

A、它具有两个进声孔

B、前向开口中有T声学延时装置，即阻尼器V

C、麦克风内部有一个横隔振膜，两个进声孔分别连到振膜的两面

D、、通过振膜感受到两部分声音的声压差值，并将其转换成电信号输出

E,通过调整后向开口的阻尼，即可产生不同的方向特性，但一个系统只有一种固定极性图

31、全向性麦克风极性图的方向，性指数为（）,表明［单选题］

A、180。等量放大

B、180。等量缩小

C、270o等量放大

D、270o等量缩小

E、360o等量放大J

32、下列方向，性指数最大的是（）［单选题］

A、全向性

B、双极性

C、心形

D、超强心形J

E、超心形

33、不属于麦克风失匹配的原因有0［单选题］

A、器件本身老化

B、局J温

。*日

\rsi\i1/

D,时间

E,价格V

34、任何程度的振幅失配都会对双麦克风系统的方向性产生不良影响，尤其在（）［单选题］。

A、低频段J

B、中频段

C、高频段

D、低频和中频段

E、中频和高频段

35、方向性麦克风的原理是（）［单选题］

A、对噪声和言语同时同量放大

B,只放大言语

C、只降低噪声

D、减少相关信号的输入J

E、只放大前方声音

36、固定方向性助听器的局限性是（）［单选题］

A、最大声输入级被抑制

B、佩戴者有丢失周围声音的感觉

C、需要患者会分析何种聆听环境适合何种方向性V

D、抑制目标信号时无法识别信号的水平和类型

E、语言清晰度不足

37。患者一般采用一个助听器程序即可［单选题］

A、婴幼儿J

B、学龄儿童

C、青少年

D、成人

E、老人

38、下列关于助听器程序的说法中有误的是（）［单选题］。

A、儿童患者可根据不同年龄的成长阶段，陆续开启部分或全部程序

B、若佩戴者的日常聆听环境以某种固定的状态为主，基本调音量就可以适应

C、程序越多越好V

D、虽然患者有不同的环境，但需要的频响十分类似，就不需要选配多程序助听器

E、儿童助听器程序选择的前提是要能最大限度利用助听器，以适应不同的生活?□学习环境

39、在嘈杂的环境里，助听器使用者既要求听清每一句谈话，又想听见一些汽车的喇叭声，此时可以切换

至（）［单选题］

A、安静程序

B、噪声程序J

C、电话程序

D、音乐程序

E、电感程序

40、在办公室或家中适合使用的程序为（）［单选题］

A、安静程序V

B、噪声程序

C、电话程序

D、音乐程序

E、FM程序

41、当助听器用户置身于不同的听声环境时，要求不同的助听器声学参数对其听力进行补偿，验配师应该

设置（）［单选题］。

A、方向性麦克风

B、音量可调

C、多程序V

D、反馈抑制系统

E、噪声抑制系统

42、（）是根据输入信号的强弱自动调整输出信号的增益，是普通助听器中最常用的一种声反馈抑制技术

［单选题］

A、限幅法J

B,相位控制法

C、移频法

D、陷波法

E、自适应滤波法

43、麦克风容易在高频产生声反馈，这种可能的啸叫属于0［单选题］o

A、助听器调节问题

B、助听器外壳或耳模问题

C、人耳的形状及声学特性

D、助听器性能问题

E、助听器自身问题J

44、不属于声反馈的必备条件的是0［单选题］。

A、麦克风与受话器同时使用

B、麦克风与受话器足够近V

C、受话器放送的声音能够通过空间传到麦克风

D、受话器发出的声音能量足够大

E,麦克风的拾音灵敏度足够高

45、对于（）听障儿童根本无法感受到助听器带给他们的帮助其适应性训练应该从让他们接受耳模和助听

器开始［单选题］

A、先天性重度J

B、后天性重度

C、药物中毒性

D、大前庭导水管综合征

E、遗传性。

46、在高档助听器中应用最广泛的一种反馈抑制方法是0［单选题］。

A、限幅法

B、相位控制法

C、移频法

D、陷波滤波器

E、自适应滤波法V

47下列选项中，不属于声反馈的易发因素是（）［单选题］。

A、增益高

B、通气孔太大

c、定制外壳有缺损

D、耳模取印时闭嘴J

E、麦克风离受话器过近

48、助听器声反馈的常见情况之一是高频听力损失较重的感音神经性耳聋，较大的高频增益会导致声

反馈啸叫的产生这属于（）问题［单选题］

A、助听器调节问题V

B、助听器外壳或耳模问题

C、人耳的形状及声学特性

D、助听器性能问题

E、助听器自身问题

49、下列抑制声反馈的手段中，（）是下策［单选题］

A、麦克风远离受话器

B、B斜氐助听器的增益V

C、选择合理的受话器

D、选择合理的麦克风

E、应用数字技术

50、（）反馈抑制法的缺点在于会使输入的声音产生频率相位失真，此方法不适用于对语音质量要求

较高的场合［单选题］

A、限幅法

B、相位控制

C、移频法J

D、陷波滤波器

E、自适应滤波法

51、隐耳又称（）［单选题］。

A、杯状耳

B、小耳

C、菜花耳

D、耳廓粘连J

E、招风耳

52、可以取印模的是（）［单选题］

A、小耳一级V

B、小耳二级

C、小耳三级

D、菜花耳

E,稿

53关于耳廓畸形的说法有误的是（）［单选题］

A、耳廓畸形绝大部分都是由于先天性的原因引起的

B、先天性的畸形往往不单纯是耳廓的畸形，还伴有外耳道、中耳及其他结构的异常

C、后天因素也可造成严重耳廓畸形

D、后天因素有的可以并发外耳道狭窄或闭锁

E、后天因素一般伴有中耳畸形V

54、关于隐耳患者印模取样的说法中有误的是（）［单选题］。

A、印模取样与常人无异

B、隐耳患者无耳后沟

C,无法佩戴定制式助听置V

D、隐耳患者耳廓上半部埋入耳后皮下

E、在印模取样单上注明具体情况

55、耳廓残缺不全，呈不规则凸起，除伴有外耳道和中耳畸形外，可有面神经和内耳的异常及领面部的其

他畸形属于（）耳廓发育异常［单选题］

A、一级

B、二级

C、三%Rd

D、四级

E、五级

56、以下异常耳廓印模取样方法有问题的是（）［单选题］

A、与正常耳廓取样方法大致相同

B、依次将盲体注入耳甲腔、耳甲艇、舟状窝、三角窝等区域，并填满至耳轮外缘

C、膏体一定要填满整个耳廓的前外面

D、注射完毕后，在外面轻轻按压J

E,待盲体凝固取出后，注意检查印模，确保其完整

57、（）又名菜花耳［单选题］

A、耳廓表面急性炎症

B、耳廓夕M为

C、耳廓化脓性软骨膜炎V

D、耳廓假性囊肿

E,耳廓肿瘤

58、下列不属于急性外耳道炎的症状是（）［单选题］

A、外耳道灼热

B、外耳道发痒

C、外耳道疼痛

D、外耳道呈弥漫性充血、肿胀E、鼓膜浑浊、增厚、标识不清

E,鼓膜浑浊、增厚、标识不清V

59、鼓膜有损伤时，耳内手术后未满（），以及突发性耳聋患者，不要取耳印模［单选题］

Ax1个月

B、2个月

C、3个月J

D、半年

E、一年

60、后天因素造成的外耳道畸形，主要是由于（）所致［单选题］

A、题骨手术

B、外耳道、中耳及骨手术或外伤V

C、其他结构

D、外耳道

E、外伤

61、外伤性鼓膜穿孔多为（）［单选题］

A、紧张部穿孔

B、松驰部穿孔

C、不规则裂孔V

D、鼓室内有肉芽或息肉

E、耳道内有脓液

62、关于外耳道异常印模取样的说法有误的是（）［单选题］。

A、耳道狭窄或扩大所需的耳障要根据情况自制

B,详细询问病史，了解患者最近3个月耳部是否有感染、是否动过手术、是否患突发性登等情况

C、对于耳道有感染的暂时先不要取印模

D、耳内手术未满6个月的不要取耳印J

E、突聋的、鼓膜有损伤的患者，暂时不要取耳印

63、下列不属于外耳道湿疹急性期的主要表现的是（）［单选题］。

A、外耳道出现癌痒、灼热感

B,耳镜检查见耳道皮肤红、有小水疤甚至糜烂

C、耳道渗流黄水样分泌物

D有时糜烂面被黄色痴皮覆盖

E、耳镜检查见外耳道皮肤增厚、粗糙，致使外耳道狭窄V

64、关于病史采集的内容描述正确的是（）［单选题］

A、按照一定顺序询问病史，才能取得完整的资料V

B、成年人标记成，老年人标记老

C、职业要标明工人和干部

D、地址写上城市和农业

E、病史叙述者一定是本人才行

65、理解简单疑问句训练属于听障儿童0发展阶段的训练内容［单选题］

A、前语言理解

B、语言理解

C、口语萌芽J

D、完整句掌握

E、主体语法掌握

66、关于病历书写说法正确的是0［单选题］。

A、应当客观、真实、准确、及时、完整J

B、只记录听力检测结果即可

C、文字符号不必

D、验配师无需签名

E、现病史比家族史更重要

67、关于主诉的说法错误的是（）［单选题］。

A、主诉是指患者就诊的主要症状、体征及其发生时间、性质或程度、部位等

B、根据主诉能产生第一诊断

C、主诉语言表达要表述清楚，尽可能详细，不限字数V

D、不以诊断或检查结果为主诉内容（确无症状者例外）

E、主诉多于一项时,可按主次或发生时间的先后分别列出

A、病史采集时只询问病患家属即可，避免患者隐瞒病情

B、不能让其他人代诉

C、采集病史时，不能打断病人的陈述，一定要按照病人的描述进行记录

D、当病人陈述病情偏离主题时,可以诱导患者说出病情

E、病史采集不仅限于体格检查之前，检查中、检查后及诊治过程中，根据需要加以补充，按照时间先后,

症状主次加以整理V

68、在病历记录中，主诉一定要既说明问题又简明扼要，字数一般限制在（）［单选题］。

A、30字以内

B、35字以内

C、15字以内

D、20字以内J

E、25字以内

69、现病史采集不包括0［单选题］。

A、主要症状出现的时间、部位、性质、程度及其演变过程

B、起病缓急、可能病因和诱因

C、发病以来曾进行过何种诊疗

D、伴随症状特点及变化

E、既往健康状况V

70、通过给一个刺激声，在一定的时间锁相下观察幼儿是否出现听觉行为改变，以此评估幼儿听力状态的

方法是（）［单选题］

A、BOAV

B、VRA

CxPA

D、ABR

E、PTA

71、（）个月的幼J睬用听性反射法测听［单选题］

A、0-2

B、0-3<

C、0-4

D,0-5

E、0-6

72、对3个月以内的小婴儿，（）状态是幼儿听觉行为观察测听法的最佳测试时间［单选题］

A、浅睡眠J

B、深睡眠

C、清醒

D、哭闹

E、饥饿

73、视觉强化测听适用于（）的听障儿童［单选题］

A、新生儿

B、6个月至2、5岁J

C、3岁左右

D、3~5岁

E、4~7岁

74、视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）［单选题］。

A、低1075dB

B、高10~15dB

C、低15~20dB

D,高15~20dB4

E、低20~25dB

75、视觉强化测听的英文缩写是0［单选题］

A、BOA

B、ABR

C、VRAV

D、PA

E、PT

76、视觉强化测听中，对测试者的描述，下列选项错误的是（）［单选题］。

A、坐于听障儿童的正前方V

B、负责给出不同频率及强度的测试声

C、当听障儿童做出正确的听觉反应时，及时给出发光的奖励玩具

D、尽量保持安静低调

E、负责记录听障儿童测试时的反应结果

77,4-7个月婴儿对于40-6OdBSP1的声音会产生（）反应［单选题］

Ax停止或减慢吮吸

B、反射性行为

C、拥抱反应

D、无反应

E、注意性行为J

78、视觉强化测听寻找反应闯值依据的原则是0［单选题］。

A、减十加五J

B、减五加十

C、从左至右

D、从右至左

E、正负压平衡

79、视觉强化测听建立条件化反射时，测试者选择预估阈值上（）为初始给声强度［单选题］

A、5-1OdB

B、10-15dB

C、15-20dB^

D、20-25dB

E、25-30dB

80、视觉强化测听前，如果90。入射角建立听力级声场，参考测试点应（）［单选题］

A、距左右两个扬声器Im,角度为90。,高度与扬声器同高V

B、距左右两个扬声器Im,角度为90。,高度比扬声器高

C、距左右两个扬声器0、5m，角度为90。,高度比扬声器高

D、距左右两个扬声器0、5m,角度为90。,高度比扬声器低

E、距左右两个扬声器1、5m,角度为90。,高度比扬声器低

81、以下哪种行为测听方法适用于测试2岁左右弱听幼儿听阙（）［单选题］

A、BOA

B、VRAV

C、ABR

D,OAE

E、PA

82、游戏测听适合的年龄是（）［单选题］

A、0~6个月

B、6个月~2岁半

C、3岁~5岁J

D,2岁半~3岁

E、5岁以上

83、对于1岁6个月的婴儿，首选的主观听力测试方法为0［单选题

A、游戏测听

B、行为观察测听

C、言语测听

D、视觉强化反应测听J

E、纯音测听

84、游戏测听的原理和理论基础源于（）［单选题］

A、小儿的主观能动性

B、条件反射

C、纯音测听V

D、电反应测听

E、行为观察测听

A、因儿童注意力集中有限故测试时间应以lOmin为宜

B、不能用于测试儿童的裸耳听阀J

C、适合3岁以上的儿童

D、用一些能吸引儿童注意力的游戏方法，教会其对刺激声作出明确可靠的反应

E,用于评估助听器的助听听阀

86、以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是（）［单选题］

A、条件化刺激的给声强度为阀上15dB及其以上

B,初始频率必须从IOOOHZ开始J

C、选择游戏种类时，附艮据小儿的能力、发育情况、注意力而定

D、测听方法采用降10升5法

E、由于小儿注意力集中较短测酸率的顺序可先为两耳的IkHz、4kHz和0、5kHz

87、（）是用于记录助听器在近鼓膜处的实际输出［单选题］

A、测量麦克风J

B、参考麦克风与参考点

C、插入增益

D、目标曲线

E、真耳耦合腔差值

88、真耳未助听反应也称（）［单选题］

A、真耳插入增益

B、真耳原位增益

C、真耳共振增益V

D、真耳功能增益

E、真耳增益损失

89、大多数的真耳分析选配处方公式都是基于（）［单选题］。

A、1/2增益原则J

B、减十加五原则

C、最舒适原则

D、插入增益

E、真耳-耦合腔差值

90、真耳分析测试操作时，下列不属于放置耳钩和参考麦克风要点的是（）［单选题］。

A、把耳钩挂在患者测试耳上

B、参考麦克风面向前放置在耳钩的挂钩上，被测耳正上方

C、参考麦克风尽可能紧靠患者头部

D、耳钩内侧紧贴患者颈部

E、对声场扬声器进行基值校准V

91、真耳分析（测量）的英文缩写是（）［单选题］

A、REMV

B、RECD

C、REUR

D、REIG

EsREAG

92、若受试者使用耳模，插入探管的正确顺序是0［单选题］

①用标记笔在探管对齐耳模外表面的地方做一标记

②把探管软管沿着外耳道的下方插入患者耳中，使标记线正好处于耳模外侧底部的位置

③将未连接的探管与患者的耳模一起放置在一个平面上

④把耳模放在探管旁，使探管顺着耳模的耳道部分放置，探管伸出耳道开口部分至少5mm

⑤将探管麦克风黏在耳钩上的圆形尼龙搭扣片上

⑥将探管连在探管麦克风主体上

A、312546

B、132645

C、435612

D、452316

E、341652V

93、真耳分析的（）用于等效测量外耳道口的声压级［单选题］

A、测量麦克风

B,参考麦克风V

C、扬声器

D、探管麦克风

E、以上均不对

94、（）也可称为真耳共振增益，是测量外耳道近鼓膜处对源自扬声器声音的频率响应［单选题］

A、REM

B,RECD

C、REURV

D、REIG

ESREAG

95、关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）［单选题］。

A、选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果

B、选择声母识别可了解中频听力补偿效果V

C、选择双音节词识别可了解言语可懂度

D、选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度

E、选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知

96、关于3岁以内儿童的言语听觉评估说法有误的是（）［单选题］。

A、言语评估方法及刺激音的选择，要以婴幼儿的听觉言语发育指标为重要依据

B、选择与各听觉言语与发育阶段相适应的语音及词汇作为测试音

C、采用正常言语声强度（约70BSP1）

D、测试者注意回避婴幼儿的眼睛

E、在安静房间（约30dBA）进行测试J

97、对（）助听效果的听力障碍者，在康复过程中应建立听觉中枢优势，即在日常的听觉言语学习过程中

要强化听觉记忆能力［单选题］

A、最适V

B、适合

C、辘

D、看话

E、以上说法均不对

98、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）［单选题］

A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习V

B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习

C、建立听觉中枢优势

D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要

E、以上都对

99、对最适助听效果的听力障碍者,助听效果已达到优化，在康复过程中应（）［单选题］

A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习

B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习

C、建立听觉中枢优势V

D、听觉能力的训II练和看话能力的训练同等重要

E、以上都不对

100、听健儿童在（）岁就能适应听话人的能力而调节其说话内容［单选题］

A、1

B、2

C、3

Dx4d

E、5

101、若言语识别率为85%,康复级别属于0［单选题］。

A、一级

B、3/

C、三K

D、级

E、五级

102、对0~3岁婴幼儿的言语听觉评估方法及刺激音的选择，要以婴幼儿的（）为重要依据［单选题］

A、语言特点

B、语音平衡

C、听觉言语发育指标V

D、日常用语

E,认知特点

103、对（）以内的儿童可利用其熟悉的语音进行测试，通过观察其有无寻找声源的听性行为反应来判断其

听觉能力［单选题］

A、6个月以内

B、1岁以内V

C、2岁以内

D、1~3岁

E、3岁以上。

104、声场言语听觉评估规则中双音节词识别方法的过程有误的是（）［单选题］

A、可根据听障儿童实际言语能力选用”听说复述法“或“听话识图法”进行测试

B、评估时，以每组为单位出示图片，可分别随机读两张图片让被试者听觉识别

C、依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识

D、6组图片共循环出示3次可完成评估,每个词都有发音机会V

E、计算得分方法同自然环境声响识别

105、关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是0［单选题］。

A、儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料

B、可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估

C、整个评估在游戏中完成V

D、言语测试词表的表现形式是图画加文字

E、言语测试词表分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别三音节词识别、短句识

别、音调识S1k选自然环境声识别及在背景声中选择性听取等内容。

106、健听儿童前语言期的辨调水平处于（）［单选题］

A、0~4个月

B、4~10个月V

C、8~12个月

D、12~15个月

E、15-18个月

107、听障儿童发音训练的原则不包括0［单选题］。

A、每天进行，与日常生活？口幼儿园的集体活动相结合

B、与听觉训练相结合

C、与语言的学习相结合

D、先学会较难的辅音,再学会较容易的辅音V

E、充分发挥视觉和触觉和其他感官的作用

108、听障儿童语言康复训练的基本原则不包括（）［单选题］。

A、训练过程从简单到复杂,循序渐进

B、抓早期干预并睇不懈

C、训I练内容独立进行J

D、创造好的聆听环境和语言环境

E、根据两古结果制订适当的个体训练计划。

109、关于先天性聋的听障儿童听觉辨别能力的训练中，不当的是0［单选题］。

A、康复专业人员要经常从日常生活中最常接触到的声音开始训练;

B、在听觉察知已经建立起来的基础上，避开听障儿童的视觉，敲击不同的打击乐器，让他们听到后加以区

分

C、开始训练时使用的发音器具的声音频率要有明显区别，待熟悉后再使用声音频率比较接近的器具进行训

练；

D、开始让他们分辨的器具种类要多，逐渐减少V

E、当能正确区分不同频率的打击乐后，再训练他们分辨日常生活中经常接触到的声音,逐渐过渡到辨别更加

复杂的言语声。

110、听觉发育的过程正确的是0［单选题］

A、听觉识别一听觉理解一听觉察知一听觉分辨

B、听觉理解一听觉察知一听觉识别一听觉分辨

C、听觉察知一听觉分辨一听觉识别一听觉理解V

D、听觉察知一听觉分辨一听觉理解一听觉识别

E、听觉察知一听觉理解一听觉分辨一听觉识别

111、健听儿童音节发声阶段是指（）［单选题］

A、0~4个月

B、4~10个月V

C、8~12个月

D、12~15个月

E、15~18个月。

112、建议成年听障患者在初戴助听器时注意适当的休息，每天从佩戴（）小时开始，逐渐延长到整天都戴

［单选题］

A、0、5-1

B、1-2V

C、2-3

D、3~4

E、4~5、

113、从（）开始，儿童正式进入语言发展期［单选题］

A,6个月

B,1岁

C、1岁半J

Ds2岁

E、3岁。

114、（）听健儿童话语中出现由几个结构相互连接或相互包含所组成的复杂句［单选题］

A、3~3、5岁

B,2、5~3岁

C、2~2、5岁2

Ds1、5~2岁

E、1~1、5岁。

115、诱导声母发音训练属于听障儿童0发展阶段的训I练内容［单选题］

A、前语言理解J

B、语言理解

C、口语萌芽

D、完整句掌握

E、主体语法掌握。

116、听障儿童佩戴助听器后经常()是最好的听觉培建方式［单选题］

A、听音乐V

B、听自然环境声

C、听言语

D、看电视

E、说话。

117、健听儿童音节发声中出现较多的多叠双音节词和多音节现象出现在()［单选题］。

A、3个月之后

B、4个月之后

C、5个月之后

D、6个月之后J

E、8个月之后。

118、新生I展现出听性反射的刺激强度为()［单选题］。

A、安静下用30dB(SP1),P桑声环境下90dB(SP1)

B、安静下用45dB(SP1),噪声环境下90dB(SP1)

C、安静下用60dB(SP1),噪声环境下90dB(SP1)V

D、安静下用30dB(SP1),噪频境下60dB(SP1)

E、安静下用45dB(SP1),噪声环境下60dB(SP1)

119、成人听障患者的适应性训练所需要的时间长短因人而异，一般需要()个月［单选题］

A、1

B、2

C、3

Dx4

E、1~3l

120、听健儿童在()时开始出现语音意识［单选题】

A、2~3岁J

B,1~2岁

C、1岁左右

Ds6个月~1岁

E、6个月。

121、听障儿童不能分辨同音异义词说明0［单选题］

A、发音体不灵活

B、不能控制声带的松紧造成的

C、听力障碍影响接收语言素材的结果

D、理解性语言发展得不充分J

E、辨音能力差，自己不能控制声带。

122、双连音训练属于听障儿童0发展阶段的训练内容［单选题］

A、前语言理解

B、语言理解V

C、口语萌芽

D、完整句掌握

E、主体语法掌握

123、健听儿童前语言期的三种水平层次为（）［单选题］。

B、辨调一辨音一辨义

C、辨位T音一辨调

D、辨义一辨调一辨位

E、辨音一辨义一辨调

124、符合健听儿童2个月左右的交际倾向的是0［单选题］。

A、用不同的哭声来表达他们的需要，吸引成人的注意

B、在生理需要得到满足后，对成人的逗弄报以微笑，用偶偶作声来吸引抚养者的注意V

C、对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行说话交谈

D、用语音与成人“对话”时，婴儿呈现与成人轮流说的倾向

E、学会使用不同的语调来表达自己的态度。

125、关于先天性聋的听障儿童听觉辨别能力的训II练中，不当的是（）［单选题］

A、康复专业人员要经常从日常生活中最常接触到的声音开始训练

B、在听觉察知已经建立起来的基础上,避开听障儿童的视觉，敲击不同的打击乐器让他们听到后加以区分

C、开始训练时使用的发音器具的声音频率要有明显区别，待熟悉后再使用声音频率比较接近的器具进行训

练

D、开始让他们分辨的器具种类要多,逐渐减少V

E、当能正确区分不同频率的打击乐后，再训练他们分辨日常生活中经常接触到的声音逐渐过渡到辨别更加

复杂的言语声。

126、关于听觉训练指导操作的准备工作错误的是0［单选题］

A、车间工人的助听器降噪程序要分级设置

B、管理人员的助听器指向性输入装置要开启

C、指导高龄老年人的家人学会使用和维护助听器

D、在进行听觉训练指导前，一定要对助听器佩戴者的年龄、耳聋原因、伴随症状、耳聋发病时间、听力损

失的性质和程度等有所了解

E、对于成人的听觉训练指导要循序渐进，从易到难，从低级到高级。V

127、听健儿童在0时看到父母能分别叫“爸爸”“妈妈”，用词语表示整句的意思［单选题］

A、6个月

B、1岁

C、1.5岁J

D、2岁

E、2.5岁

二'多选题

1、背景声中言语识别的口声测试法所需的工具有0［多选题］

A、成人或儿童双音节词表或短句词表V

B、背景声CD盘和CD机J

C、音箱V

D、听力计和扬声器

E,声级计J

2、关于言语测听中双耳测试的说法正确的是（）［多选题］

A、一般来讲,双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率V

B、双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小V

C、在测试了每一侧耳的得分后，应将音量调至双耳各自的听阈级，进行双耳同时听音测试

D、若双耳得分反而较单耳下降，说明助听验配或调试不合理，有待进一步优化助听效果V

E、若双耳测试得分提高，显示助听验配效果达到优化V

3、关于SP1N的说法正确的是（）［多选题］

A、有助于选配助听器前预估其效果V

B、有助于比较不同品牌助听器的助听效果V

C、是将收听环境中的声音强度控制在一定的信噪比范围内，而后进行言语测试V

D、该测试信噪比一般固定在+IOdB

E、该测试通常应用双音节词表鳏句词表V

4,关于言语识别率的说法正确的是（）［多选题］

A、是指受试耳能听僮所测词汇的百分率V

B、该测试通常使用单音节词表或双音节词表V

C、词表的用词基本代表了日常生活中言语的基本特征V

D、词表的用词有冗余度

E、词表用词需要足够响亮的声音才能听懂J

5、言语测听的作用有（）［多选题］

A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力J

B、可以评价听力障碍患者残疾程度V

C、可以评价听障患者社会交往能力V

D、可以评价听障患者治疗效果V

E、可以评价听障患者康复效果V

6、在对鼓室声导抗的结果进行判定的注意事项中正确的是0［多选题］

A、正常鼓室声导抗图的中耳不一定正常J

B、中耳正常鼓室声导抗图不一定正常V

C、当鼓膜及听骨链存在双重病变时